21青蛙卖泥塘 教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版

21青蛙卖泥塘教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21青蛙卖泥塘教学设计-2024-2025学年语文二年级下册统编版教学内容教材章节：统编版语文二年级下册第18课《21青蛙卖泥塘》

内容：学习课文《21青蛙卖泥塘》，理解青蛙卖泥塘的故事情节，学习生字词，体会寓言故事中的道理，提高学生的阅读理解和语言表达能力。核心素养目标培养学生热爱大自然、关爱动物的意识；提升学生语言表达能力和逻辑思维能力；引导学生学习合作、协商，体验解决问题的乐趣；增强学生审美能力，感受文学作品的魅力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需准确理解青蛙卖泥塘的故事情节，包括青蛙的愿望、遇到的困难以及最终的解决办法。

-学习生字词：掌握“泥塘”、“青蛙”、“卖”等生字词的读音、书写和词义。

-体会寓言寓意：理解青蛙卖泥塘的寓意，即勤劳、坚持和智慧的重要性。

2.教学难点：

-情感体验：学生需要通过角色扮演或绘画等方式，深入体会青蛙的内心情感变化，理解其从期待到失望再到最终满意的情感历程。

-逻辑推理：在分析青蛙卖泥塘的过程中，学生需要学会根据故事情节进行逻辑推理，理解青蛙如何一步步解决问题。

-语言表达：学生在复述故事时，需要准确表达青蛙的想法和行动，以及泥塘的变化，这要求学生有一定的语言组织能力和表达能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体课件

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关背景音乐、生字词卡片

-教学手段：实物教具（泥塘模型）、角色扮演道具、图片展示、朗读比赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《21青蛙卖泥塘》的课文节选和预习指南，要求学生阅读并思考青蛙的愿望和泥塘的变化。

设计预习问题：提出问题如“青蛙为什么要卖泥塘？”“泥塘的变化代表了什么？”等，引导学生思考故事背后的寓意。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放青蛙卖泥塘的动画片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解青蛙卖泥塘的故事情节，强调寓言的寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析青蛙遇到的问题和解决方法。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么青蛙会改变主意？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解故事情节和寓意，帮助学生理解。

实践活动法：小组讨论活动，让学生在实践中学习合作和交流。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于青蛙卖泥塘的续写作业，鼓励学生发挥想象力。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的续写作业，给予正面反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成续写作业，巩固对寓言故事的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对寓言故事的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练地朗读并背诵《21青蛙卖泥塘》课文，提高朗读能力和记忆力。

-学生掌握了生字词的读音、书写和词义，如“泥塘”、“青蛙”、“卖”等，增强了识字能力。

-学生理解了寓言故事的基本结构，包括起因、经过和结果，学会了分析故事情节。

-学生能够识别并理解寓言故事中的寓意，如勤劳、坚持和智慧的重要性。

2.思维与能力提升：

-学生在预习和课堂活动中，通过独立思考和小组讨论，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在角色扮演和复述故事的过程中，锻炼了语言表达能力和沟通能力。

-学生通过分析青蛙卖泥塘的故事，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

3.情感与价值观培养：

-学生通过学习青蛙卖泥塘的故事，培养了热爱大自然、关爱动物的意识。

-学生在课堂活动中，学会了合作、协商，体验了解决问题的乐趣，增强了团队协作能力。

-学生在理解寓言寓意的过程中，树立了正确的人生观和价值观，认识到勤劳、坚持和智慧的重要性。

4.学习兴趣与习惯养成：

-学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，激发了阅读课外书籍的热情。

-学生在预习、课堂活动和课后拓展中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查阅资料等。

-学生在反思总结中，学会了自我监控和调整学习策略，提高了学习效率。

5.综合素养提升：

-学生在语文学习过程中，提高了审美能力，感受了文学作品的魅力。

-学生在课堂活动中，锻炼了动手操作能力，如制作泥塘模型、绘制故事插图等。

-学生在团队合作中，培养了领导力和组织能力，为未来的学习和生活奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设情境，如播放青蛙卖泥塘的动画或音乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：我鼓励学生参与小组讨论和角色扮演，让他们在互动中学习，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律比较难控制，个别学生容易分心，影响了整体的教学效果。

2.教学方法：在讲解寓言寓意时，可能过于注重文字解释，而忽视了学生实际体验和情感投入。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依靠作业和考试成绩，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时进行纪律提醒，确保课堂秩序。同时，可以引入一些激励措施，如课堂表现积分，以鼓励学生专注学习。

2.丰富教学方法：在讲解寓言寓意时，可以结合实际生活案例，让学生通过讨论、辩论等形式，深入理解故事中的道理。此外，可以引入一些互动游戏，让学生在游戏中体验和感悟。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试成绩，可以增加课堂表现、小组合作、口头表达等方面的评价，以更全面地评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习，提升自我：不断学习新的教学理念和方法，关注教育动态，提升自己的教育教学能力，以更好地适应学生的需求。典型例题讲解1.例题：

青蛙卖泥塘后，泥塘发生了哪些变化？请用课文中的原句回答。

答案：《21青蛙卖泥塘》中提到：“泥塘里长出了绿草，开出了鲜花，变得美丽极了。”

2.例题：

青蛙为什么要卖泥塘？请结合课文内容进行分析。

答案：青蛙卖泥塘是因为它觉得泥塘太破了，想要通过卖泥塘来换得新的生活环境。在《21青蛙卖泥塘》中，青蛙说：“我的泥塘太破了，我要卖掉它，换一个新泥塘。”

3.例题：

在青蛙卖泥塘的过程中，它遇到了哪些困难？你是如何帮助它解决的？

答案：青蛙在卖泥塘的过程中遇到了几个困难：首先是泥塘破旧，其次是没有人愿意买。为了帮助青蛙，我们可以：

-建议青蛙对泥塘进行美化，使其看起来更有吸引力。

-鼓励青蛙向动物朋友们宣传泥塘的优点，吸引他们来购买。

4.例题：

青蛙卖泥塘后，它对新的生活环境满意吗？为什么？

答案：青蛙对新的生活环境非常满意。在《21青蛙卖泥塘》的结尾，青蛙说：“我有了新泥塘，我非常高兴。”这是因为新泥塘