七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教学设计3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教学设计3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个神奇的主题——激素调节。这是我们七年级生物下册第四单元第六章的内容哦！想象一下，人体就像一个庞大的交响乐团，激素就是指挥家，指挥着各种生命活动。我们将会学习到激素的分泌、作用和调节机制，比如胰岛素如何帮助我们控制血糖，甲状腺激素如何影响我们的新陈代谢。这些知识可都是我们理解身体健康的关键呢！让我们一起揭开激素调节的神秘面纱吧！😄🔍二、核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验探究激素调节的过程。

2.提升学生生命观念，理解激素在人体生命活动中的重要作用。

3.增强学生的社会责任感，认识到健康生活方式与激素调节的关系。三、重点难点及解决办法重点：

1.激素的概念和作用机制：理解激素的定义、分泌过程及其在细胞间信息传递中的作用。

2.主要激素的功能和调节作用：掌握胰岛素、甲状腺激素等激素的具体功能及其对人体生理活动的影响。

难点：

1.激素调节的复杂性：理解激素在不同生理过程中的协同与拮抗作用。

2.激素分泌的调节机制：解析下丘脑-垂体-靶腺轴的调节过程。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解激素调节的原理。

2.设计小组讨论，引导学生探究激素调节的复杂性，培养批判性思维。

3.结合实际案例，帮助学生理解激素分泌的调节机制，提升应用知识解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合案例，清晰讲解激素的基本概念和调节过程。

2.讨论法引导，让学生在小组中讨论激素在不同生理活动中的作用，培养合作学习能力。

3.实验法操作，通过动手实验，让学生亲身体验激素调节的实际操作，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示，使用图片、动画等多媒体资源，生动呈现激素的分泌和作用过程。

2.教学软件辅助，利用模拟软件演示激素调节的动态变化，提高学生互动体验。

3.互动平台应用，通过在线问答和讨论，拓宽学生的知识视野，促进课堂互动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）开场白：同学们，今天我们来探索人体内部的秘密，了解一种神奇的物质——激素，它就像人体的指挥家，调控着我们的生命活动。今天我们要学习的课题是《激素调节》。

（2）视频导入：播放一段关于人体激素调节的科普视频，引发学生的兴趣和好奇心。

（3）提问：视频中提到了哪些激素？它们在人体中扮演着怎样的角色？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授激素的概念和作用机制：通过讲解激素的定义、分泌过程及其在细胞间信息传递中的作用，帮助学生建立对激素的基本认识。

（2）讲解主要激素的功能和调节作用：以胰岛素、甲状腺激素为例，详细解析它们的具体功能及其对人体生理活动的影响。

（3）分析激素调节的复杂性：通过对比不同激素的作用，引导学生理解激素在不同生理过程中的协同与拮抗作用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）实验操作：组织学生进行激素调节的模拟实验，如模拟胰岛素调节血糖的过程，让学生亲身体验激素的作用。

（2）案例分析：选取与激素调节相关的实际案例，如糖尿病患者的胰岛素治疗，让学生分析激素调节在临床中的应用。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的激素角色，模拟激素调节的过程，加深对激素调节机制的理解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）激素分泌的调节机制：学生讨论下丘脑-垂体-靶腺轴的调节过程，举例说明激素分泌如何受到神经和体液的双重调节。

（2）激素调节的协同与拮抗作用：学生讨论不同激素在生理过程中的协同与拮抗作用，举例说明如何通过激素调节维持生理平衡。

（3）激素调节与疾病的关系：学生讨论激素调节异常与疾病的关系，举例说明激素调节在疾病发生、发展中的作用。

举例回答：

-学生1：胰岛素分泌不足会导致血糖升高，引发糖尿病。

-学生2：甲状腺激素过多会导致新陈代谢加快，引起甲亢。

-学生3：激素调节失衡可能导致生长发育异常或生殖功能障碍。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调激素调节的重要性。

（2）总结激素调节的基本原理和机制，如激素的作用、分泌过程、调节机制等。

（3）强调激素调节在维持生理平衡和疾病发生中的作用，引导学生关注健康生活方式。

举例分析：

-通过本节课的学习，我们了解到激素调节在人体生命活动中具有重要作用，它调控着我们的生长发育、新陈代谢、生殖等多个方面。

-激素调节的复杂性体现在激素之间的协同与拮抗作用，以及神经和体液的双重调节机制。

-激素调节异常可能导致多种疾病，如糖尿病、甲亢等，因此我们要关注激素调节，保持健康的生活方式。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述激素的定义、分类和作用机制，理解激素在细胞间信息传递中的作用。

-学生能够列举并解释胰岛素、甲状腺激素等主要激素的功能和调节作用，如胰岛素如何降低血糖，甲状腺激素如何影响新陈代谢。

-学生能够理解激素调节的复杂性，包括激素之间的协同与拮抗作用，以及神经和体液的双重调节机制。

2.**能力提升**：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验和数据分析的能力，能够独立完成激素调节的模拟实验。

-学生在案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力，能够将理论知识应用于实际案例中。

-学生通过角色扮演，增强了沟通和团队合作能力，能够在小组讨论中有效表达自己的观点。

3.**情感态度与价值观**：

-学生认识到激素调节在人体健康中的重要性，增强了关注自身健康的意识。

-学生了解到激素调节异常可能导致的各种疾病，如糖尿病、甲亢等，提高了对疾病的预防和治疗的认识。

-学生通过学习激素调节，培养了科学探究的精神，对生命科学产生了浓厚的兴趣。

4.**实际应用能力**：

-学生能够运用所学知识解释生活中的一些现象，如为什么运动后血糖会下降，为什么甲状腺功能亢进会导致体重减轻。

-学生能够根据激素调节的原理，提出一些健康生活方式的建议，如合理饮食、适量运动等。

-学生在遇到与激素调节相关的问题时，能够运用所学知识进行初步的分析和判断。

5.**批判性思维**：

-学生在讨论激素调节的协同与拮抗作用时，能够提出不同的观点，并进行合理的论证。

-学生在分析激素调节与疾病的关系时，能够质疑现有的理论，提出自己的见解。

-学生在评价激素调节的研究成果时，能够从多个角度进行思考，形成自己的判断。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在讲解激素调节时，我尝试引入情境模拟的方法，让学生扮演不同的激素角色，通过角色扮演来理解激素如何影响人体的生理活动。这种方法不仅增加了课堂的趣味性，还让学生在轻松的氛围中掌握了激素的作用。

2.**案例教学法**：结合实际案例，如糖尿病患者的治疗，让学生分析激素调节在疾病发生、发展中的作用。这种教学方法使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的实用性和应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对激素调节的兴趣不足或者缺乏自信。

2.**教学方法单一**：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现对于一些学生来说，单一的讲授法可能不够吸引人，需要更多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和实验报告上，可能忽略了学生对知识的深入理解和实际应用能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与激素调节相关的任务，让学生在课前进行预习和准备，这样他们在课堂上就能更积极地参与到讨论和活动中来。

2.**丰富教学方法**：我打算在教学中加入更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演游戏等，以增加课堂的趣味性和学生的参与感。同时，我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、动画等，来辅助教学。

3.**完善评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入形成性评价，包括课堂表现、小组合作、实验报告和课后作业等多种形式。此外，我还将设计一些实际操作题，以考察学生将理论知识应用于实际问题的能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《激素调节的奥秘》科普文章，介绍激素调节的基本原理和最新研究进展。

-视频资源：《人体激素调节揭秘》科普视频，通过动画形式展示激素在人体中的作用。

-实验教程：《自制胰岛素模拟实验》实验教程，指导学生进行简单的激素调节实验。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读科普文章和观看科普视频，了解激素调节的最新研究进展和实际应用。

-鼓励学生尝试制作胰岛素模拟实验，通过动手实践加深对激素调节机制的理解。

-学生可以记录实验过程中的观察结果，并尝试分析实验数据，以培养科学探究的能力。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享自己的学习心得和实验体验，促进知识的交流和分享。

-学生可以根据拓展内容，提出自己的疑问，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读拓展**：

-阅读关于激素调节的科普文章，如《激素调节：人体的秘密武器》等，了解激素在人体健康和疾病中的作用。

-阅读关于激素调节的科学研究论文，如《激素调节与糖尿病》等，了解激素调节在医学研究中的应用。

-**视频拓展**：

-观看科普视频《人体激素调节揭秘》，通过动画形式直观地了解激素调节的过程和机制。

-观看纪录片《人体奥秘》中关于激素调节的部分，了解激素调节在人体各个系统中的作用。

-**实验拓展**：

-学生可以尝试制作胰岛素模拟实验，通过模拟胰岛素的作用，了解胰岛素如何调节血糖。

-学生可以尝试制作甲状腺激素调节新陈代谢的实验，通过观察实验现象，了解甲状腺激素对能量代谢的影响。

-**讨论拓展**：

-学生可以讨论激素调节在人体生长发育中的作用，如生长激素对儿童生长的影响。

-学生可以讨论激素调节与情绪、心理状态的关系，如甲状腺激素与情绪波动的关系。板书设计①激素调节概述

-激素定义：细胞间信息分子，调节生命活动

-激素来源：内分泌腺或特定细胞

-激素作用：细胞信号传递，调控生理过程

②主要激素及其功能

-胰岛素：降低血糖，促进糖原合成

-甲状腺激素：调节新陈代谢，影响生长发育

-肾上腺素：应激反应，提高血糖和血压

③激素调节机制

-下丘脑-垂体-靶腺轴：激素分泌的分级调节

-神经-体液调节：神经和激素共同调节

-协同与拮抗作用：激素间的相互影响

④激素调节与疾病

-糖尿病：胰岛素分泌不足或作用障碍

-甲亢：甲状腺激素分泌过多

-生长发育异常：激素分泌失衡导致

⑤实验操作要点

-实验目的：验证激素调节过程

-实验材料：激素样本、细胞模型等

-实验步骤：制备激素样本，观察细胞反应等教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对激素调节的概念和作用有了初步的理解。

-学生在实验操作中表现出良好的观察力和动手能力，能够按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

-学生在讨论环节能够提出自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论，展现了良好的合作精神和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地阐述激素调节的机制和作用，展示了良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，能够结合实际案例，如糖尿病患者的治疗，将理论知识与实际应用相结合，体现了学习的深度和广度。

-学生在展示结束后，能够认真听取其他小组的展示，提出建设性的意见和建议，体现了良好的学习态度和批判性思维。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对激素调节知识的掌握程度，包括激素的定义、作用、调节机制等。

-学生在随堂测试中表现出较好的成绩，能够正确回答问题，对激素调节的基本概念和作用有了较好的理解。

-部分学生在测试中存在对激素调节机制理解不够深入的问题，需要进一步加强对这部分内容的讲解和练习。

4.实验报告评价：

-学生提交的实验报告内容完整，实验步骤清晰，数据分析准确。

-学生在实验报告中能够结合实验结果，对激素调节的机制进行合理的解释和分析。

-部分学生的实验报告存在记录不完整、数据分析不准确等问题，需要加强