人教版历史与社会八下第七单元综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教学设计

人教版历史与社会八下第七单元综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八下第七单元综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八下第七单元综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月14日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进工业时代，感受这个伟大时代的变迁。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌍🌳核心素养目标分析1.历史意识：理解工业革命对人类社会的影响，形成对历史的尊重和探究态度。

2.公民素养：认识到科技进步对社会发展的推动作用，增强社会责任感和创新意识。

3.文化理解与传承：了解工业时代的文化特征，传承和弘扬民族优秀文化。

4.信息意识：学会从多角度、多层面分析历史事件，提高信息处理能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，同学们已经对近代史有一定的了解，包括第一次工业革命的基本知识和其对经济、社会的影响。但面对工业时代这一复杂而广泛的历史阶段，他们可能对工业革命后的社会变迁缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来理解历史。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在形成中，他们需要更多的引导和实践机会。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于工业时代的社会变迁，学生可能难以把握其复杂性，尤其是在理解工业革命对不同社会群体的影响时。此外，对于历史数据的解读和比较分析可能对学生构成挑战，他们需要学会如何从大量的历史资料中提炼关键信息。同时，学生的历史意识和社会责任感可能尚未完全形成，需要通过教学活动来引导和培养。教学资源准备1.教材：人教版历史与社会八下教材《感悟工业时代的社会变迁》相关章节。

2.辅助材料：收集与工业革命相关的历史图片、图表、时间轴以及工业时代的社会变迁视频资料。

3.实验器材：准备相关历史文献的复印本，供学生查阅。

4.教室布置：设置讨论区，划分小组，布置多媒体教学设备，确保投影仪和音响设备的正常运作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅19世纪工业革命时期的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画描绘了什么场景？你们能感受到工业革命给社会带来了哪些变化？”

-学生分享观察到的内容，教师总结工业革命带来的主要变化，如工厂的兴起、交通工具的革新等。

-提问：“那么，工业革命是如何影响我们的生活的呢？”

-引出本节课的主题：“感悟工业时代的社会变迁”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：工业革命的背景与起因

-教师简要介绍工业革命的背景，如资本主义的发展、科技的进步等。

-学生阅读教材，找出工业革命的起因，与教师分享。

-教师总结工业革命的起因，强调其历史必然性。

-第二部分：工业革命的主要成就

-教师展示工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机等。

-学生分组讨论，分析这些发明对生产方式、生活方式的影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结工业革命的主要成就。

-第三部分：工业革命的影响

-教师引导学生思考工业革命对环境、社会、文化等方面的影响。

-学生阅读教材，找出工业革命带来的负面影响，如环境污染、社会不平等等。

-教师总结工业革命的影响，强调其积极与消极两方面的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项活动：制作工业革命时间轴

-学生分组，根据教材内容，制作工业革命时间轴，标注重要事件和发明。

-各组展示时间轴，教师点评并纠正错误。

-第二项活动：角色扮演

-学生分组，分别扮演工业革命时期的工人、资本家、农民等角色，模拟工业革命时期的社会生活。

-各组进行角色扮演，教师观察并点评。

-第三项活动：绘制工业革命前后生活对比图

-学生分组，分别绘制工业革命前后农村和城市生活的对比图。

-各组展示作品，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：工业革命对生产方式的影响

-学生举例回答：“工业革命使得生产方式从手工劳动转变为机器生产，提高了生产效率。”

-第二方面：工业革命对生活方式的影响

-学生举例回答：“工业革命带来了交通工具的革新，人们出行更加方便。”

-第三方面：工业革命对社会的影响

-学生举例回答：“工业革命导致了社会不平等加剧，贫富差距加大。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调工业革命对人类社会的重要影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对工业革命有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在课后继续探究工业革命的相关知识。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于工业革命的小论文，内容涉及工业革命对生产方式、生活方式、社会的影响等方面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述工业革命的主要特征，如机器生产、工厂制度、大规模生产等。

-学生能够列举工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机、电力等，并了解这些发明对生产方式的影响。

-学生能够分析工业革命对交通运输、通信、能源等方面的变革，以及这些变革对人们生活方式的改变。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在分析工业革命的影响时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在制作时间轴、绘制对比图等实践活动中，提升了动手操作和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对工业革命有了更深入的了解，认识到科技进步对社会发展的推动作用，增强了社会责任感和创新意识。

-学生在了解工业革命带来的负面影响时，能够反思人类发展过程中的问题，形成可持续发展的观念。

-学生通过学习工业革命的历史，对民族优秀文化有了更深的认同，增强了民族自豪感。

4.学习兴趣：

-学生对工业革命这一历史阶段产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究相关历史知识。

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的认真完成，体现了他们对学习的热情。

-学生在分享学习心得和展示作品时，表现出对历史学习的热爱和自豪。

5.综合运用知识：

-学生能够将工业革命的知识与其他历史事件相联系，形成对历史的整体认识。

-学生在分析现实问题时，能够运用工业革命的历史经验，提出合理的解决方案。

-学生在参与社会实践活动时，能够结合工业革命的知识，为社会发展贡献自己的力量。板书设计①工业革命的背景

-资本主义的发展

-科技的进步

-社会需求的变化

②工业革命的主要成就

-机器生产

-工厂制度

-大规模生产

-重要发明：蒸汽机、纺织机、电力等

③工业革命的影响

-生产方式变革

-交通运输革新

-通信发展

-生活方式改变

-环境污染

-社会不平等加剧

④工业革命的历史意义

-推动社会生产力发展

-促进世界市场形成

-引起社会结构变革

-对未来社会发展的影响课堂1.课堂评价

-提问策略：通过提问来检验学生对工业革命背景、成就和影响的掌握程度。例如，教师可以提出以下问题：

①工业革命发生的背景有哪些？

②请列举一至两个工业革命期间的重要发明及其影响。

③工业革命对环境和社会产生了哪些影响？

-观察法：教师观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及回答问题的准确性，以此来评估学生的学习效果。

-测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，涵盖工业革命的核心知识点。测试后，教师根据学生的答题情况进行分析，找出普遍存在的问题。

-反馈与调整：针对学生在课堂上出现的问题，教师及时给予反馈，并提供相应的辅导和帮助。例如，对于理解有困难的学生，教师可以提供额外的讲解或推荐相关学习资源。

2.作业评价

-作业类型：布置与工业革命相关的写作作业，如撰写小论文、制作时间轴或对比图等。

-批改标准：作业批改时，教师应关注以下几个方面：

①内容的准确性：确保学生准确理解并运用了工业革命的相关知识。

②分析的深度：评价学生对工业革命影响的深入分析能力。

③创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维。

-及时反馈：教师应在作业提交后及时批改并反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学