2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第11课 开辟新时代的“宣言”教学设计 北师大版

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第11课开辟新时代的“宣言”教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，咱们这节课要开启一段激动人心的历史之旅，探寻那开辟新时代的“宣言”。咱们一起穿越时空，看看那百多年前，一群志同道合的先贤，如何用文字的力量，唤醒了沉睡的大地。课堂上，咱们将通过图片、视频、讨论等多种方式，感受那份激情与热血，共同体会那段充满希望与挑战的岁月。让我们一起期待，在这堂课中，点燃智慧的火花，感受历史的温度！😄🌟二、核心素养目标1.培养学生史料实证意识，通过阅读《共产党宣言》，分析其历史背景和内容。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解《宣言》对近代社会发展的影响。

3.激发学生的家国情怀，让学生认识到《宣言》对中华民族伟大复兴的重要意义。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件和现象进行独立思考。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：进入九年级的学生，在之前的学习中已经对世界近代史有一定的了解，掌握了资本主义发展、工业革命等基础知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣较为稳定，他们具有较强的逻辑思维能力和分析能力。在课堂上，学生通常表现出较高的参与度和合作意识，学习风格以探究式学习为主，善于通过小组讨论和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于《共产党宣言》是一部理论性较强的文献，学生可能在理解其理论内容和历史背景时遇到困难。此外，学生对于近代社会变革的复杂性和多面性可能难以全面把握，需要教师在教学中引导他们进行深入思考。同时，部分学生可能对历史人物和事件的情感共鸣不足，难以产生深刻的情感体验。四、教学资源-软件资源：多媒体教学平台、历史教学软件、在线教育资源库

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校历史教学资源网站、国家历史教育平台

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史文献电子版

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂辩论五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起回到那个激情燃烧的年代，探索一部开启新时代的“宣言”——《共产党宣言》。请大家思考，你们对这部宣言有多少了解？它对历史产生了怎样的影响？

2.激发兴趣：播放一段关于《共产党宣言》的历史纪录片片段，让学生初步感受其历史背景和重要性。

3.引导思考：提出问题：“你们认为，《共产党宣言》为何能成为一部具有划时代意义的著作？”引发学生对本节课内容的期待。

二、新课讲授（15分钟）

1.历史背景介绍：讲解《共产党宣言》的写作背景，包括资本主义的发展、工人运动的兴起以及马克思、恩格斯的理论贡献。

2.内容解读：重点分析《共产党宣言》的核心观点，如无产阶级的历史地位、资本主义社会的矛盾以及共产主义社会的展望。

3.影响分析：探讨《共产党宣言》对近代社会发展的深远影响，如推动国际共产主义运动的发展、促进各国工人阶级的觉醒等。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟马克思、恩格斯等人物讨论《共产党宣言》的场景。

2.小组讨论：让学生结合所学内容，讨论《共产党宣言》对当今社会的影响。

3.撰写心得：要求学生以《共产党宣言》为主题，撰写一篇心得体会。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.内容举例回答：

a.《共产党宣言》提出了无产阶级的历史地位，请问这一观点有何意义？

b.《共产党宣言》指出资本主义社会的矛盾，这些矛盾表现在哪些方面？

c.《共产党宣言》对国际共产主义运动产生了哪些影响？

2.讨论方向：

a.分析《共产党宣言》的核心观点及其对历史的影响。

b.探讨《共产党宣言》对当今社会的启示。

c.讨论如何将《共产党宣言》的精神应用于现实生活。

五、总结回顾（5分钟）

1.概括本节课的重点内容：《共产党宣言》的历史背景、核心观点及其对近代社会的影响。

2.强调重难点：引导学生关注《共产党宣言》对历史发展的推动作用，以及其理论贡献。

3.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于《共产党宣言》的读书笔记。

本节课用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《马克思恩格斯全集》：收录了马克思和恩格斯的主要著作，包括《共产党宣言》、《资本论》等，帮助学生更全面地了解马克思主义理论。

b.《列宁选集》：列宁对马克思主义的发展和应用进行了深入研究，选集中收录了他的重要文章，如《国家与革命》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》等。

c.《西方政治思想史》：了解西方政治思想的发展历程，对比分析马克思主义与西方政治思想的关系，有助于学生拓宽视野。

d.《世界工人运动史》：了解国际工人运动的发展，特别是《共产党宣言》发表后的国际影响，使学生认识到马克思主义在全球范围内的传播。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以自主阅读《共产党宣言》全文，深入理解其理论精髓和时代背景。

b.通过查阅相关资料，探究马克思、恩格斯等人物的生活经历和思想发展，了解他们的个人魅力和理论贡献。

c.分析《共产党宣言》对近代社会变革的影响，如工人运动、国际共产主义运动等，探讨其对现代社会发展的启示。

d.结合我国社会主义建设实际，思考如何将马克思主义理论应用于现实，探讨中国特色社会主义的发展道路。

e.组织学生进行小组讨论，分享各自对《共产党宣言》的理解和感悟，促进知识的交流和思想的碰撞。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解《共产党宣言》时，我尝试通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，增强学生对历史事件的代入感，使抽象的理论更加具体生动。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示《共产党宣言》的发表背景、历史图片和视频资料，帮助学生直观地理解文本内容，提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：在讲解《共产党宣言》时，我发现部分学生对马克思主义理论的理解较为浅显，缺乏对深层次逻辑关系的把握。

2.课堂互动不足：虽然课堂上我鼓励学生参与讨论，但实际互动效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围略显沉闷。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学：针对学生对理论知识的理解不够深入的问题，我将增加对《共产党宣言》核心观点的深度讲解，并结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解马克思主义理论。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等，全面评价学生的学习成果，关注学生的个性化发展。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，针对性地调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

5.注重理论与实践相结合：为了让学生更好地理解《共产党宣言》的历史意义，我将结合实际案例，引导学生思考如何将马克思主义理论应用于现实生活，提高学生的实践能力。八、板书设计①《共产党宣言》的发表背景

-工业革命的影响

-资本主义制度的弊端

-马克思主义理论的诞生

②《共产党宣言》的核心观点

-无产阶级的历史地位

-资本主义社会的矛盾

-共产主义社会的展望

③《共产党宣言》的影响

-国际共产主义运动的发展

-工人阶级的觉醒

-社会主义制度的建立典型例题讲解【例题1】马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出，资本主义社会的两大基本矛盾是什么？

答案：《共产党宣言》中提出，资本主义社会的两大基本矛盾是生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾，以及无产阶级与资产阶级之间的矛盾。

【例题2】《共产党宣言》对无产阶级的历史地位有何论述？

答案：《共产党宣言》指出，无产阶级是资本主义社会的掘墓人，是共产主义社会的建设者，是人类历史上最伟大的阶级。

【例题3】《共产党宣言》如何分析资本主义社会的内在矛盾？

答案：《共产党宣言》分析，资本主义社会的内在矛盾主要体现在生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾，以及生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。

【例题4】《共产党宣言》对共产主义社会的展望包括哪些方面？

答案：《共产党宣言》展望共产主义社会将是一个没有阶级、没有国家、物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高的社会。

【例题5】《共产党宣言》对国际共产主义运动产生了哪些影响？

答案：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，对国际共产主义运动产生了深远的影响，包括推动了各国工人运动的发展、促进了社会主义制度的建立等。

补充说明与举例：

【补充说明1】在解答关于《共产党宣言》中的基本矛盾时，需要学生理解生产社会化与资本主义私有制之间的对立，以及这种对立如何导致阶级斗争的加剧。

【举例1】例如，可以引用《共产党宣言》中的一段话：“现在，我们已经看到，生产的社会化与资本主义私有制之间的矛盾，已经到了无法调和的地步。”（摘自《共产党宣言》）

【补充说明2】在解答关于无产阶级的历史地位时，需要强调无产阶级在资本主义社会中的重要作用，以及在共产主义社会中的领导地位。

【举例2】例如，可以引用《共产党宣言》中的一段话：“工人没有祖国。工人阶级没有自己的祖国，因为工人阶级没有自己的私有财产。”（摘自《共产党宣言》）

【补充说明3】在解答关于资本主义社会内在矛盾的分析时，需要引导学生理解生产过剩和经济危机的关系。

【举例3】例如，可以引用《共产党宣言》中的一段话：“由于生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，就产生了周期性的经济危机。”（摘自《共产党宣言》）

【补充说明4】在解答关于共产主义社会