2023六年级英语上册 Unit 1 The king's new clothes第4课时教学设计 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第4课时教学设计牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第4课时教学设计牛津译林版设计思路亲爱的同学们，今天我们继续探索《TheKing'sNewClothes》的故事。这节课，我们要聚焦于对话练习，让孩子们在实际情境中运用所学。首先，我会通过情景再现的方式，让孩子们融入故事，激发他们的兴趣。接着，我会引导他们进行角色扮演，让他们在游戏中提高口语表达能力。最后，我会通过小组讨论，让同学们分享他们的收获，共同进步。让我们一起走进这充满惊喜的英语课堂吧！😊🎉核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过角色扮演和对话练习，学生将学会如何在具体情境中运用英语进行交流，提高跨文化交流意识。同时，通过参与故事讨论，学生将锻炼批判性思维，学会从不同角度分析故事内容，增强对西方文化背景的理解。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确理解和运用课文中的关键句型和词汇，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”。

2.学生能够通过角色扮演，自然流畅地表达个人观点。

难点：1.学生在理解故事深层含义时可能存在困难，难以把握故事的教育意义。

2.学生在运用英语进行角色扮演时可能缺乏自信，表达不够自然。

解决办法：1.通过多媒体展示和小组讨论，帮助学生深入理解故事背景和深层含义。

2.采用逐步引导的方法，先让学生进行小组练习，再进行全班展示，逐步提高学生的口语表达能力和自信心。同时，给予及时的正面反馈和鼓励，帮助学生克服表达障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：牛津译林版六年级英语教材电子版

-信息化资源：课文音频、图片素材、互动英语学习软件

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、课堂游戏卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示《TheKing'sNewClothes》的插图或视频片段，引导学生回忆故事情节，提问：“Whatdoyourememberaboutthestory?Whatisthemainidea?”

-回顾旧知：回顾上节课学习的词汇和句型，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”，让学生用这些句型进行简单的对话练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课将要学习的句型和词汇，如“Whydon'tyou...?”,“I'msure...”,“Let'stry...”，并逐个讲解其用法和含义。

-举例说明：结合故事中的场景，用新学的句型和词汇进行情景对话，如：“Whydon'tyoutryontheclothes?”“I'msuretheyarebeautiful!”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型和词汇设计一段对话，并邀请小组代表在全班展示。

3.角色扮演（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组分配不同角色，如王后、大臣、骗子等。

-指导：提供角色扮演的提示和剧本，让学生熟悉自己的台词和动作。

-展示：各小组进行角色扮演，其他学生观摩并给予评价。

-反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的问题进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调重点句型和词汇。

-拓展：让学生思考故事背后的教育意义，如诚实、勇敢和智慧，并鼓励他们用英语表达自己的看法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置：要求学生课后复习本节课的内容，并完成相应的家庭作业，如背诵新学的句型、写一篇关于故事意义的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheEmperor'sNewClothes》的不同版本：鼓励学生阅读其他版本的《TheEmperor'sNewClothes》，比较不同版本的故事情节和人物特点，了解故事在不同文化中的演变。

-《TheEmperor'sNewClothes》的作者安徒生生平简介：通过阅读安徒生的生平，了解他的创作背景和灵感来源，探讨他的作品对后世的影响。

-有关诚信和勇敢的短篇故事集：推荐一些与诚信、勇敢等主题相关的短篇故事，让学生在阅读中学习这些品质的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演：让学生选择故事中的一个角色，深入研究角色的性格特点和动机，进行角色扮演，并在课堂上分享自己的理解和感受。

-故事改编：鼓励学生发挥想象力，对《TheEmperor'sNewClothes》进行改编，可以是结局的改动，也可以是故事背景的重新设定。

-诚信与勇敢的讨论：组织学生讨论诚信和勇敢在日常生活中的重要性，分享自己或他人的真实故事，探讨如何在现实生活中践行这些品质。

-创作故事：引导学生创作自己的短篇故事，主题可以与诚信、勇敢相关，也可以是其他积极向上的价值观，通过创作提升学生的语言表达能力和创造力。

3.课外实践活动的建议：

-观看与诚信、勇敢相关的电影或纪录片，通过视觉艺术的方式加深对主题的理解。

-参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的小朋友讲故事，将故事中的品质付诸实践。

-在学校或社区举办“诚信与勇敢”主题的演讲比赛或写作比赛，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分学生能够正确运用本节课学习的句型和词汇，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”。

-部分学生在角色扮演中表现出色，能够自然流畅地表达个人观点，体现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表意见，与同伴合作，共同完成对话设计。

-各小组展示的对话内容丰富，体现了学生对故事情节的理解和运用新学知识的创新能力。

-学生在展示过程中，能够用英语清晰地表达自己的观点，展现了良好的口语表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对课文内容、句型和词汇的掌握情况良好。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解并运用本节课学习的新知识，但仍有部分学生在词汇运用和语法结构上存在不足。

-教师将根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够尊重他人，提出建设性的意见和建议，体现了良好的团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和努力给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对学生小组讨论成果：教师对学生的合作精神和创新思维给予表扬，指出他们在对话设计中的亮点，并提出改进建议。

-针对学生随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，针对个别学生的薄弱环节，提供个性化的辅导方案，帮助他们提高学习效果。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与评价活动，提高自我反思和团队协作能力，为今后的学习打下坚实基础。

-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果和随堂测试结果，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：newclothes,king,emperor,invisible,see,think,say,let'sgoout

-句型：Ican'tseeanything.Whydon'tyou...?I'msure...

-语法：一般现在时态，情态动词的用法

②重点词汇：

-newclothes：新衣服

-king：国王

-emperor：皇帝

-invisible：看不见的

-see：看见

-think：认为

-say：说

-let'sgoout：让我们出去

③重点句子：

-"Theking'snewclothesarethemostbeautifulclothesintheworld."

-"Ican'tseeanything.Areyoublind?"

-"Let'sgooutandlookattheclothes."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheEmperor'sNewClothes》的英文原著节选，让学生深入阅读原著，感受原汁原味的语言魅力。

-视频资源：推荐与《TheEmperor'sNewClothes》相关的动画或电影片段，通过视觉方式加深对故事的理解。

-互动网站：访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，寻找与诚信、勇敢等主题相关的英语学习材料。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语阅读和听力能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择以下拓展活动之一或多个进行尝试：

-**阅读原著**：阅读《TheEmperor'sNewClothes》的英文原著节选，注意积累生词和短语，尝试用英语概括故事情节。

-**观看视频**：观看与故事相关的视频资源，注意观察视频中的语音、语调和肢体语言，尝试模仿并练习。

-**写作练习**：根据故事内容，写一篇短文，描述自己对故事中人物性格和故事主题的理解。