2024-2025学年高中政治 第4单元 第9课 第1框 建设社会主义文化强国教学设计 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第4单元第9课第1框建设社会主义文化强国教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是“建设社会主义文化强国”这个主题。这节课，咱们要结合课本，从文化自信、文化繁荣、文化创新三个方面，一步步揭开这个神秘的面纱。我会通过生动的案例、互动的讨论，让咱们在轻松愉快的氛围中，深入理解这个重要课题。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀🎓🌟核心素养目标1.提升文化自觉，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.增强法治意识，理解文化发展的法律法规，尊重文化多样性。

3.培养创新精神，学会从文化创新中寻找国家发展的动力源泉。

4.增强实践能力，通过参与文化实践活动，提升文化建设的实际参与度。教学难点与重点1.教学重点：

-明确社会主义文化强国的内涵，包括文化自信、文化繁荣、文化创新等方面。

-分析中国特色社会主义文化发展道路的特点和优势。

-认识到文化建设在社会主义现代化建设中的战略地位。

2.教学难点：

-理解文化自信的内涵，区分文化自信与自大、自卑的关系。

-深入分析文化繁荣与社会主义核心价值观的内在联系。

-掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、借鉴外来、推动实践等。

-如何在实际生活中践行文化建设，提升个人文化素养和社会整体文化水平。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校教育平台、政治教育网站

-信息化资源：社会主义文化强国相关纪录片、新闻报道、案例分析

-教学手段：图片、图表、视频、小组讨论、角色扮演教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段展示我国文化繁荣景象的视频，如国家大剧院演出片段、传统节日庆祝活动等。

-提出问题：观看后，引导学生思考：“你们认为，我国为何能取得如此辉煌的文化成就？”

**讲授新课（15分钟）**

1.社会主义文化强国的内涵（5分钟）

-讲解：介绍社会主义文化强国的定义和特征，强调其与社会主义核心价值观的紧密联系。

-案例分析：分析我国在文化领域取得的成就，如文化产业发展、文化遗产保护等。

2.文化自信（5分钟）

-讲解：阐述文化自信的内涵，举例说明文化自信在不同领域的体现。

-小组讨论：分组讨论，如何在国际交流中展现我国的文化自信。

3.文化繁荣（5分钟）

-讲解：分析文化繁荣与社会主义核心价值观的关系，探讨文化繁荣对国家发展的意义。

-角色扮演：模拟文化活动中，如何传播社会主义核心价值观。

4.文化创新（5分钟）

-讲解：介绍文化创新的基本途径，如继承传统、借鉴外来、推动实践等。

-案例分析：分析我国在文化创新方面的成功案例，如网络文学、电影产业等。

**巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习（10分钟）

-出示练习题，如判断题、选择题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：如何将所学知识应用于实际生活，提升个人文化素养。

-每组选派代表分享讨论成果。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师根据教学内容，提出相关问题，引导学生思考和回答。

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：引导学生结合自身经历，谈谈对文化自信、文化繁荣、文化创新的理解。

-学生分享：学生分享自己的观点，教师给予鼓励和指导。

**创新教学环节（5分钟）**

-视频教学：播放与主题相关的短视频，如文化传承、创新发展等，增强学生的学习兴趣。

-情景模拟：模拟文化活动中，如展览、演出等，让学生亲身体验文化建设的氛围。

**总结环节（5分钟）**

-教师总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提升个人文化素养。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.社会主义文化强国的内涵

-文化自信：对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。

-文化繁荣：文化事业和文化产业的全面发展，文化产品的丰富多样。

-文化创新：继承传统、借鉴外来、推动实践，不断丰富和发展民族文化。

2.中国特色社会主义文化发展道路

-坚持马克思主义指导地位，推动社会主义文化繁荣兴盛。

-坚持以人民为中心的创作导向，满足人民群众日益增长的精神文化需求。

-坚持文化自信，推动中华文化走向世界。

3.文化自信的内涵

-对自身文化价值的认同和自豪。

-对自身文化生命力的坚定信念。

-对文化发展前景的乐观态度。

4.文化繁荣与社会主义核心价值观的关系

-文化繁荣是社会主义核心价值观在文化领域的具体体现。

-文化繁荣有助于传播和弘扬社会主义核心价值观。

-文化繁荣有助于提升国家文化软实力。

5.文化创新的基本途径

-继承传统：在传承中发展，在发展中创新。

-借鉴外来：吸收借鉴世界优秀文化成果。

-推动实践：以实践为基础，不断探索和创新。

6.文化建设在社会主义现代化建设中的战略地位

-文化建设是社会主义现代化建设的重要组成部分。

-文化建设是提高国家文化软实力的重要途径。

-文化建设是满足人民群众精神文化需求的重要保障。

7.文化建设与个人发展的关系

-文化建设有助于提高个人文化素养。

-文化建设有助于培养民族精神。

-文化建设有助于提升国家文化竞争力。

8.如何提升个人文化素养

-多读书、多看电影、多听音乐，丰富自己的精神世界。

-积极参与文化活动，提高自己的审美能力。

-关注国家文化发展，增强文化自信。板书设计①社会主义文化强国

-文化自信

-文化繁荣

-文化创新

②中国特色社会主义文化发展道路

-马克思主义指导地位

-以人民为中心

-文化自信推动

③文化自信的内涵

-对自身文化的认同与自豪

-对文化生命力的信念

-对文化发展前景的乐观

④文化繁荣与社会主义核心价值观

-文化的具体体现

-价值观的传播与弘扬

-软实力的提升

⑤文化创新的基本途径

-继承传统

-借鉴外来

-推动实践

⑥文化建设在现代化建设中的地位

-重要组成部分

-软实力提升途径

-满足人民需求保障

⑦个人文化素养提升方法

-多读书、看电影、听音乐

-积极参与文化活动

-关注国家文化发展典型例题讲解1.例题：以下哪个选项不属于社会主义文化强国的内涵？

A.文化自信

B.经济发展

C.科技进步

D.民族团结

答案：B

2.例题：以下哪个观点不符合中国特色社会主义文化发展道路的特点？

A.坚持马克思主义指导地位

B.以人民为中心的创作导向

C.文化自信推动

D.忽视文化多样性

答案：D

3.例题：以下哪个行为体现了文化自信？

A.学习和借鉴外来文化

B.坚持传统文化，排斥外来文化

C.尊重不同文化，推动文化交流

D.忽视自身文化，全盘西化

答案：C

4.例题：以下哪个事件体现了我国文化繁荣的成就？

A.国家大剧院建成并成功举办多场演出

B.国内某地区经济快速发展

C.我国某城市成功举办了国际体育赛事

D.我国某地区人口数量增长

答案：A

5.例题：以下哪个选项不属于文化创新的基本途径？

A.继承传统

B.借鉴外来

C.推动实践

D.忽视历史

答案：D

6.例题：以下哪个观点不符合文化建设在社会主义现代化建设中的战略地位？

A.文化建设是社会主义现代化建设的重要组成部分

B.文化建设有助于提高国家文化软实力

C.文化建设与经济发展无关

D.文化建设是满足人民群众精神文化需求的重要保障

答案：C

7.例题：以下哪个行为有助于提升个人文化素养？

A.多读书、多看电影、多听音乐

B.忽视文化学习，专注于专业知识

C.只关注国内文化，排斥外来文化

D.对文化学习不感兴趣

答案：A课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生对社会主义文化强国的内涵、文化自信的重要性等问题的回答，以评估学生对核心概念的理解。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论的积极性以及解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能主动提出问题、分享观点，以及是否能够倾听他人意见。

-测试评价：设计小测验或随堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，通过填空题、选择题等形式，测试学生对文化创新途径、文化建设战略地位等知识点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是必要的纠正，都要确保学生能够从课堂学习中受益。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，对于文化案例分析作业，教师应检查学生是否能够正确分析案例，并提出合理的建议。

-点评与反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生详细的点评，指出作业中的优点和不足，并提供改进的建议。例如，对于文化自信的论述，教师可以评价学生的论点是否清晰，论据是否充分。

-反馈会议：定期与学生进行反馈会议，讨论作业中的问题，帮助学生理解错误的原因，并提供进一步的学习资源。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的进步和不足，以及如何改进学习方法。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，帮助学生发现彼此的优点和需要改进的地方。

4.评价工具与记录：

-使用评分表：设计评分表，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行量化评价。

-记录与分析：记录学生的评价结果，定期分析学生的学习趋势，以便调整教学策略。

5.评价目的：

-促进学习：通过评价，帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习动力。

-改进教学：通过评价，教师可以了解教学效果，及时调整教学内容和方法。

-培养能力：通过评价，培养学生的自我评价能力和批判性思维能力。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里真是五味杂陈。先说说这节课的亮点吧，我感觉咱们在讨论文化自信这部分的时候，同学们的参与度特别高，大家都能结合自己的生活实际，提出不少有见地的观点。比如，有同学提到通过学习传统文化，他更懂得了尊老爱幼的重要性，这种从个人层面出发的思考，让我觉得挺欣慰的。

但是，说到不足，我觉得还是在课堂管理上。有些同学在讨论的时候，有点过于热情，讨论的音量有点大，导致其他同学不太能集中注意力。这让我意识到，在今后的教学中，我得更加注重课堂纪律的培养，让大家都能在一个良好的环境中学习。

再来说说教学方法的运用。我发现，通过案例分析和角色扮演，同学们对文化创新的途径有了更直观的理解。不过，我也发现，有些同学在角色扮演的时候，可能因为过于投入，有点忘了课堂的规则。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在每个环节结束后，及时提醒大家回归课堂，保持秩序。

至于教学效果嘛，我觉得整体上是不错的。从学生的作业和课堂表现来看，大家对社会主义文化强国的内涵、文化繁荣的重要