Module5 Unit 2 That is a yellow cat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module5Unit2Thatisayellowcat（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小家伙们，今天我们要一起走进《Module5Unit2Thatisayellowcat》的奇妙世界啦！这一课可是我们外研版一年级上册英语课本里的小宝贝哦，我们将会学到如何用英语描述颜色和动物。这个单元的设计非常贴心，它不仅让我们认识了一些常见的颜色和动物，还教会了我们如何用简单的句子表达自己的观察。准备好了吗？让我们一起在英语的海洋里遨游吧！🌊🐱🎨核心素养目标在今天的课程中，我们旨在培养孩子们的核心素养，包括语言感知与表达、文化理解与交流、思维品质与学习能力。孩子们将通过观察和描述颜色及动物，提升他们的语言感知能力，学会用英语进行简单的交流。同时，他们还将通过参与课堂活动，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们已经初步接触了英语字母和简单的单词，对于颜色和动物的基础词汇也有所了解。他们能够识别并说出一些常见的颜色和动物名称，但用英语进行描述的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，接受新知识快，喜欢通过游戏和活动来学习。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢与同伴互动，但有时可能会因为紧张而表达不够自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述颜色和动物的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-如何正确发音某些单词，如“yellow”和“cat”；

-如何构建简单的句子来表达观察；

-在描述时，如何选择合适的词汇和句型；

-在小组活动中，如何与同伴有效沟通和合作。

针对这些困难，我们将通过游戏化教学、情景模拟和小组合作等方式，帮助学生克服挑战，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音箱。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助学生复习和练习。

-信息化资源：英语儿歌、动画视频、图片和PPT课件，用于教学演示和互动。

-教学手段：彩色卡片、动物模型、彩色积木，用于实物教学和颜色识别活动。

-教学工具：录音笔，用于录制学生的发音，以便于课后复习和自我纠正。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，我会通过班级微信群发送关于颜色和动物的预习PPT，让学生们在家观看并尝试用英语说出看到的颜色和动物图片。

-设计预习问题：我会提出如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”这样的问题，激发学生思考。

-监控预习进度：我会查看学生提交的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们会根据PPT上的内容，识别不同的颜色和动物。

-思考预习问题：他们会在家中与家长讨论这些问题，加深对颜色的理解。

-提交预习成果：孩子们将他们的思考成果通过微信发送给我，包括他们最喜欢的颜色和动物，以及他们为什么喜欢的原因。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生在家中预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

-让学生提前接触英语词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于颜色和动物的有趣故事来引入本节课的主题。

-讲解知识点：我会用简单的英语单词和句子来描述颜色和动物，例如，“Thatisayellowcat”。

-组织课堂活动：我会设计一个“颜色动物园”的游戏，让学生们用英语描述他们手中的动物卡片。

-解答疑问：在活动过程中，我会及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们会认真听讲，思考如何用英语描述他们手中的动物。

-参与课堂活动：他们会积极参与游戏，用英语描述他们的动物卡片。

-提问与讨论：如果有孩子不确定如何描述，他们会举手提问或与同伴讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解颜色和动物的相关词汇。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用所学词汇。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-通过讲解和实践活动，帮助学生掌握颜色和动物的英语表达。

-通过游戏和讨论，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后，用英语描述他们看到的五种不同的颜色和三种不同的动物。

-提供拓展资源：我会推荐一些与颜色和动物相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：我会收集并批改学生的作业，给予他们积极的反馈。

学生活动：

-完成作业：孩子们会根据作业要求，用英语描述颜色和动物。

-拓展学习：他们会利用老师推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：他们会反思自己的学习过程，思考如何提高。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足。

作用与目的：

-巩固学生的英语学习成果，提高他们的语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.**词汇掌握能力提升**：

-学生们通过本节课的学习，能够正确识别和发音与颜色和动物相关的英语单词，如"red"、"blue"、"yellow"、"cat"、"dog"等。

-学生们能够运用这些词汇进行简单的句子构建，例如："Thisisaredapple."或"Thatisabluesky."

-通过课堂活动和课后作业，学生们对词汇的记忆和应用能力有了明显的提高。

2.**语言表达能力增强**：

-学生们能够用英语描述他们所看到的颜色和动物，这不仅包括简单的陈述句，还包括带有形容词的复杂句子。

-在小组活动中，学生们能够相互交流，用英语表达自己的观察和想法，这增强了他们的口语表达能力。

3.**文化理解与交流能力**：

-学生们通过学习不同颜色和动物的英语表达，对西方文化中的一些常见元素有了初步的认识。

-学生们在描述动物时，能够结合自己的文化背景，进行跨文化的交流，这有助于培养他们的文化意识。

4.**思维品质与学习能力**：

-在预习和课堂活动中，学生们需要独立思考并解决问题，这锻炼了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生们通过自主学习预习资料，提高了他们的学习能力，学会了如何通过资料获取知识。

5.**情感态度与价值观**：

-学生们对学习英语产生了更大的兴趣，因为他们能够通过英语描述自己喜欢的事物。

-学生们在小组合作中学会了尊重他人，通过交流分享，培养了合作精神和团队意识。

6.**实际应用能力**：

-学生们能够在日常生活中运用所学的颜色和动物词汇，例如在描述自己的玩具、宠物或自然界的颜色。

-学生们通过参与课堂游戏和角色扮演，提高了在实际情境中运用英语的能力。

7.**自主学习能力**：

-学生们通过预习和课后作业，学会了如何在没有老师指导的情况下自主学习。

-学生们能够根据自己的学习进度和理解程度，调整学习策略，这有助于他们终身学习。

8.**问题解决能力**：

-在课堂活动中，学生们遇到了一些困难，如发音不准确或词汇选择不当，但他们通过同伴帮助和老师的指导，学会了如何解决问题。

-这种问题解决能力的提升，将有助于他们在未来的学习中面对挑战。典型例题讲解在《Module5Unit2Thatisayellowcat》这一课中，我们学习了如何用英语描述颜色和动物。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

1.例题：

-描述你最喜欢的动物。

-Answer:Myfavoriteanimalisadog.Itisbrownandhasalongtail.

补充说明：

-在描述动物时，学生需要使用形容词来描述动物的颜色、大小、形状等特征。

-例如，可以使用"big"、"small"、"long"、"short"等形容词。

2.例题：

-描述你看到的颜色。

-Answer:Theskyisblue.Theflowersarered.

补充说明：

-学生需要学会用英语表达颜色的名称，并能够将这些颜色与实物或场景联系起来。

-例如，可以使用"red"、"blue"、"green"、"yellow"等颜色词汇。

3.例题：

-用英语说出你手中的物品的颜色。

-Answer:Thisbookisyellow.Thatpenisblue.

补充说明：

-学生需要学会用英语描述他们周围物品的颜色，这有助于提高他们的语言实际应用能力。

-例如，可以使用"Thisis...color."或"Thatis...color."的结构。

4.例题：

-用英语描述你的房间。

-Answer:Myroomissmall.Therearemanybooksontheshelf.Thewallsarewhite.

补充说明：

-学生需要学会用英语描述一个空间，包括其大小、颜色和物品。

-例如，可以使用"Thisis...big/small."、"Thereare...onthe..."等结构。

5.例题：

-用英语描述你最喜欢的季节。

-Answer:Myfavoriteseasonissummer.Itishotandsunny.

补充说明：

-学生需要学会用英语描述季节，并能够表达对季节的感受。

-例如，可以使用"Myfavoriteseasonis..."、"Itis...and..."等结构。

-在描述动物时，学生可以尝试使用不同的形容词，如"beautiful"、"ugly"、"happy"、"sad"等，来增加描述的丰富性。

-在描述颜色时，学生可以尝试使用颜色对比，如"blackandwhite"、"redandgreen"等，来创造更加生动的描述。

-在描述房间或季节时，学生可以加入更多的细节，如"thewindowisopen"或"theleavesarefalling"，来使描述更加具体和真实。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的颜色和动物描述知识，以下是布置的作业内容：

1.**颜色识别练习**：

-学生需要在家中的物品中找出五种不同颜色的物品，并用英语描述它们。例如，如果他们找到了红色的苹果，他们可以写：“Ifoundaredapple.”

2.**动物描述练习**：

-学生需要选择三种他们喜欢的动物，并用自己的话用英语描述它们的外观特征。例如，如果他们选择了狗，他们可以写：“Myfavoriteanimalisadog.Itisbigandhasafluffytail.”

3.**家庭英语角**：

-家长可以与孩子一起进行家庭英语角活动，让孩子用英语描述他们看到的颜色和动物，家长则扮演倾听者和反馈者的角色。

4.**图画书创作**：

-学生可以选择一个他们喜欢的颜色，画一幅图画，并在图画旁边用英语写上颜色的名称。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我会在学生提交作业后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，我会仔细检查学生的拼写、语法和句子结构，并给出具体的反馈。

-例如，如果学生在描述动物时使用了错误的颜色词，我会用红笔圈出错误，并在旁边写上正确的单词。

3.**改进建议**：

-对于每个学生的作业，我会给出至少一条改进建议，帮助他们提高。

-例如，如果学生描述的句子过于简单，我会建议他们尝试使用更多的形容词来丰富描述。

4.**个性化反馈**：

-我会根据每个学生的个体差异，给出个性化的反馈，鼓励他们在自己的学习节奏上进步。

5.**鼓励与表扬**：

-对于做得好的地方，我会给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。

-例如，如果学生能够用完整的句子描述一个复杂的场景，我会特别指出并表扬他们的进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式学习**：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现孩子们在小组活动中表现得更加活跃，参与度更高。这种教学方法不仅激发了他们的学习兴趣，还提高了他们的团队合作能力。

2.**情景模拟**：我引入了情景模拟的教学环节，让学生们在模拟的情境中运用所学知识。比如，我会让他们在“动物园”情景中用英语描述不同的动物，这样的实践性学习让他们更容易记住颜色和动物的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组活动中，我发现一些学生比较内向，不太愿意参与讨论和表达。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。

2.**课堂管理**：在课堂管理上，我有时候会发现课堂秩序不如预期，尤其是在自由活动时间，学生们的注意力容易分散。

3.**作业反馈**：在作业反馈方面，我发现有时候反馈不够具体，没有针对每个学生的具体问题给出详细的指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增强学生自信**：为了提高内向学生的参与度，我计划在课堂中更多地鼓励他们发言，给予他们更多的机会来展示自己。同时，我会通过小奖励和正面的反馈来增强他们的自信心。

2.**优化课堂管理**：为了提高课堂管理效率，我打算在课前制定更加明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。此外，我会利用课堂活动的时间管理技巧，确保每个学生都有参与的机会。

3.**细化作业反馈**