4《撕纸真有趣》（教学设计）-2024-2025学年人教版（北京）（2024）美术一年级下册

4《撕纸真有趣》（教学设计）-2024-2025学年人教版（北京）（2024）美术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《撕纸真有趣》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进《撕纸真有趣》这节课。在这个充满创意和乐趣的课堂里，我们将一起探索撕纸艺术的魅力，用我们的双手创造出属于自己的美丽世界。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的艺术之旅吧！🎨🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新精神。通过撕纸艺术的创作，学生将学会欣赏不同形式的美术作品，提高审美能力；同时，通过实际操作，锻炼动手能力和空间想象能力。此外，鼓励学生发挥创意，培养创新意识和个性化表达。通过这样的实践活动，学生能够在艺术创作中找到乐趣，增强自信心，为未来的美术学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握撕纸的基本技巧，包括撕纸的力度、角度和形状的选择。

-通过观察和分析，学习如何将撕纸与绘画相结合，创作出具有立体感和层次感的作品。

-示例：引导学生尝试撕出不同大小的圆形、方形和三角形，然后将这些撕纸形状组合成一幅简单的静物画。

2.教学难点：

-理解和运用撕纸创作的构图原则，如对称、平衡和对比。

-解决在创作过程中如何将撕纸与绘画融合，使作品既有撕纸的质感，又不失绘画的细腻。

-示例：在指导学生创作过程中，难点在于如何帮助他们理解如何通过撕纸的形状和大小变化来增强作品的视觉效果，以及如何在不破坏整体构图的前提下，巧妙地加入绘画元素。例如，在撕纸的边缘涂上颜色，或者用绘画的方式补充背景，使作品更加丰富。教学资源准备1.教材：人教版一年级下册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集撕纸艺术的相关图片，包括经典作品和学生的优秀作品，用于启发学生创意。

3.实验器材：准备不同颜色和厚度的纸张，剪刀，胶水等基本手工工具。

4.教室布置：设置多个工作台，以便学生分组进行撕纸创作，确保每个小组都有足够的空间和隐私。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撕纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过撕纸呢？你们知道撕纸可以做出什么有趣的东西吗？”

展示一些撕纸艺术的作品，如撕纸动物、撕纸风景等，让学生初步感受撕纸艺术的魅力。

简短介绍撕纸艺术的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

二、撕纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撕纸艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撕纸艺术的定义，包括其主要组成元素或结构，如撕纸的形状、大小、颜色等。

详细介绍撕纸的技巧，如撕纸的力度、角度和形状的选择，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、撕纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撕纸艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撕纸艺术案例进行分析，如撕纸壁画、撕纸动画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撕纸艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何通过撕纸艺术表达情感和故事。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个撕纸艺术的主题进行深入讨论，如“撕纸在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撕纸艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撕纸艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撕纸艺术的基本概念、技巧、案例分析等。

强调撕纸艺术在培养审美能力、动手能力、创新思维等方面的价值。

布置课后作业：让学生尝试用撕纸艺术创作一幅作品，可以是静物、风景或抽象图案，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索撕纸艺术，提高艺术素养。

过程：

推荐一些撕纸艺术的书籍、网站或视频，供学生课后学习参考。

鼓励学生参加相关的撕纸艺术活动或工作坊，提升实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美素养的提升：

-学生通过欣赏和创作撕纸艺术作品，培养了良好的审美观念，学会了从不同的角度欣赏艺术。

-学生在创作过程中，能够运用色彩、形状和构图等艺术元素，表达自己的情感和想法，提高了艺术表达能力。

2.动手实践能力的增强：

-学生通过亲自动手撕纸，锻炼了手部肌肉的协调性和灵活性，提高了动手操作能力。

-学生在制作过程中，学会了如何根据设计意图选择合适的撕纸技巧，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.创新精神的激发：

-学生在创作过程中，不断尝试新的撕纸技巧和组合方式，激发了创新精神。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队合作精神。

4.知识点的掌握：

-学生通过学习撕纸艺术的基本概念、技巧和案例，掌握了撕纸艺术的基本知识。

-学生能够理解撕纸艺术在历史和现代艺术中的地位，以及其在不同文化背景下的表现形式。

5.综合能力的提高：

-学生在课堂活动中，锻炼了沟通能力、组织能力和表达能力。

-学生在课后作业中，学会了如何将所学知识应用到实际创作中，提高了综合运用知识的能力。

6.个性发展：

-学生在创作过程中，根据自己的兴趣和特长，选择了不同的撕纸主题和风格，展现了个性特点。

-学生在展示自己的作品时，能够自信地表达自己的创作思路和情感，提升了自信心。

7.社会责任感：

-学生通过学习撕纸艺术，了解了艺术作品对社会的积极影响，培养了社会责任感。

-学生在创作过程中，关注环保、关爱自然，体现了对社会的关爱和责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如设置撕纸艺术小比赛，让学生在游戏中学习和提高。

2.跨学科融合：我计划将撕纸艺术与其他学科如语文、数学等相结合，让学生在跨学科的学习中，发现不同学科之间的联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能导致学习效果的不均衡。

2.教学资源有限：目前的教学资源有限，比如撕纸材料的选择和数量，这可能会限制学生的创作空间和想象力。

3.评价方式单一：主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的合作学习任务，鼓励学生互相帮助，共同进步。

2.丰富教学资源：我将积极寻求校内外资源，比如与美术用品店合作，获取更多样化的撕纸材料，以激发学生的创作灵感。

3.多元化评价方式：除了作品评价，我还将引入课堂表现、创意思维和团队合作等多维度的评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

4.定期反馈与调整：我会定期收集学生的反馈，并根据反馈调整教学内容和方法，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

5.加强家校沟通：我将与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同促进学生的全面发展。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解撕纸技巧时，我会提出问题：“大家觉得什么样的撕纸力度最合适？”让学生在回答中展现他们的理解。

-对于回答正确的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们理解正确的答案。

2.观察与记录：

-在课堂教学中，我会密切关注每个学生的学习状态，包括他们的参与度、专注力以及与同学的合作情况。

-通过观察，我可以发现学生在课堂上的学习难点，并及时调整教学策略。例如，如果发现部分学生对于撕纸的构图感到困惑，我会暂停讲解，专门进行构图技巧的示范。

3.实时反馈：

-在教学过程中，我会适时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是及时的纠正，都是帮助他们进步的重要手段。

-例如，当学生在撕纸过程中遇到困难时，我会说：“这个形状撕得很好，只是边缘可以再平滑一些。”这样的反馈既具体又具有建设性。

4.小组合作评价：

-在小组讨论和创作环节，我会评价学生的小组合作能力和作品的整体效果。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

5.课堂测试：

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