七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往学案新人教版

Page1师生交往学习目标1.相识教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程;知道学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此敬重、相互关切、携手共进,是师生交往的良好状态。2.学会真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,学会正确对待老师的表扬和指责;懂得师生之间须要同等对待、彼此敬重、相互促进。3.感受老师对学生的关爱,树立敬重老师、酷爱老师的意识;感悟“吾爱吾师,吾更爱真理”的道理,懂得主动参与、勤学好问有助于师生之间相互沟通与进步;珍惜师生之间的友情,同等对待、彼此敬重。预习内容一、教学相长1.教与学是师生、、的过程。

2.面对老师的引领和指导,、的看法有助于我们与老师相互沟通。

3.学会是我们成长的重要内容。

二、亦师亦友4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生、、,是师生交往的良好状态。

5.是我们与老师建立良好关系的起先。

6.在、的师生交往中,我们可以和老师成为挚友。

合作探究探究一作何选择在道德与法治课上,趁老师在黑板上板书,小蕊后面的几个同学嘀嘀咕咕说个不停,老师回头看时,正好看到小蕊把头扭向后面,于是点名指责了小蕊,小蕊感到很委屈,因为她正打算提示后面的同学不要讲话。面对老师的误会,她会作何选择?是当堂顶撞老师,还是什么也不说,以后再也不理睬这位老师?你赞成小蕊怎样做?为什么?探究二集思广益你是否也有过以上这些同学类似的问题?请和大家一起探讨和老师交往的方法和技巧。课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.下列不属于良好师生关系特征的是()A.民主同等 B.尊师爱生C.尊师重教 D.教学相长2.在良好的师生关系背景下,我们可以()A.在课堂上毫不留情地指出老师的错误B.把老师既当成良师又当成好友C.让老师主动迎合自己D.与老师交往不必留意礼节,可以称兄道弟3.每年的9月10日是我国法定的老师节,全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,是因为()①尊师是法律的基本要求②老师是人类文明的传递者③尊师是中华民族的优良传统④老师传授了我们全部的学问A.①② B.①③C.②③ D.①④二、非选择题4.下表是针对某班级敬重老师状况所做的一次调查,读后回答问题:类别人数现象给老师起恶意外号不分场合顶撞老师对老师敬而远之,畏而避之从未出现261636间或出现14249常常出现10105(1)以上现象反映了什么问题?(2)在现实生活中还存在哪些类似的现象?(3)联系你的学习生活,谈谈在敬重老师劳动方面自己应当如何做。课后作业一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.有位同学在日记中写道:“我很爱戴我的老师,但有时也很胆怯 我的老师;我有很多话想和老师说,但又不敢说;我希望能和老师成为挚友,可又担忧老师瞧不起我。”这是很多同学内心的冲突。对此,你的建议是()A.要理解老师的想法,化解与老师之间的冲突B.多交挚友,多和同学沟通沟通C.要学会换位思索,设身处地地为老师着想D.主动参与班级集体活动,在活动中主动与老师沟通2.老师指出小明的缺点和错误,要求小明改正,但小明认为老师讲的与事实不符。在这种状况下,小明可以这样做 ()A.当面顶撞老师B.老师讲老师的,我讲我的C.只管点头称是D.实事求是地将自己的想法告知老师,与老师进行沟通3.王老师常常和学生在网上沟通,同学们从王老师那里学到了很多解决心理困惑的方法。王老师通过与同学们沟通也改进了不少教化教学方法,提高了教学水平。这说明,师生之间的关系是()①相互敬重的②教学相长的③民主同等的④被动的A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④二、非选择题4.在一次篮球课上,A同学不当心碰倒了B同学,于是两人争吵起来。为了不影响其他同学练习,老师把他俩叫出来想单独解决冲突,但是B同学转身就走到休息椅旁坐下,对老师的话不予理睬。此时,老师很生气。(1)A同学对老师说:“”

老师知道B同学很喜爱玩篮球。于是,老师也来到休息椅前,在B同学的身旁坐下,装作若无其事地观看竞赛,还时时常地指导场上的状况,找准时机让B同学接着上场。下课后……B同学来到老师面前,说:(2)“”

老师微笑着说:“好,老师信任你!”(3)为建立良好的师生关系,当二者发生分歧或冲突时,师生应当作出哪些努力?(可以多角度考虑建议和对策)参考答案预习内容1.相互陪伴相互促进共同成长2.主动参与勤学好问3.正确对待老师的表扬和指责4.彼此敬重相互关切携手共进5.彼此敬重6.同等相待相互促进合作探究探究一我赞成小蕊下课后找个合适的时间、场合主动向老师说明状况,信任老师了解真相后也会向小蕊致歉。因为学会正确对待老师的表扬和指责是成长的重要内容,对待老师的指责要把留意力放在老师指责的内容和用意上,理解老师的良苦专心。探究二敬重老师,见到老师要礼貌地打声招呼;勤学好问,虚心求教;正确对待老师的过失;犯了错误要敢于承认、刚好改正;等等。课堂反馈1.C2.B3.C4.(1)反映了校内中存在不敬重老师的现象。(2)从不敬重老师的劳动、不能正确对待老师提出的指责和建议、不能正确处理与老师之间的冲突、对老师没礼貌等角度回答,言之有理即可。(3)联系实际,从上课专心听讲、仔细完成作业、体谅老师工作的辛苦等角度谈即可。课后作业1.D2.D3.A4.(1)答案只要合情合理即可。如:A同学对老师说:“老师,您别生气,我们是闹着玩的,我们不打架了,让我们再玩会吧。