7 我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《道德与法治》二年级下册的一课——“我们有新玩法”。这节课可是非常有意思的哦！它主要讲述了在游戏中学习，通过游戏来培养我们的规则意识和团队合作能力。让我们一起走进这个有趣的课堂，开启我们的学习之旅吧！🎉🎈核心素养目标1.**法治意识**：理解游戏规则的重要性，学会遵守规则，形成初步的法治观念。

2.**社会交往**：在团队合作游戏中，学会与人沟通、协作，提升社交能力。

3.**自我管理**：通过游戏活动，学会自我约束，培养自律精神。

4.**创新思维**：在游戏中尝试不同的玩法，激发创造性思维，勇于尝试新方法。教学难点与重点1.**教学重点**

-**理解规则的重要性**：重点在于让学生认识到在游戏中遵守规则的重要性，比如在“交通规则游戏”中，让学生明白交通规则对于保证游戏安全和公平的必要性。

-**培养团队合作精神**：通过“小组合作解谜”活动，强调团队合作在解决问题中的关键作用，让学生体会到团队协作的力量。

-**学习自律**：在“自我约束游戏”中，让学生通过游戏体验自我管理的乐趣，学习如何自我约束，例如在“时间管理游戏”中，让学生学会合理安排游戏时间。

2.**教学难点**

-**内化法治观念**：难点在于如何让学生将法治观念内化为自己的行为准则。例如，在“模拟法庭游戏”中，学生可能难以理解法庭的严肃性和法律的重要性。

-**提升社交技巧**：在团队游戏中，学生可能面临沟通不畅、意见不合等问题，难点在于如何引导他们有效沟通和解决冲突。

-**发展创新思维**：在“创新玩法挑战”中，学生可能难以跳出固有思维模式，难点在于如何激发他们的创新意识和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、游戏器材（如棋盘、拼图、积木等）。

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源库。

-信息化资源：法治教育动画、规则意识培养视频、团队合作案例分享。

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、课堂辩论。教学实施过程1.**课前自主探索**

-教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《道德与法治》中“我们有新玩法”的预习资料，包括游戏规则的基础知识、团队合作的案例视频等。

设计预习问题：围绕“如何通过游戏培养规则意识和团队合作”，设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”和“在游戏中，你觉得应该遵守哪些规则？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习成果，了解学生的理解程度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解游戏规则和团队合作的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对游戏规则和团队合作的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过平台提交。

-方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.**课中强化技能**

-教师活动：

导入新课：以“你最喜欢的游戏是什么？”为话题，引入课程，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解游戏规则的重要性，以及如何在游戏中培养团队合作。

组织课堂活动：设计“交通规则模拟游戏”，让学生分组扮演司机和交警，体验遵守规则的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考游戏规则和团队合作的意义。

参与课堂活动：积极参与“交通规则模拟游戏”，体验规则遵守和团队合作。

提问与讨论：在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

-方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则和团队合作的知识。

活动实践法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解游戏规则和团队合作的重要性。

通过实践活动，提升学生的规则意识和团队合作能力。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的游戏，并说明其中的规则和团队合作要点”的作业。

提供拓展资源：推荐相关的法治教育书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际设计中。

拓展学习：利用推荐资源，进行相关知识的深度学习。

反思总结：反思自己的设计，总结经验教训。

-方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升意识。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是我们通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.**知识掌握情况**

-**游戏规则的认识**：学生能够理解并描述简单的游戏规则，例如交通规则、体育竞赛规则等，知道遵守规则的重要性。

-**团队合作的概念**：学生能够解释团队合作的概念，理解在团队中每个成员的角色和责任，以及如何通过团队合作实现共同目标。

-**法治意识的提升**：学生认识到法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具，知道在游戏中遵守规则与遵守法律的关系。

2.**技能提升情况**

-**规则意识**：学生在参与游戏的过程中，能够自觉地遵守规则，表现出良好的自我管理能力。

-**沟通协作能力**：通过小组讨论和角色扮演，学生的沟通协作能力得到显著提升，能够更好地与他人合作解决问题。

-**创新思维能力**：在设计和讨论新的游戏规则时，学生的创新思维能力得到锻炼，能够提出新颖的想法和解决方案。

3.**情感态度发展**

-**积极态度**：学生对学习内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，展现出积极向上的学习态度。

-**责任感**：学生在团队活动中承担起自己的责任，表现出对团队成功的责任感。

-**同理心**：在游戏中，学生能够站在他人的角度思考问题，展现出一定的同理心。

具体表现如下：

-**知识掌握**：学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解了游戏规则和团队合作的重要性。例如，在“交通规则模拟游戏”中，学生不仅学会了如何遵守交通规则，还明白了违反规则可能带来的后果，从而增强了法治意识。

-**技能提升**：在小组合作中，学生学会了如何有效沟通、如何分工合作、如何解决问题。例如，在“解谜游戏”中，学生通过讨论和尝试，最终找到了谜题的答案，这体现了他们的团队合作能力和问题解决能力。

-**情感态度**：学生在课堂活动中，展现出了积极的学习态度和良好的团队合作精神。例如，在“角色扮演游戏”中，学生能够尊重他人、倾听他人意见，这体现了他们的同理心和责任感。

-**反思总结**：学生在课后作业中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，在“设计游戏”的作业中，学生不仅完成了游戏设计，还对自己的设计进行了评价，提出了改进措施。教学反思与总结啊，这节课终于结束了，让我来回顾一下这堂《道德与法治》二年级下册的“我们有新玩法”吧。总体来说，我觉得这节课还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

1.**教学反思**

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。我用了一个简单的游戏来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中开始新的一课。不过，我也发现有些学生对于游戏的规则理解得不够透彻，这可能是我在讲解规则时没有做到点对点，有时候可能需要更细致地解释。

然后，我在组织课堂活动时，发现小组讨论的效果非常好。孩子们在讨论中不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听和尊重他人的意见。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。这可能需要我以后在活动中更加鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

在管理课堂纪律方面，我觉得自己做得还可以。但是，我也发现有时候学生可能会因为兴奋而分心，特别是在游戏环节。我需要找到更好的方法来维持课堂秩序，比如设置明确的规则和奖励机制。

2.**教学总结**

学生们在这节课上收获了很多。他们在知识上，了解了游戏规则的重要性，明白了团队合作的意义。在技能上，他们的沟通协作能力得到了提升，学会了如何在团队中发挥作用。在情感态度上，他们更加懂得了尊重他人，体会到了团队合作带来的快乐。

不过，也有不足之处。比如，有些学生对于法治意识的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强相关内容的讲解和实践活动。另外，我也发现了一些学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为我对学生的个体差异关注不够，需要更加个性化地对待每个学生。

3.**改进措施和建议**

为了改进教学，我打算采取以下措施：

-在讲解规则时，我会更加细致，确保每个学生都能理解。

-在课堂活动中，我会更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加开放和包容的讨论环境。

-我会尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

-我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的进步和需求。课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《儿童法治教育故事集》中关于游戏规则和法律的小故事，如《小猪的规则书》、《小红帽的智慧》等。

-视频资源：《法治教育动画系列》中的短片，通过动画形式讲述法律和规则的重要性。

2.**拓展要求**

-**阅读材料**：

-学生可以选择一本《儿童法治教育故事集》中的故事进行阅读，并尝试在家庭中与父母分享故事中的法律知识。

-鼓励学生记录下故事中的规则和法律，以及它们如何帮助人们生活得更好。

-**视频资源**：

-教师可以组织学生观看《法治教育动画系列》中的短片，之后进行讨论。

-学生可以写下观看视频后的感想，讨论视频中提到的规则和