七年级生物下册 4.14.2 保护生物圈是全人类的共同义务教学设计 北师大版

七年级生物下册4.14.2保护生物圈是全人类的共同义务教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进生物课堂，探索一个非常重要的主题——“保护生物圈是全人类的共同义务”。我们这节课的内容与课本第七章第二节紧密相连，让我们一起看看都有哪些精彩内容等着我们呢！🎉

在这节课中，我们会了解到生物圈是什么，它为什么对我们如此重要，以及我们作为地球上的公民，应该如何行动起来，共同保护我们的家园。这些内容与我们日常生活中息息相关，让我们一起动手，用我们的智慧和力量，为生物圈的未来贡献力量吧！🌍💪核心素养目标本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.**科学探究素养**：通过观察、实验和分析，引导学生探究生物圈保护的途径和方法，提升学生的探究能力和科学思维。

2.**生物观念素养**：帮助学生建立生物多样性和生态系统稳定性的观念，理解人类活动对生物圈的影响，形成正确的生态观。

3.**环境责任素养**：培养学生的环保意识，使他们认识到保护生物圈是每个人的责任，激发学生参与环保实践的行动力。

4.**社会责任素养**：引导学生认识到环境保护是全球性问题，每个人都应承担起自己的社会责任，促进可持续发展观念的形成。重点难点及解决办法**重点：**

1.生物圈的概念和重要性：理解生物圈作为地球生命支持系统的核心地位。

2.人类活动对生物圈的影响：识别和分析人类活动如何改变生物圈的平衡。

**难点：**

1.生物多样性保护的策略：如何制定有效的保护措施，防止生物多样性的丧失。

2.全球性环境问题与个人行动的关系：理解个人行为如何影响全球环境，以及如何采取具体行动。

**解决办法与突破策略：**

1.采用案例教学，通过具体实例让学生直观感受生物圈的变化。

2.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，共同探讨保护策略。

3.设计实践性作业，如校园环保活动，让学生将理论知识应用于实践。

4.引入多媒体资源，如纪录片，增强学生对环境问题的感性认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、PPT课件、地球仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生物多样性保护相关的科普视频、环保组织网站资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察、角色扮演教学过程**导入环节**

1.**情境创设**：同学们，你们有没有想过，我们生活的地球就像一个巨大的生命摇篮？今天，我们就来探索这个摇篮——生物圈，以及我们每个人应该如何去保护它。

2.**提问引导**：请大家思考一下，你们知道生物圈是什么吗？它对我们有什么重要性？

3.**学生回答**：请同学们分享你们的想法，老师会认真倾听。

**新课讲授**

1.**生物圈的概念**：

-**老师**：同学们，生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。它包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

-**学生**：请老师详细解释一下这三个圈层。

2.**生物圈的重要性**：

-**老师**：生物圈为我们提供了生存的基本条件，如空气、水源、食物等。它是地球上所有生物的家园。

-**学生**：那么，生物圈对我们有什么具体的重要性呢？

3.**人类活动对生物圈的影响**：

-**老师**：随着人类的发展，我们的活动对生物圈产生了很大的影响。比如，森林砍伐、污染、气候变化等。

-**学生**：这些影响具体有哪些呢？

4.**生物多样性保护**：

-**老师**：生物多样性是生物圈的重要组成部分。保护生物多样性，就是保护我们的家园。

-**学生**：那么，我们应该如何保护生物多样性呢？

5.**保护生物圈的策略**：

-**老师**：我们可以从以下几个方面来保护生物圈：减少污染、节约资源、保护生物栖息地、参与环保活动等。

-**学生**：这些策略具体怎么实施呢？

**课堂活动**

1.**小组讨论**：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为人类活动对生物圈有哪些主要影响？

-我们可以采取哪些措施来保护生物圈？

-如何提高大家的环保意识？

2.**角色扮演**：请同学们扮演不同的角色，模拟一场关于生物圈保护的辩论赛。

**巩固练习**

1.**案例分析**：老师给出一个与生物圈保护相关的案例，请同学们分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.**知识竞赛**：组织一个关于生物圈保护的知识竞赛，巩固学生对本节课内容的掌握。

**课堂小结**

1.**回顾重点**：今天我们学习了生物圈的概念、重要性、人类活动对生物圈的影响以及保护生物圈的策略。

2.**情感升华**：同学们，保护生物圈是我们每个人的责任。让我们从现在做起，从身边的小事做起，共同为地球家园的美好未来努力！

**课后作业**

1.撰写一篇关于生物圈保护的作文，分享你的想法和感受。

2.调查你所在社区的环境状况，提出改进建议。

3.参与一次环保活动，为保护生物圈贡献自己的力量。学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解生物圈的概念，知道生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

-学生了解了生物圈对地球生命的重要性，认识到生物圈是地球上所有生物的家园。

-学生掌握了人类活动对生物圈的影响，包括森林砍伐、污染、气候变化等。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在案例分析中，学会了分析问题并提出解决方案，提升了批判性思维能力。

-学生通过知识竞赛，巩固了所学知识，提高了记忆和理解能力。

3.**情感态度**：

-学生增强了环保意识，认识到保护生物圈是每个人的责任。

-学生树立了可持续发展观念，意识到自己的行为对环境的影响。

-学生激发了参与环保实践的热情，愿意为保护生物圈贡献自己的力量。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如节约用水、减少垃圾、参与植树活动等。

-学生能够调查社区环境状况，提出具体的改进建议，体现了社会责任感。

-学生通过参与环保活动，将理论知识转化为实际行动，增强了实践能力。

5.**创新意识**：

-学生在讨论和辩论中，提出了许多创新性的保护生物圈的策略，如开发可再生能源、推广环保科技等。

-学生通过查阅资料、调查访问，了解了全球环境问题，提高了国际视野。

-学生在课后作业中，展现出了对生物圈保护的深入思考和独特见解。板书设计①生物圈的概念

-生物圈定义

-包括大气圈、水圈、岩石圈表面

-生物与环境构成统一整体

②生物圈的重要性

-提供生存条件：空气、水源、食物等

-地球生命支持系统

-所有生物的家园

③人类活动对生物圈的影响

-森林砍伐

-污染

-气候变化

④生物多样性保护

-生物多样性定义

-重要性

-保护策略：减少污染、节约资源、保护栖息地、参与环保活动

⑤保护生物圈的策略

-全球性环境问题

-个人行动

-可持续发展观念典型例题讲解1.**例题**：以下哪种现象不属于生物多样性？

-A.不同的动植物种类

-B.同一物种的不同亚种

-C.某种植物的多个变种

-D.一种树木的叶子形状

**答案**：D.一种树木的叶子形状

**讲解**：生物多样性通常指的是生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。选项A、B和C都涉及了不同种类的生物或遗传变异，而选项D只涉及同一种树木的叶子形状，不涉及不同种类的生物或遗传多样性，因此不属于生物多样性。

2.**例题**：以下哪种行为有助于保护生物圈？

-A.随意丢弃垃圾

-B.植树造林

-C.使用一次性塑料袋

-D.过度捕捞海洋生物

**答案**：B.植树造林

**讲解**：植树造林有助于增加绿化面积，改善空气质量，保护水源，提供生物栖息地，是保护生物圈的有效措施。而随意丢弃垃圾、使用一次性塑料袋和过度捕捞海洋生物都会对环境造成负面影响。

3.**例题**：以下哪种情况会导致生物栖息地破坏？

-A.森林火灾

-B.植树造林

-C.河流治理

-D.生物多样性增加

**答案**：A.森林火灾

**讲解**：森林火灾会烧毁大量植被，破坏生物栖息地，导致生物种群减少。植树造林、河流治理和生物多样性增加都有助于保护生物栖息地。

4.**例题**：以下哪种气候变化对生物圈的影响最为严重？

-A.温度升高

-B.雨量增加

-C.风速加快

-D.降水量减少

**答案**：A.温度升高

**讲解**：温度升高是导致全球气候变化的主要原因之一，它会导致海平面上升、冰川融化、生态系统失衡，对生物圈的影响最为严重。

5.**例题**：以下哪种措施有助于减少空气污染？

-A.燃烧化石燃料

-B.使用公共交通工具

-C.增加汽车尾气排放

-D.减少工业生产

**答案**：B.使用公共交通工具

**讲解**：使用公共交通工具可以减少私家车的使用，从而减少汽车尾气排放，有助于减少空气污染。燃烧化石燃料、增加汽车尾气排放和减少工业生产都会加剧空气污染。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们的生物课就到这里结束了。在这节课中，我们一起探讨了“保护生物圈是全人类的共同义务”这个主题。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的得失和反思。

1.教学反思：

-**教学方法**：我采用了情境创设、案例教学、小组讨论等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂表现来看，同学们对生物圈的概念有了更深入的理解，对人类活动的影响有了更清晰的认识。

-**教学策略**：在讲解生物圈的重要性时，我尝试通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到生物圈的美丽和脆弱。这种策略收到了较好的效果，同学们的注意力集中，对知识点的记忆也更加牢固。

-**课堂管理**：在课堂讨论环节，我注意到有些同学参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这些同学，鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点。

2.教学总结：

-**知识收获**：同学们通过本节课的学习，对生物圈的概念、重要性、人类活动的影响以及保护策略有了全面的认识。他们能够运用所学知识分析现实生活中的环境问题，并提出自己的见解。

-**技能提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，同学们的团队合作能力、沟通能力和表达能力得到了锻炼和提升。

-**情感态度**：同学们的环保意识得到了加强，他们更加关注