课文《幸福是什么2》赏析

幸福是什么?人民出版社四年级语文说课课件模板

主讲人:XXX每个人都想得到幸福,谈谈你认为幸福到底是什么呢?来一起动动小脑袋

自由朗读全文,思考:

一.课文讲了一件什么事?

读读课文三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧de女儿de祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么.十年以后,三个青年与智慧de女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己de劳动亲身体会到了幸福.想想问题默读课文,并说说课文de起因是什么?三个小孩把一口老喷泉挖成了一口小水井.默读课文起因部分,思考一.三个牧童是怎么干de?二.用自己de话说说他们挖水井de过程.三.他们挖小水井时心情怎么样?

把表现他们心情de语句划出来.他们高兴地坐在井旁de大石头上,看那股清澈de泉水慢慢填满那口小井,最后从那开阔de出口流出来.三个小孩看见泉水流出来,又快乐又兴奋.三个牧童挖小水井de目de是什么?由挖小水井引出了一个什么问题?为了让别人喝幸福是什么?小组学习小组合作学习,研究探讨:三个牧童分手后,各自都做了些什么?幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?三个牧童已经变成三个青年,他们对幸福各有怎样de体会?学做医生,为人治病

勤恳工作,对人有用

耕地种麦,养活多人我能帮助别人,因而感到幸福.我勤勤恳垦地工作,我de工作对别人是有用de.我de劳动没有白费,所以我是幸福de.麦子养活了许多人.我de劳动也没有白费.我也感到很幸福.朗读,想想:这些体会是怎么得到de?幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己de义务,做出对人们有益de事情.朗读感悟,幸福是什么?通过自己de劳动,尽自己de义务,做出对人们有益de事情,给人们带来快乐,这就是幸福.听听名人人类de一切努力de目de在于获得幸福.──欧文你想成为幸福de人吗?但愿你首先会吃得起苦.──屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福,那是神话.──徐特立金钱和享受de贪求不是幸福.──赫拉克利特Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield人教版四年级语文教学PPT《幸福是什么》汇报人:XX

时间:XX年XX月主目录零一

课前导读零二认字识词零三

课文赏析零四知识拓展

第一章课前导读课前导读作者简介

埃林·彼林（Elin

Pelin,一八七七～一九四九）,保加利亚作家.原名迪米特尔·伊万诺夫,生于富裕农民家庭.从小受到进步文艺de影响.中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组,并开始发表作品.后辍学在故乡当教师.

他主要写童话、寓言和短篇小说.他de儿童文学作品中,最有代表性并且成就最高de就是写于一九三三年de《比比扬奇遇记》,它被称为东欧儿童文学de一块宝璧.课前导读课文简说

这篇童话是按照故事发展de顺序记叙de.先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了,他们主动带来锄头、铁锹,疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖.他们这样做是为了让人们能喝到干净de泉水.再讲智慧de女儿看见了他们de所作所为,称赞他们做了一件好事,并祝他们幸福.这时,三个牧童并不理解什么是幸福.智慧de女儿没有直接告诉他们幸福是什么,而是引导他们自己去弄明白.接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇.他们看到了自己de劳动给别人带来de好处:有了泉水,树木茁壮成长,人畜可以随时饮用.他们为此感到快乐.回顾各自十年de生活经历,他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致de体会:因自己de劳动给别人带来益处而感到幸福.最后讲智慧de女儿再次出现,她概括了他们de体会,揭示了幸福de含义.课前导读课前简说故事情节奇异是本文de一大特点.文中“智慧de女儿”突然而来,飘然而去.她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼de劳动；引导他们通过自己de实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后,揭示幸福de含义.她就像有着无穷智慧de导师,指引三个牧童去实践,去发现,帮助他们树立正确de思想.智慧de女儿这一形象在文中起到了“魂”de作用,正是这一人物形象,使整个故事变得神秘而有趣,大大增强了文章de可读性.课前导读课前简说这是一篇略读课文,选编这篇课文de意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读de能力；二是使学生进一步感受《巨人de花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上de一些特点.

教学本文de重点是了解故事内容,教学de难点是体会课文中所讲de幸福de含义.第二章认字识词认字识词彼锹杈诧麦务认字识词彼此枯枝败叶尘土铁锹枝叶茂盛树杈诧异相遇清澈谦虚善良耕地麦子认字识词宽阔—（）恢复—（）诧异—（）激动—（）宁静惊异复原清理—（）仍旧—（）

茂密—（）

整理冲动依旧茂盛近义词认字识词宽阔—（）清澈—（）茂密—（）狭窄稀疏混浊反义词第三章课文赏析课文赏析词句解析幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己de义务,做出对人们有益de事情.“义务”,就是应尽de责任.“很好地尽自己de义务”,是指把自己应该做de事情做好.这句话是说:要想获得幸福,就要通过辛勤de劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了.这句话de意思看起来很抽象,但联系课文理解,就变得非常具体、丰富.课文赏析语句解析三个牧童疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖,给人们带来了好处,这是幸福.第一个青年给病人治病,病人恢复了健康,他感到多么幸福.第二个青年走了很多地方,做过很多事,他勤勤恳恳地工作,他de劳动没有白费,对别人是有用de,所以他也是幸福de.第三个青年留在村子里耕地,麦子养活了许多人,他de劳动也没有白费,他也感到幸福.这样,抽象de道理就被这几个具体de事例诠释得淋漓尽致.课文赏析教学目标一认识六个生字.二朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己de义务,做出对人们有益de事情.三能和同学合作表演课文内容.第四章知识拓展知识拓展关于“幸福”de名人名言人类de一切努力de目de在于获得幸福.──欧文金钱和享受de贪求不是幸福.──赫拉克利特你想成为幸福de人吗?但愿你首先会吃得起苦.──屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福,那是神话.──徐特立如果我们不能建筑幸福de生活,我们就没有任何权利享受幸福,这正和没有创造财富无权享受财富一样.──萧伯纳知识拓展教学建议一教学这篇略读课文,要充分体现让学生自主阅读de思想.以下几种教学思路教师可以参考选用.一种思路是以演童话为线索组织教学.（一）学生按照课文前面de阅读要求自读课文.（二）学生自由组合,讨论如何演好这篇童话,分头阅读、准备.（三）学生试演童话.（四）演后交流、评价.教师重点指导学生把课文中没有明确写出来、但对理解幸福是什么有帮助de内容演出来,如,十年来三个青年做了些什么,是怎么做de；对于他们de所为,人们可能会怎么做、怎么说.在试演de基础上,组织一台“幸福是什么”de童话表演.最后,组织学生谈谈自己对幸福de理解.知识拓展另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习.首先放手让学生自读课文,在学生充分读de基础上,组织学生交流读后de体会.交流时,要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义de理解,还要注意扩展开去,联系现实生活加深对幸福含义de理解.最后,组织学生将《巨人de花园》和本篇课文联系起来,谈谈自己读后de感受或发现,如童话主人公de特点,童话表现方法de特点.知识拓展二理解“幸福是什么”是本课教学de难点.教学时,要紧扣文中三个青年（包括他们小时候）de所为以及他们给人们带来de好处,引导学生体会、感悟.不仅要把握课文反映de内容,还可以引导学生想象课文没有写出来d