15 小虾 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

15小虾教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为《小虾》，选自统编版语文三年级下册。本节课主要围绕课文展开，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生体会小虾的特点，学习作者观察事物的细致入微，培养学生热爱大自然、关注生活的情感。具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、拓展延伸等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小虾》，学生能够增强语言表达能力和文学鉴赏能力，发展观察力和想象力，培养对自然和生活的热爱，以及对中国传统文化的认同和传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握小虾的特点。

2.学习作者观察事物的细致入微，培养观察能力。

难点：

1.深入理解作者对小虾情感的表达。

2.学会通过描写细节来表现事物的特点。

解决办法：

1.通过多次朗读和小组讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计问题引导，让学生在阅读中体会作者的情感。

3.组织角色扮演活动，让学生通过表演来深入理解小虾的形象。

4.通过写作练习，指导学生学会从细节描写中展现事物的特征。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材《小虾》。

2.辅助材料：准备与小虾相关的图片、视频，以及描绘海洋生态的图表，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等，用于观察小虾的细节，但考虑到三年级学生的年龄特点，可简化为图片展示。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备小黑板或白板，用于板书重点内容和展示图片。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的课文——《小虾》。你们知道小虾是什么样的吗？它生活在什么样的环境中呢？今天，就让我们一起走进这篇课文，去认识一下这位可爱的小客人吧。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开课本，自由朗读课文《小虾》。边读边思考，小虾有哪些特点？它生活在什么样的环境中？

（学生）阅读课文。

（老师）谁愿意分享一下你从课文中了解到的小虾的特点？

（学生）小虾身体透明，颜色鲜艳，生活在水中。

（老师）很好，小虾确实是一种生活在水中的小动物，它的身体透明，颜色鲜艳，非常漂亮。接下来，我们再来读一读课文，看看作者对小虾的描写有哪些细致入微的地方。

三、精读课文，深入探究

（老师）同学们，现在我们继续学习课文《小虾》。请同学们再次朗读课文，重点关注作者对小虾的描写。

1.体会作者观察的细致入微

（老师）请同学们找出课文中作者描写小虾的句子，思考作者是如何观察小虾的？

（学生）作者观察了小虾的颜色、形状、动作等。

（老师）是的，作者观察得非常细致，他不仅观察了小虾的外形，还观察了它的动作。谁能给大家朗读一下这段描写？

（学生）朗读课文相关段落。

（老师）很好，通过朗读，我们能够感受到作者观察的细致。现在，请同学们试着用自己的话来描述一下小虾的颜色、形状和动作。

（学生）描述小虾的特点。

（老师）很好，大家都能准确地描述出小虾的特点。接下来，我们来思考一下，作者为什么能观察得这么细致？

（学生）因为作者对大自然充满了热爱，对生活有着敏锐的观察力。

（老师）是的，正是因为作者热爱大自然，才使他能够观察到这些细节。同学们，我们也应该学习作者这种热爱大自然、关注生活的精神。

2.体会作者情感的表达

（老师）接下来，我们来体会一下作者对小虾的情感。

（学生）作者对小虾非常喜爱。

（老师）是的，作者对小虾充满了喜爱之情。谁能给大家朗读一下作者表达喜爱之情的句子？

（学生）朗读课文相关段落。

（老师）很好，通过朗读，我们能够感受到作者对小虾的喜爱。现在，请同学们思考一下，作者是如何表达自己的喜爱之情的？

（学生）通过描写小虾的特点和动作，以及自己的感受。

（老师）是的，作者通过描写小虾的特点和动作，以及自己的感受，来表达对小虾的喜爱之情。同学们，我们也要学会用文字来表达自己的情感。

四、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，今天我们学习了课文《小虾》，了解了小虾的特点，体会了作者对小虾的喜爱之情。接下来，我们来拓展一下，思考一下：

1.你还知道哪些生活在水中的小动物？

2.你对大自然有哪些喜爱之情？

（学生）分享自己知道的小动物和对大自然的喜爱之情。

（老师）很好，同学们对大自然充满了热爱之情。希望大家能够继续保持这份热爱，关注生活，关注大自然，用心去观察，用心去感受。

五、总结全文，回顾收获

（老师）同学们，今天我们学习了课文《小虾》，通过阅读和讨论，我们了解到了小虾的特点，体会了作者对小虾的喜爱之情。同时，我们也学会了如何观察事物、表达情感。希望大家在今后的学习生活中，能够继续保持这种热爱大自然、关注生活的精神，用心去观察，用心去感受，不断提升自己的语文素养。

六、作业布置

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请大家课后完成以下作业：

1.朗读课文《小虾》；

2.撰写一篇关于小虾的观察日记；

3.收集有关海洋生物的资料，与同学们分享。

（学生）认真听讲，记录作业。

（老师）好，今天的课就到这里，下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：

-学生通过阅读《小虾》这篇课文，提高了对自然生物的兴趣，增强了热爱大自然、关注生活的情感。

-学生在朗读和讨论中，锻炼了口语表达能力，学会了如何用文字描述事物的特点。

-学生通过分析课文，学会了观察事物的方法，提高了观察能力和思维能力。

2.识字写字能力的增强：

-学生在课文中学习了新字词，如“虾”、“透明”、“鲜艳”等，丰富了词汇量。

-学生通过书写生字词，提高了书写规范性和汉字书写能力。

3.课文理解能力的提高：

-学生能够理解课文内容，把握小虾的特点，以及作者对小虾的情感表达。

-学生能够分析课文结构，了解记叙文的写作特点，为以后的学习打下基础。

4.文学鉴赏能力的培养：

-学生通过阅读和分析课文，学会了欣赏文学作品中的细节描写，提高了文学鉴赏能力。

-学生能够从作者的情感表达中，体会到作者对大自然的热爱，以及生活的美好。

5.写作能力的提升：

-学生通过学习课文，了解了如何通过描写细节来表现事物的特点，为写作提供了借鉴。

-学生能够尝试运用课文中的写作手法，进行仿写和创作，提高了写作能力。

6.课堂参与度的提高：

-学生在课堂讨论中，积极参与，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

-学生通过角色扮演等活动，增强了课堂互动，提高了课堂参与度。

7.习惯养成的促进：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、认真书写的好习惯。

-学生通过完成作业，养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。七、教学反思与总结哎，这节课下来，我心里挺有感触的。首先，我得说说我在教学方法上的反思。

你看，在导入环节，我用了小虾的图片和视频，想让学生们对课文内容有个直观的印象。结果呢，效果还不错，孩子们对小虾的兴趣明显提高了。但是，我也发现，有些孩子还是对文字的敏感度不够，对课文的兴趣没有完全被激发出来。所以，我意识到，在今后的教学中，我得更加注重激发孩子们的阅读兴趣，可以通过更多样化的方式，比如设置问题、组织游戏等，来吸引他们的注意力。

然后，在精读课文的过程中，我尝试让学生们分组讨论，这样可以让他们在交流中互相启发，共同理解课文。不过，我发现，有些小组讨论起来挺热闹，但最终得出的结论却不够深入。这说明，我在引导讨论的时候，可能没有做到精准把握，没能有效引导孩子们深入思考。所以，我得在今后更加注重讨论的引导，确保每个孩子都能有所收获。

至于课堂管理，我总觉得今天有点松懈。有时候，孩子们在下面小声说话，我没有及时制止，结果影响了课堂秩序。这说明，我在课堂管理上还有待加强，要时刻保持警觉，确保课堂纪律。

再来说说教学总结吧。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们对课文内容有了更深入的理解，对小虾有了更直观的认识，而且他们在课堂上也表现得比较活跃。特别是在讨论环节，不少孩子能够主动提出自己的观点，这让我挺高兴的。

不过，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对孩子们的个别指导还不够，有些孩子的问题没有得到很好的解答。此外，我在讲解课文时，可能过于注重细节，而忽略了整体把握，导致一些孩子对课文的整体理解不够。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的教学方法，比如故事导入、游戏导入等，以提高孩子们的兴趣。

2.在精读课文时，要更加注重引导，确保每个孩子都能参与到讨论中来，同时要关注每个孩子的发言，及时给予反馈。

3.加强课堂管理，保持课堂纪律，确保每个孩子都能专心听讲。

4.在讲解课文时，既要注重细节，也要把握整体，帮助孩子们更好地理解课文内容。

5.课后要及时反思，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考和借鉴。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现总体上是积极的。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是那些平时不太活跃的同学，今天也敢于举手发言了。不过，也有少数同学在课堂上注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神。每个小组都能够围绕小虾的特点和作者的情感表达展开讨论，并提出了自己的观点。其中，一些小组的讨论成果相当出色，能够结合课文内容，提出有深度的问题，并给出合理的解答。

3.随堂测试：

为了检验学生对课文内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生对课文中的生字词掌握得较好，能够正确书写和运用。但在理解课文内容方面，部分学生还存在一些困难，需要我在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

课后，我让学生们进行了一次自评和互评。在自评中，学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评中，学生们能够互相鼓励，指出同伴的优点，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在随堂测试中表现优秀的学生给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在课堂表现中注意力不够集中的学生，提出改进建议，如加强课堂纪律意识，提高学习效率。

-对在理解课文内容方面存在困难的学生，建议他们在课后多阅读课文，加强自主学习，同时，我将在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难。

-对全体学生，提出希望他们在今后的学习中，能够更加主动地参与课堂活动，提高自己的语文素养。典型例题讲解1.例题：课文《小虾》中提到，“小虾的身体透明，颜色鲜艳，像一颗颗小小的宝石。”请用比喻句来描述小虾的颜色。

答案：小虾的颜色像晚霞中的彩云，鲜艳夺目。

2.例题：作者在课文中写道，“小虾在水里游来游去，活泼可爱。”请用形容词来描绘小虾在水中游动的样子。

答案：小虾在水中游动时，灵活自如，活泼可爱。

3.例题：课文中提到，“小虾的尾巴一摇一摆，好像在向人们打招呼。”请用拟人句来描述小虾的动作。

答案：小虾的尾巴一摇一摆，仿佛在向人们热情地打招呼。

4.例题：根据课文内容，选择正确的词语填空。

（1）小虾的身体非常（A.透明B.坚硬）。

（2）小虾的颜色非常（A.鲜艳B.暗淡）。

（3）小虾在水中游动得（A.缓慢B.迅速）。

答案：（1）A；（2）A；（3）B

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