八年级生物上册第五单元第三章第一节动物在自然界中的作用导学案无答案新版新人教版

第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用【新课导入】作品简介你若有心去翻阅上世纪60年头以前的报纸或书刊，你将会发觉几乎找不到“环境爱护”这个词。这就是说，环境爱护在那时并不是一个存在于社会意识和科学探讨中的概念。的确，回想一下长期流行于全世界的口号——“向大自然宣战”、“折服大自然”，在这儿，大自然仅仅是人们折服与限制的对象，而非爱护并与之和谐相处的对象。人类的这种意识也许起源于洪荒的原始年月，始终持续到20世纪。没有人怀疑它的正确性，因为人类文明的很多进展是基于此意识而获得的，人类当前的很多经济与社会发展安排也是基于此意识而制定的。蕾切尔·卡逊（RachelCarson）第一次对这一人类意识的肯定正确性提出了质疑。这位瘦弱、身患癌症的女学者，她是否知道她是在向人类的基本意识和几千年的社会传统挑战？《宁静的春天》出版两年之后，她心力交瘁，与世长辞。作为一个学者与作家，卡逊所遭遇的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想最终为人类环境意识的启蒙点燃了一盏光明的灯。《宁静的春天》是一本引发了全世界环境爱护事业的书，书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊，于1962年出版。这是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识，这本书同时引发了公众对环境问题的留意，促使环境爱护问题提到了各国政府面前，各种环境爱护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，起先了环境爱护事业。中国的环境爱护事业也是从停止沙城农药厂的DDT生产起先的，而后全面禁止了DDT的生产和运用。作者蕾切尔·卡逊1907年5月27日生于宾夕法尼亚州泉溪镇，并在那儿度过童年。她1935年至1952年间供职于美国联邦政府所属的鱼类及野生生物调查所，这使她有机会接触到很多环境问题。在此期间，她曾写过一些有关海洋生态的著作，如《在海风下》，《海的边缘》和《环围着我们的海洋》。这些著作使她获得了第一流作家的声誉。【学习目标】1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱惜动物3.辩证地相识动物与人类的关系【自主学习】【小组探讨】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.驾驭动物在生态平衡中的重要作用2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念3.自学教材Ｐ４５最终一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环4.动物如何帮助植物传粉、传播种子【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发觉，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的缘由是（）A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）A.蜜蜂在花丛中飘舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上C.玉米的传粉D.松鼠储存食物4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若歼灭了全部的狐，兔的数量就会（）A.缓慢上升B.快速上升C.仍保持相对稳定D.先快速上升，后急剧下降6.下列对动物的叙述中不正确的是：A.动物必需干脆或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。C.动物体内的有机物干脆来自绿色植物。D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。B、动物能促进生态系统的物资循环。C、对人类有害的动物不能让其生存。D、动物是生态系统中的消费者和分解者。8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依靠关系D.相互适应和相互依存的关系9.运用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境爱护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系二.非选择题①动物在自然界中的作用可以概括为、、。②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：、、。④什么是生态平衡？。【拓展延长】２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严峻的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传