27《设计小台灯》教学设计-2024-2025学年青岛版五四制小学科学四年级上册

27《设计小台灯》教学设计-2024-2025学年青岛版五四制小学科学四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个充满创意的课题——《设计小台灯》。我的设计意图就是带领大家动手实践，发挥想象，用我们自己的小手打造一个独一无二的小台灯。这个过程中，我们不仅能学到科学知识，还能培养你们的创新能力和审美情趣哦！让我们一起期待这场奇妙的设计之旅吧！😄🌟🌈核心素养目标1.培养学生的创新思维，激发对科学探究的兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，学会运用科学知识解决实际问题。

3.增强学生的审美意识，学会欣赏和创造美。

4.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解电路的基本原理，掌握串联和并联电路的特点。

例如，通过实验让学生观察串联电路和并联电路中灯泡的亮度变化，理解电流的分配和总电流的计算。

-重点二：学会使用工具，如电线、电池、灯泡等，安全地进行电路搭建。

例如，通过示范和指导，让学生学会正确使用电线的绝缘层切割工具，确保电路连接的安全。

2.教学难点：

-难点一：电路故障的识别和排除。

例如，当电路不亮时，学生需要能够通过检查电线连接、电池状态等来定位问题并解决。

-难点二：设计个性化的小台灯。

例如，学生在设计过程中可能遇到如何使台灯既美观又实用的难题，需要教师引导学生从实用性和美观性两方面进行综合考虑。教学资源-软硬件资源：电池、电线、灯泡、开关、绝缘胶带、剪刀、电烙铁、电路板、螺丝刀、量角器

-课程平台：科学实验操作视频、电路原理讲解PPT

-信息化资源：科学实验操作步骤图解、电路设计软件（如Fritzing）

-教学手段：实物演示、小组合作、学生展示教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起完成一个有趣的任务——设计小台灯。你们有没有想过，自己动手制作一个专属的台灯呢？”

2.学生们纷纷举手，兴奋地分享自己的想法。

3.老师接着说：“那好，今天我们就来学习如何设计并制作一个简单的小台灯。首先，让我们来了解一下电路的基本知识。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上画出电路图，讲解串联和并联电路的特点。

-老师说：“同学们，看这个电路图，我们可以看到这是串联电路。在串联电路中，电流只有一条路径可以流动，所以电流在各个元件中是相同的。”

-学生们认真观察电路图，积极提问。

-老师继续讲解：“接下来，我们来看并联电路。在并联电路中，电流有多个路径可以流动，所以电流在各个分支中是不同的。”

2.老师展示电路搭建的步骤，并讲解安全注意事项。

-老师说：“同学们，接下来我们要动手搭建电路。在搭建电路之前，请大家注意以下几点安全事项：”

-学生们认真聆听，做好笔记。

-老师继续讲解：“首先，确保电池电量充足；其次，使用绝缘胶带包裹电线，防止短路；最后，在操作过程中，不要用手直接接触电线。”

3.老师引导学生进行小组合作，共同完成电路搭建。

-老师说：“现在，请大家分成小组，按照刚才讲解的步骤，一起搭建电路。在搭建过程中，遇到问题可以互相讨论。”

-学生们分组进行电路搭建，互相帮助，共同解决问题。

三、实践操作

1.老师巡视各小组，观察学生操作情况，解答学生疑问。

-老师说：“同学们，在搭建电路的过程中，如果遇到问题，可以随时来问我。”

-学生们积极向老师请教，老师耐心解答。

2.学生们完成电路搭建后，进行测试，观察台灯是否亮起。

-老师说：“现在，请大家打开开关，看看你们的台灯是否亮起。”

-学生们兴奋地打开开关，观察台灯的亮度。

四、设计小台灯

1.老师引导学生思考如何设计一个既美观又实用的台灯。

-老师说：“同学们，现在我们已经学会了搭建电路，接下来我们要发挥创意，设计一个既美观又实用的台灯。”

-学生们开始思考，提出自己的想法。

2.老师讲解设计小台灯的注意事项。

-老师说：“在设计小台灯时，请大家注意以下几点：”

-学生们认真聆听，做好笔记。

-老师继续讲解：“首先，要考虑台灯的照明效果；其次，要考虑台灯的美观性；最后，要确保电路的安全性。”

3.学生们分组进行小台灯的设计和制作。

-老师说：“现在，请大家分组进行小台灯的设计和制作。在设计和制作过程中，要注意安全，发挥创意。”

-学生们分组进行设计，互相交流，共同完成小台灯的制作。

五、展示与评价

1.老师邀请各小组展示他们的设计成果。

-老师说：“同学们，现在请大家展示你们的小台灯设计成果，并简要介绍一下你们的设计思路。”

-学生们纷纷上台展示，自信地介绍自己的设计。

2.老师和学生一起对设计成果进行评价。

-老师说：“同学们，现在请大家对其他小组的设计成果进行评价，可以从美观性、实用性、安全性等方面进行评价。”

-学生们积极参与评价，互相学习，共同进步。

3.老师总结本次课程，强调创新思维和动手实践的重要性。

-老师说：“今天，我们通过设计小台灯这一活动，不仅学习了电路知识，还培养了创新思维和动手实践能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断发挥自己的创造力，动手实践，解决问题。”

-学生们认真聆听，点头表示赞同。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后继续设计一个更加完善的小台灯。

-老师说：“同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后，继续设计一个更加完善的小台灯，并记录下你们的设计过程。”

-学生们纷纷表示回家后要继续努力，制作出更好的小台灯。

七、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本次课程的成功之处和不足之处。

-老师说：“通过本次课程，我发现同学们在动手实践和合作交流方面有了很大的进步。但在设计环节，部分同学还存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和动手实践能力，同时加强对设计环节的指导。”

-老师认真记录教学反思，为今后的教学做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生们对电路的基本原理有了更深入的理解，能够区分串联和并联电路，并解释其工作原理。

-学生们学会了使用电路元件，如电线、电池、灯泡等，掌握了基本的电路搭建技能。

-学生们了解了电路故障的识别和排除方法，能够处理简单的电路问题。

2.技能培养方面：

-学生们的动手实践能力得到提升，通过实际操作电路，学会了如何安全地使用工具和材料。

-学生们的创新能力得到锻炼，通过设计个性化的小台灯，学生们能够发挥自己的创意，解决问题。

-学生们的合作能力得到加强，在小组合作中，学生们学会了倾听、沟通和协作。

3.思维发展方面：

-学生们的逻辑思维能力得到锻炼，通过分析电路图和解决问题，学生们学会了推理和判断。

-学生们的审美意识得到提高，通过设计美观的小台灯，学生们学会了欣赏和创造美。

-学生们的创新思维得到激发，通过实践操作，学生们敢于尝试新方法，勇于挑战自我。

4.情感态度方面：

-学生们对科学探究产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与实验和实践活动。

-学生们养成了严谨的科学态度，对待实验和设计认真负责。

-学生们增强了自信心，通过自己的努力和团队合作，成功完成了小台灯的设计和制作。

5.综合运用方面：

-学生们能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭中尝试自己制作简单的电路装置。

-学生们能够将科学知识与艺术相结合，创造出具有实用性和美观性的作品。

-学生们能够将团队合作的精神带入到其他学科的学习中，提高团队协作能力。课后作业1.**电路设计练习**：

-作业内容：设计一个简单的串联电路，包含一个灯泡和一个开关。使用电池作为电源，确保电路能够正常工作。

-学生需完成：画出电路图，描述电路连接过程，并说明电路中电流的流动路径。

-答案示例：电路图应展示电池、开关、灯泡的连接顺序，电流从电池正极流出，经过开关，再流经灯泡，最后回到电池负极。

2.**电路故障排查**：

-作业内容：假设一个电路中的灯泡不亮了，学生需要分析可能的原因，并提出排查步骤。

-学生需完成：列出可能导致灯泡不亮的几个原因，如电池电量不足、电线接触不良等，并说明如何检查和解决问题。

-答案示例：排查步骤可能包括检查电池电量、检查电线连接是否牢固、检查灯泡是否损坏等。

3.**电路创新设计**：

-作业内容：设计一个包含并联电路的小台灯，要求台灯能够调节亮度。

-学生需完成：画出电路图，说明如何通过并联电路实现亮度调节，并解释设计原理。

-答案示例：电路图应展示并联电路中多个灯泡和调节开关的连接方式，说明通过开关控制不同灯泡的接入，从而调节整体亮度。

4.**安全知识问答**：

-作业内容：回答以下关于电路安全的问题：

-为什么在电路操作时要使用绝缘胶带？

-为什么不要直接用手触摸电线？

-如果电路发生短路，应该怎么做？

-学生需完成：针对每个问题，给出简洁明了的答案。

-答案示例：

-使用绝缘胶带是为了防止电线短路，保护人身安全。

-不要直接用手触摸电线，因为湿手或破损的皮肤可能会导电，造成触电事故。

-如果电路发生短路，应立即切断电源，并通知成年人或专业人士处理。

5.**实验报告撰写**：

-作业内容：根据学生实际操作电路的过程，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验心得。

-学生需完成：按照实验报告的格式，详细记录实验过程和观察到的现象，总结实验结果，并分享自己的学习体会。

-答案示例：

-实验目的：学习电路搭建，了解串联和并联电路的特点。

-实验步骤：1.按照电路图连接电路元件；2.打开开关，观察灯泡是否亮起；3.尝试改变电路连接方式，观察电流的变化。

-实验结果：通过实验，我们成功搭建了串联电路和并联电路，并观察到电流在不同电路中的流动情况。

-实验心得：通过这次实验，我学会了如何安全地操作电路，并体会到了科学探究的乐趣。教学反思教学反思

今天上了《设计小台灯》这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我发现同学们对电路原理的理解掌握得不错。在讲解串联和并联电路的时候，大家都能积极参与讨论，提出很多有创意的问题。这让我很欣慰，因为这说明我在课堂上引导得当，同学们对科学探究有了浓厚的兴趣。

然而，在设计小台灯的过程中，我发现一些同学遇到了困难。他们在设计过程中，对于如何平衡美观和实用性感到困惑，有些同学甚至不知道从何下手。这让我意识到，在设计环节，我可能没有给予足够的指导和示范。在今后的教学中，我需要在这方面下更多功夫，比如提前准备一些优秀的设计案例，让学生们有更直观的参考。

另外，我还发现有些同学在小组合作中表现出了很好的团队精神。他们互相帮助，共同解决问题，这种合作精神让我感到很欣慰。但也有一些小组在合作中出现了沟通不畅的情况，这让我意识到，在小组合作环节，我需要更加注重培养学生的沟通能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分同学在操作电路时不够谨慎。有的同学在连接电线时没有注意绝缘，有的同学在更换电池时没有关掉电源。这些问题都让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的安全意识。

此外，我也发现了一些值得肯定的地方。比如，在实验操作环节，大部分同学都能按照要求进行，操作规范，表现出良好的实验