12《贵在坚持》（教案）-大象版心理健康六年级

12《贵在坚持》（教案）-大象版心理健康六年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是《贵在坚持》。这一章节，我们将会从心理健康的角度出发，探讨坚持的力量。教材中，我们提到了“毅力”、“目标设定”和“自我激励”等关键词。这些内容与我们以往学习的“时间管理”、“情绪调节”等知识有着紧密的联系。让我们一起走进这堂课，感受坚持带来的快乐吧！🌟🌈二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**心理素养**：通过学习坚持的重要性，帮助学生建立积极的心理状态，增强面对困难时的心理韧性。

2.**学习素养**：引导学生掌握目标设定和自我激励的方法，提升学习效率和自我管理能力。

3.**情感态度价值观**：培养学生对坚持和努力的尊重，形成正确的价值观，激发对生活的热爱和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.**坚持的概念与重要性**：理解坚持的定义及其在个人成长中的关键作用。

2.**坚持的方法与技巧**：掌握有效的坚持策略，如目标设定、时间管理和情绪调节。

难点：

1.**情感认同**：帮助学生深刻认识到坚持的价值，克服情感上的抵触。

2.**实践应用**：将坚持的理念应用到实际生活中，形成持续的行动力。

解决办法：

1.**案例教学**：通过真实案例展示坚持的力量，引发情感共鸣。

2.**互动讨论**：组织学生讨论如何在实际学习中运用坚持的方法，鼓励分享个人经验。

3.**角色扮演**：设计模拟情景，让学生体验坚持的过程，增强实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《贵在坚持》的教材，包含相关案例和练习。

2.辅助材料：准备与坚持相关的励志图片、图表以及鼓舞人心的视频片段。

3.教学工具：准备计时器、便签纸等，用于练习时间管理和目标设定。

4.教室布置：设置讨论小组，提供舒适的讨论环境，确保每个小组有足够的空间进行互动。五、教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，早上好！今天我们要一起学习一个新的课题——《贵在坚持》。在你们的生活中，有没有遇到过需要坚持才能完成的事情呢？比如学习一门新的技能，或者完成一个困难的任务。请你们分享一下你们的经历。（学生分享）

（老师）：很好，坚持是我们在面对困难和挑战时不可或缺的品质。那么，今天我们就来深入探讨一下，什么是坚持，为什么坚持如此重要，以及我们如何培养和运用坚持的品质。

二、新课讲授

（一）探究坚持的概念

1.（老师）：首先，我们来明确一下，什么是坚持？坚持就是不管遇到多大的困难和挑战，都能够持之以恒，不放弃。

2.（老师）：请大家翻开教材，看看书中是如何定义坚持的。（学生阅读教材）

3.（老师）：好，现在请你们用自己的话来描述一下你对坚持的理解。（学生回答）

（二）分析坚持的重要性

1.（老师）：接下来，我们来探讨一下坚持的重要性。请大家思考，坚持对我们有什么好处？

2.（老师）：书中提到，坚持可以让我们更好地实现目标，提高自己的能力，还能增强我们的自信心。这些都是坚持带来的积极影响。

3.（老师）：现在请你们结合自己的经历，谈谈坚持给你带来的改变。（学生分享）

（三）学习坚持的方法

1.（老师）：知道了坚持的重要性，那么我们该如何培养和运用坚持的品质呢？

2.（老师）：书中介绍了几个方法：设定明确的目标、制定合理的计划、学会自我激励、保持积极的心态。

3.（老师）：接下来，我们分别来学习这些方法。

a.设定明确的目标：请你们思考，如何设定一个既具有挑战性又可实现的目标。

b.制定合理的计划：请大家分享一下，你们是如何安排自己的学习计划和生活计划的。

c.学会自我激励：请同学们分享一些激励自己的小技巧。

d.保持积极的心态：讨论如何在面对困难时保持积极的心态。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.（老师）：现在，我们将进行小组讨论。请你们分成小组，讨论以下问题：

a.如何在学习和生活中坚持？

b.遇到困难时，你们是如何克服的？

2.（老师）：请大家认真讨论，并做好记录。

（二）角色扮演

1.（老师）：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟以下情景：

a.一个学生在面对学习困难时，如何坚持下来？

b.一个团队在完成项目时，如何共同坚持？

2.（老师）：请大家积极参与，展示自己的坚持精神。

四、总结与反思

（老师）：同学们，今天我们学习了《贵在坚持》这一课题，了解了坚持的概念、重要性以及培养方法。希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，成为一个坚持的人。

（老师）：现在，请大家回顾一下今天的课程内容，谈谈自己的收获和感悟。（学生分享）

（老师）：非常好，今天的课程就到这里。希望大家能够坚持下去，不断进步！下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**心理健康书籍**：推荐阅读一些关于心理健康的书籍，如《意志力：如何掌控你的注意力、情绪和意志力》、《自控力》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解坚持的心理学基础。

-**励志电影和纪录片**：推荐观看一些励志电影和纪录片，如《阿甘正传》、《生命之树》等，通过真实故事激发学生对坚持的兴趣和认同。

-**在线心理课程**：介绍一些在线平台上的心理课程，如Coursera、edX等，这些平台上有关于积极心理学、时间管理和自我激励的课程，可以作为课外学习的补充。

2.拓展建议：

-**心理日记**：鼓励学生坚持写心理日记，记录自己在坚持过程中的思考和感受，这有助于他们更好地理解自己的内心世界，提升自我意识。

-**小组研究项目**：组织学生进行小组研究项目，如研究某个历史人物的成功故事，探讨他们是如何通过坚持实现目标的，这不仅能增强学生的研究能力，还能激发他们的学习兴趣。

-**实践挑战**：设计一些实践挑战，如坚持每天阅读、锻炼或学习新技能，让学生在日常生活中实践坚持，培养良好的习惯。

-**角色模仿**：鼓励学生选择一位他们钦佩的人物，模仿他们的行为习惯和坚持精神，通过模仿来学习如何成为一个坚持不懈的人。

-**反思与分享**：定期组织学生进行反思和分享会，让他们分享自己在坚持过程中的成功和挑战，通过交流来互相学习和鼓励。

-**专家讲座**：邀请心理健康专家或成功人士来校进行讲座，分享他们的经验和故事，为学生提供直观的榜样和指导。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对坚持概念的理解和应用能力。例如，我会问：“你认为在学习和生活中，坚持最重要的品质是什么？”以及“你遇到过哪些挑战，又是如何克服它们的？”通过这些问题，我可以了解学生对坚持的理解深度和实际应用情况。

-观察：我会注意学生在课堂活动中的参与度、互动情况和表现。例如，在小组讨论中，我会观察学生是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人的观点。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会在课程结束后进行小测验。测验将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对坚持概念的理解、应用能力和批判性思维能力。

2.作业评价：

-心理日记：学生将被要求写一篇关于自己坚持经历的心理日记。我会仔细阅读每一篇日记，评价学生的自我反思能力、对坚持的理解以及日记中的情感表达。

-小组研究报告：学生将分组完成一个关于坚持的研究报告。我会检查报告的内容完整性、逻辑性和创意性，并给予具体的反馈和建议。

-角色扮演反馈：对于角色扮演活动，我会根据学生的表现、互动和情感投入给予评价。我会关注学生的表现是否能够真实反映坚持的过程和挑战。

-反思与分享会：在反思与分享会上，我会评价学生的表达能力、倾听能力和对他人观点的尊重。我会鼓励学生提出自己的见解，并尊重他人的不同意见。

3.教学效果反馈：

-定期反馈：我会定期与学生进行一对一的反馈交流，了解他们对课程的感受、学习上的困难和需要改进的地方。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和进步。

-自我评价：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定个人目标，并思考如何实现这些目标。

4.教学效果评估：

-学习成果：通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评估学生对坚持概念的理解和应用能力。

-学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对教学方法的接受程度和对课程内容的满意度。

-教学改进：根据评估结果，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。八、板书设计①坚持的概念

-坚持的定义：持之以恒，不放弃

-坚持的要素：目标明确、方法合理、自我激励、积极心态

②坚持的重要性

-实现目标：达成个人和集体目标

-提升能力：增强学习、工作和生活的能力

-增强自信：建立积极的自我认知和自信心

③坚持的方法

-设定明确的目标：具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制（SMART原则）

-制定合理的计划：分解目标、分配时间、优先级排序、资源准备

-学会自我激励：正面肯定、奖励机制、寻找榜样

-保持积极的心态：面对困难时保持乐观、学会调整心态、寻求支持

④坚持的实践

-心理日记：记录坚持过程中的思考和感受

-小组研究项目：团队合作，研究坚持的案例

-实践挑战：日常生活中的坚持实践，如阅读、锻炼、学习新技能

-角色模仿：学习榜样，模仿其行为习惯和坚持精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试将坚持的概念与学生的实际生活相结合，通过情境模拟，让学生在具体的情境中体会坚持的重要性，这种教学方法能够让学生更加直观地理解抽象的概念。

2.**多元化评价**：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业，还关注他们的课堂表现和实际应用能力，这样可以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论中的参与度不高，这可能是由于他们对坚持的理解不够深入，或者缺乏自信来表达自己的观点。

2.**教学方法单一**：在教学中，我发现自己过于依赖讲解和案例分析，可能忽视了学生的主动性和创造性。

3.**评价反馈不足**：对于学生的作业和课堂表现，我的反馈可能不够及时和具体，这可能会影响学生对学习内容的理解和改进。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.**丰富教学