部编版三年级语文上部编版三年级上册语文教学计划及进度表

部编版三年级语文上部编版三年级上册语文教学计划及进度表一、教材分析部编版三年级上册语文教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，全册共八个单元。教材内容丰富多样，涵盖了童话、神话、寓言、诗歌、散文、记叙文等多种体裁，既注重培养学生的语文基础知识和基本技能，又关注学生的思维发展和情感态度价值观的培养。（一）识字写字1.全册要求认识240个生字，会写300个字。生字的呈现方式更加多样化，随文识字与集中识字相结合，有助于学生在语境中理解和记忆。2.注重汉字的构字规律和书写指导，在每课的课后练习中都安排了写字指导环节，强调笔画顺序、字形结构和书写规范，通过示范、描红、仿写等方式，帮助学生逐步掌握书写技巧，提高书写质量。（二）阅读1.每个单元都有明确的阅读训练要素，如预测、理解难懂的词语、借助关键语句理解一段话的意思、学习带着问题默读等，这些要素循序渐进地编排，符合三年级学生的认知发展规律，有助于培养学生的阅读理解能力。2.所选课文题材广泛，富有童趣和文化内涵，能够激发学生的阅读兴趣。通过阅读这些课文，学生不仅可以积累语言，还能了解不同的文化背景，拓宽视野，增长见识。（三）口语交际口语交际板块紧密结合学生的生活实际，设置了不同的话题，如"我的暑假生活""请教""名字里的故事"等，旨在培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际能力，让学生学会在不同的情境中清晰、连贯、得体地表达自己的想法，与他人进行有效的沟通交流。（四）习作1.习作编排注重引导学生观察生活、积累素材，从写自己熟悉的人、事、物入手，逐步提高写作能力。全册共安排了八次习作，包括写日记、写想象作文、写童话等多种形式，每次习作都有明确的要求和提示，帮助学生打开思路，降低写作难度。2.在习作教学过程中，注重培养学生的写作习惯，如认真观察、仔细思考、书写工整等，同时引导学生学会修改自己的习作，逐步提高写作水平。二、学情分析三年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但在学习过程中仍存在一些问题和不足。（一）知识基础1.经过两年的学习，学生已经认识了一定数量的汉字，掌握了基本的汉语拼音和书写规范，但在识字写字方面仍需进一步巩固和提高，特别是一些易错字、多音字的掌握还不够准确。2.在阅读理解方面，学生能够初步理解文章的主要内容，但对于一些较复杂的句子和段落的理解还存在困难，需要加强阅读方法的指导和训练。（二）学习能力1.三年级学生的自主学习能力有所提高，但在学习过程中还需要教师的引导和督促。部分学生学习主动性不强，缺乏良好的学习习惯，如预习、复习、认真完成作业等。2.在思维能力方面，学生的形象思维较为发达，但抽象思维能力有待进一步培养。对于一些需要深入思考、分析归纳的问题，学生往往感到吃力。（三）情感态度1.学生对语文学习具有较高的兴趣，但随着学习难度的增加，部分学生可能会出现畏难情绪，需要教师及时给予鼓励和支持，帮助他们树立学习信心。2.在学习过程中，学生合作意识逐渐增强，但在小组合作学习中，还存在个别学生参与度不高的情况，需要进一步培养学生的合作能力和团队精神。三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确认读240个生字，会写300个字，做到书写规范、端正、整洁。2.学生能够熟练掌握汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。3.学生能够学会默读，初步掌握默读的方法，提高默读速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。4.学生能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情，能借助关键语句概括一段话的大意，能根据提示进行想象，续写故事。5.学生能够掌握常用的标点符号用法，能正确使用标点符号进行书面表达。6.学生能够学会观察生活，积累素材，能按一定的顺序把自己看到的、听到的、想到的写下来，内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。（二）过程与方法目标1.通过多种形式的识字写字教学，让学生掌握识字写字的方法，提高识字写字能力。2.在阅读教学中，引导学生运用预测、提问、圈画关键词句等阅读策略，培养学生的阅读理解能力和思维能力。3.组织学生开展口语交际活动，创设真实的交际情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力和交际能力。4.在习作教学中，指导学生观察生活、积累素材，通过仿写、续写、修改等方式，逐步提高学生的写作能力。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，让学生在学习中体验到成功的喜悦。2.通过阅读优秀的文学作品，感受中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信心。3.引导学生关注生活，热爱生活，培养学生积极向上的生活态度和良好的品德修养。4.在小组合作学习中，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人沟通交流，共同进步。四、教学重难点（一）教学重点1.识字写字教学，让学生掌握300个会写的字，做到书写规范、端正、整洁，同时注重培养学生的识字兴趣和自主识字能力。2.阅读教学，引导学生掌握各种阅读方法，提高阅读理解能力，能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情，背诵指定的课文和段落。3.口语交际教学，创设各种交际情境，让学生学会倾听、表达和应对，提高口语表达能力和交际能力。4.习作教学，指导学生学会观察生活、积累素材，掌握基本的写作方法和技巧，能写出内容具体、语句通顺的习作。（二）教学难点1.理解一些较复杂的句子和段落的意思，体会文章中蕴含的情感，培养学生的阅读理解能力和思维能力。2.指导学生在习作中运用恰当的表达方式，表达自己的真情实感，提高习作质量。3.培养学生良好的学习习惯，如自主学习、认真书写、按时完成作业等，提高学生的学习自觉性和主动性。五、教学措施（一）识字写字教学1.运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字识字等，帮助学生识字，激发学生的识字兴趣。2.在教学过程中，注重引导学生观察汉字的笔画、结构，通过示范、描红、仿写等方式，让学生掌握正确的书写姿势和书写规范。3.开展丰富多彩的识字活动，如识字比赛、汉字游戏等，让学生在活动中巩固识字成果，提高识字能力。（二）阅读教学1.加强阅读方法的指导，引导学生运用预测、提问、圈画关键词句、批注等阅读策略，提高阅读理解能力。2.注重朗读训练，通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，让学生读准字音，读通句子，读出感情，体会文章的语言美和情感美。3.结合课后问题和语文园地中的交流平台，引导学生学会思考、分析和归纳，培养学生的思维能力。4.拓展阅读内容，推荐适合三年级学生阅读的课外书籍，鼓励学生自主阅读，扩大阅读量，提高阅读能力。（三）口语交际教学1.创设真实的交际情境，让学生在情境中进行口语交际训练，提高口语表达能力和交际能力。2.引导学生学会倾听，认真倾听他人的发言，不打断别人，能理解别人的意思，并做出适当的回应。3.注重口语表达的指导，要求学生说话时声音响亮、条理清楚、用词恰当，培养学生良好的口语表达习惯。4.组织学生开展小组合作学习，让学生在小组中交流讨论，互相学习，共同提高口语交际能力。（四）习作教学1.引导学生学会观察生活，鼓励学生多留心身边的事物，积累写作素材。2.在习作教学中，注重启发学生的思维，打开学生的思路，让学生有话可说，有内容可写。3.加强写作方法的指导，如写人、记事、写景、状物的方法，以及如何开头、结尾、过渡等，让学生掌握基本的写作技巧。4.重视习作的批改和反馈，及时发现学生习作中的问题，给予针对性的指导和建议，让学生学会修改自己的习作，逐步提高写作水平。（五）其他措施1.关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，制定分层教学目标和教学策略，满足不同层次学生的学习需求。2.加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长与发展，形成家校教育合力。3.充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源，提高教学效果。4.组织语文实践活动，如朗诵比赛、作文竞赛、课本剧表演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文综合素养。六、教学进度表（一）第一单元：秋天的童话1.第1课《大青树下的小学》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受边疆小学的美丽和同学们幸福的学习生活，体会各民族之间的友爱和团结。教学重难点：理解课文中描写学校环境和学生活动的句子，体会作者表达的情感。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时2.第2课《花的学校》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，想象花孩子们在地下学校的情景，感受花孩子们对自由和快乐的向往。教学重难点：理解课文内容，体会作者丰富的想象力，感受诗歌的语言美。教学方法：讲授法、朗读法、想象法教学课时：2课时3.第3课《不懂就要问》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习孙中山勤学好问的精神。教学重难点：理解孙中山回答问题的话，体会他的学习态度。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时4.语文园地一教学目标：交流识字方法，积累词语，仿照例句写句子，背诵古诗《所见》。教学重难点：掌握识字方法，学会仿写句子，背诵古诗。教学方法：讲授法、交流法、练习法教学课时：3课时（二）第二单元：金秋时节1.第4课《古诗三首》教学目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。教学重难点：理解诗句含义，体会诗歌意境，感受诗人对秋天的赞美之情。教学方法：讲授法、朗读法、讲解法教学课时：3课时2.第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受水泥道的美，体会作者对秋天的喜爱之情。教学重难点：理解课文中描写水泥道的句子，体会作者的观察和想象。教学方法：讲授法、朗读法、观察法教学课时：2课时3.第6课《秋天的雨》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。教学重难点：理解课文中描写秋天景色的句子，体会作者的情感表达。教学方法：讲授法、朗读法、欣赏法教学课时：3课时4.第7课《听听，秋的声音》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天大自然的声音，激发学生对秋天的喜爱之情。教学重难点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏美和音韵美。教学方法：讲授法、朗读法、诵读法教学课时：2课时5.语文园地二教学目标：交流对秋天的感受，积累描写秋天的词语，仿照例句写句子，背诵关于秋天的谚语。教学重难点：积累词语，学会仿写句子，背诵谚语。教学方法：讲授法、交流法、练习法教学课时：3课时（三）第三单元：童话世界1.第8课《去年的树》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会鸟儿和树之间的深厚情谊，感受信守诺言的美好品质。教学重难点：理解课文中鸟儿与树的对话，体会鸟儿的信守诺言。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时2.第9课《那一定会很好》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会种子变成大树、手推车、椅子、木地板的变化过程，感受其积极乐观的生活态度。教学重难点：理解种子不同阶段的变化，体会其生活态度。教学方法：讲授法、朗读法、角色扮演法教学课时：2课时3.第10课《在牛肚子里旅行》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解牛肚子里的构造，体会青头和红头之间的深厚友谊。教学重难点：理解牛肚子里的消化过程，体会青头对红头的帮助。教学方法：讲授法、朗读法、演示法教学课时：2课时4.第11课《一块奶酪》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的美好品质。教学重难点：理解蚂蚁队长的心理活动，体会其品质。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时5.语文园地三教学目标：交流童话中的角色和情节，积累词语，仿照例句写对话，展示自己编写的童话。教学重难点：积累词语，学会写对话，编写童话。教学方法：讲授法、交流法、创作法教学课时：3课时（四）第四单元：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣1.第12课《总也倒不了的老屋》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老屋善良、乐于助人的美好品质。教学重难点：预测故事的发展，体会老屋的品质。教学方法：讲授法、朗读法、预测法教学课时：2课时2.第13课《胡萝卜先生的长胡子》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习预测故事的方法，感受想象的乐趣。教学重难点：根据故事内容进行合理预测。教学方法：讲授法、朗读法、预测练习法教学课时：2课时3.第14课《小狗学叫》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习预测故事的发展，体会不同角色的心理。教学重难点：能根据提示预测故事，体会角色心理。教学方法：讲授法、朗读法、角色扮演法教学课时：2课时