Reading for pleasure The Twins and Big Surprise（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

ReadingforpleasureTheTwinsandBigSurprise（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《TheTwinsandBigSurprise》这篇课文，感受阅读的乐趣。首先，我会通过导入环节，激发大家的兴趣，让大家带着好奇心进入课堂。接着，我会引导大家通过阅读，理解故事情节，学习新词汇和语法点。在课堂上，我会设计一些互动环节，让大家积极参与，提高英语表达能力。最后，我会通过总结和拓展，巩固所学知识，让大家在快乐中学习，享受阅读的乐趣！📚🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TheTwinsandBigSurprise》，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习的能力。同时，通过互动和合作学习，培养学生的团队协作和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“twins”（双胞胎）、“surprise”（惊喜）、“birthday”（生日）等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法。

-句型结构：“Theyaretwins.”和“Whatasurprise!”等句型是本节课的重点，学生需要学会如何正确使用这些句型来表达意思。

-阅读理解：理解故事情节的发展，包括双胞胎的日常生活和他们的生日惊喜。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对一些生僻的词汇感到困惑，如“surprise”在不同语境中的含义，需要通过例句和语境帮助理解。

-语法难点：过去时态的运用是本节课的难点，学生需要学会如何正确使用过去时态描述过去发生的事情，例如，“Theyhadabirthdaypartyyesterday.”

-文化差异：理解故事背后的文化背景，如生日派对的传统习俗，对于一些学生来说可能是一个挑战，需要通过图片和讨论来帮助学生理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：引导学生围绕故事情节和文化背景进行讨论，提高语言运用能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强互动性和参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现故事图片和视频，直观展示故事情节和文化元素。

2.教学软件：使用英语学习软件进行互动练习，巩固词汇和句型。

3.课堂游戏：设计英语游戏，如单词接龙，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。五、教学过程【导入】

1.老师微笑着走进教室，用轻松的语调问：“同学们，你们喜欢阅读吗？有没有什么特别喜欢的书籍或故事？”

学生们纷纷举手分享自己的阅读喜好。

2.老师接着说：“今天，我们要一起阅读一篇非常有趣的故事，它叫做《TheTwinsandBigSurprise》。让我们一起期待这个故事带给我们的惊喜吧！”

【新课导入】

1.阅读故事标题，引导学生预测故事内容，激发学生的好奇心。

老师说：“同学们，你们认为这个故事会讲些什么呢？双胞胎之间会发生什么样的惊喜呢？”

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对故事情节的预测，培养学生的合作能力。

老师说：“请你们小组讨论一下，你们认为这个故事会发生什么？”

【阅读理解】

1.朗读故事，让学生初步了解故事内容。

老师说：“现在，请大家跟我一起朗读这个故事，注意听故事中的细节。”

2.阅读故事第一部分，引导学生关注双胞胎的日常生活。

老师说：“在这一部分，我们看到了双胞胎的日常生活，他们有什么特点呢？请同学们找出关键词。”

3.阅读故事第二部分，引导学生关注双胞胎的生日惊喜。

老师说：“在这一部分，故事出现了转折，双胞胎的生日惊喜是什么？请大家仔细阅读。”

4.阅读故事第三部分，引导学生关注双胞胎之间的情感。

老师说：“最后，让我们看看双胞胎之间发生了什么，他们的情感有何变化？”

【词汇学习】

1.列出故事中出现的新词汇，引导学生学习并运用。

老师说：“同学们，这个故事中出现了一些新词汇，比如‘twins’、‘surprise’、‘birthday’等，请大家跟我一起学习这些词汇。”

2.通过例句和语境，帮助学生理解词汇的含义和用法。

老师说：“比如，‘twins’指的是双胞胎，‘surprise’是指惊喜，‘birthday’是指生日。现在，请同学们用这些词汇造句。”

【语法学习】

1.分析故事中的语法结构，引导学生学习过去时态。

老师说：“同学们，这个故事中使用了过去时态，比如‘Theyhadabirthdaypartyyesterday’。请大家找出故事中的其他过去时态句子。”

2.通过练习，帮助学生掌握过去时态的构成和用法。

老师说：“现在，请同学们完成一些练习题，巩固我们刚刚学习的过去时态。”

【讨论与总结】

1.引导学生讨论故事中的文化背景，如生日派对的传统习俗。

老师说：“同学们，这个故事中的生日派对有哪些传统习俗呢？你们在你们的生日派对上有什么特别的传统吗？”

2.总结故事主题，强调家庭、友情和惊喜的重要性。

老师说：“这个故事告诉我们，家庭和朋友的重要性，以及生活中的惊喜。请大家分享一下，你们认为这个故事给我们带来了什么启示？”

【拓展与作业】

1.让学生发挥想象力，创作一个关于双胞胎的故事，运用所学词汇和语法。

老师说：“同学们，现在请你们发挥想象力，写一个关于双胞胎的故事，可以运用我们今天学习到的词汇和语法。”

2.布置作业：复习今天学习的词汇和语法，准备下节课的讨论。

【课堂小结】

1.老师总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。

老师说：“同学们，今天我们学习了《TheTwinsandBigSurprise》这个故事，我们一起了解了双胞胎的日常生活，学习了新的词汇和语法，还讨论了故事中的文化背景。希望大家在课后能够继续阅读，享受阅读的乐趣。”

2.鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点和感受。

老师说：“希望大家在课堂上能够大胆发言，积极参与，我相信你们都能成为优秀的小读者。”六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用故事中的新词汇，如“twins”、“surprise”、“birthday”等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的交流，如描述家庭成员或庆祝生日。

2.句型结构：

-学生能够理解并运用故事中的关键句型，如“Theyaretwins.”和“Whatasurprise!”。

-学生在口头表达和写作中能够正确使用这些句型，表达自己的观点和感受。

3.阅读理解：

-学生能够理解故事的基本情节，包括双胞胎的日常生活和他们的生日惊喜。

-学生能够从故事中提取关键信息，回答与故事相关的问题。

4.语法知识：

-学生能够识别和理解故事中使用的过去时态，如“had”和“went”。

-学生在写作和口语表达中能够正确运用过去时态，描述过去发生的事情。

5.文化意识：

-学生通过学习故事背后的文化背景，如生日派对的传统习俗，增强了跨文化意识。

-学生能够理解和尊重不同的文化习俗，提高自己的文化素养。

6.思维品质：

-学生在阅读过程中培养了批判性思维能力，能够从不同角度分析故事情节。

-学生在讨论和总结环节中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

7.学习能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自主学习能力和团队合作能力。

-学生学会了如何利用教学软件和多媒体资源进行学习，提高了学习效率。

8.情感态度：

-学生在阅读故事的过程中，体验到了快乐、惊喜和感动等情感，激发了他们对阅读的兴趣。

-学生在课堂互动中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心。

9.交际能力：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了英语口语表达能力。

-学生在小组活动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了交际能力。

10.综合评价：

-学生在本次课程中，不仅掌握了英语知识，还培养了良好的学习习惯和品质。

-学生通过参与课堂活动，提高了自己的综合素质，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。七、重点题型整理1.词汇填空题

-题型示例：Theyare________(twins).Theybothlike________(read)books.

-答案：twins,reading

2.句型转换题

-题型示例：Thetwinshadabirthdaypartyyesterday.(改为一般疑问句)

-答案：Didthetwinshaveabirthdaypartyyesterday?

3.完形填空题

-题型示例：Thetwins________(go)toschoolbybuseveryday.They________(have)alotoffriends.

-答案：go,have

4.翻译练习题

-题型示例：翻译以下句子：“Whatasurprise!”

-答案：多么令人惊讶啊！

5.阅读理解题

-题型示例：根据故事内容，回答以下问题：

1.Whydidthetwinshaveasurpriseparty?

答案：Becauseitwastheirbirthdayandtheywantedtohaveasurpriseparty.

2.Whatdidthetwinsdoduringtheparty?

答案：Theyplayedgames,atecake,andopenedpresents.

3.Howdidthetwinsfeelabouttheparty?

答案：Theyfelthappyandsurprisedbecauseitwasaspecialdayforthem.

6.写作练习题

-题型示例：假设你是双胞胎中的一个，写一段话描述你的生日派对。

-答案示例：Onmybirthday,Ihadasurprisepartyatmyhouse.Myfriendscameandbroughtpresents.Weplayedgames,atedeliciouscake,andtooklotsofphotos.IfeltveryhappyandgratefulforalltheloveandattentionIreceived.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：twins,surprise,birthday,party,cake,present,etc.

-句型：Theyaretwins.Whatasurprise!Wehadagreattime.

②重点词汇：

-twins：指双胞胎，是故事的主角。

-surprise：表示惊喜，是故事情节的关键词。

-birthday：生日，是故事发生的背景。

-party：派对，是故事中的活动。

③重点句子：

-Theyaretwins.（他们是双胞胎。）

-Whatasurprise!（多么令人惊讶啊！）

-Wehadagreattime.（我们玩得很开心。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾故事情节：我们今天一起阅读了《TheTwinsandBigSurprise》，讲述了双胞胎的生日派对和他们的惊喜。大家回忆一下，故事中有哪些主要的角色？发生了哪些有趣的事情？

2.词汇复习：刚刚我们学习了一些新的词汇，比如twins、surprise、birthday等，请大家用这些词汇造句，展示一下你们的学习成果。

3.句型运用：我们还学习了一些常用的句型，比如Theyaretwins.和Whatasurprise!，大家能将这些句型应用到实际对话中吗？

4.语法点总结：今天我们学习了过去时态，大家能够用过去时态描述过去发生的事情了吗？请举例说明。

当堂检测：

1.词汇测试：

-请写出以下单词的正确拼写：twins,surprise,birthday,party,cake,present。

-请用以下词汇造句：birthday,surprise。

2.句型转换：

-将以下句子改为一般疑问句：Thetwinshadabirthdaypartyyesterday.

-将以下句子改为否定句：Theyaregoingtothepar