12 我们小点儿声（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》二年级上册的“我们小点儿声”这一章节。这节课，我们要聊一聊在公共场合保持安静的重要性，以及如何做到文明礼貌。希望通过这堂课，你们能学会尊重他人，做一个安静的小公民哦！😊🎉核心素养目标1.培养学生尊重他人、遵守公共秩序的法治意识。

2.提升学生文明礼貌、和谐相处的道德素养。

3.增强学生自我管理能力，学会在公共场合保持安静。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基本的礼仪知识和公共场合的行为规范，对基本的礼貌用语和公共秩序有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对规则和秩序有较强的认知需求。他们的学习兴趣通常与游戏和故事相结合，因此，通过游戏和故事情境可以激发他们的学习兴趣。在能力方面，他们的注意力集中时间较短，需要通过互动和趣味性强的活动来维持学习兴趣。学习风格上，大部分学生偏好直观和体验式学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，部分学生可能难以长时间集中注意力，对抽象的概念理解不够深入。此外，他们可能对公共场合的规则和他人感受缺乏足够的同理心，导致在实践时难以做到真正意义上的安静和礼貌。因此，教学过程中需要通过具体案例和互动讨论，帮助他们理解和内化这些行为规范。教学资源-软件资源：多媒体教学课件、班级管理软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：公共秩序相关的图片、视频片段

-教学手段：互动游戏、角色扮演、讨论小组教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过公园或者电影院？在这些地方，你们有没有注意到周围的人都在做什么？今天，我们就来聊一聊在公共场合保持安静的重要性。（使用图片展示公园、电影院等公共场合的场景）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“礼貌用语”吗？今天我们要将这些礼貌用语用到公共场合，让我们的行为更加文明。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍公共场合保持安静的原因，包括尊重他人、维护公共秩序等。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子，比如图书馆、医院等，来展示在公共场合保持安静的重要性。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生们思考在公共场合保持安静的方法，比如可以怎样排队、如何安静地交谈等。

3.情境模拟（约10分钟）

-角色扮演：我将组织一个模拟活动，让学生们分成小组，分别扮演图书馆里的读者、电影院里的观众等，通过角色扮演来体验公共场合保持安静的场景。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保学生们能够正确理解和应用所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发一些卡片，上面写着不同的公共场合和相应的行为规范，让学生们根据所学知识进行匹配。

-教师指导：在学生进行匹配活动时，我会观察他们的表现，及时给予反馈和帮助。

5.小组讨论（约10分钟）

-讨论主题：每组讨论一个公共场合，比如学校教室、公交车上，讨论如何保持安静，并提出具体的建议。

-教师总结：每组分享讨论结果后，我会进行总结，强调在公共场合保持安静的重要性。

6.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：安静接力赛

-游戏规则：学生分成两队，每队依次进行接力，在传递接力棒的过程中，必须保持安静，否则队伍会受到惩罚。

-教师观察：通过游戏，观察学生在实际操作中是否能做到保持安静。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调公共场合保持安静的重要性。

-学生反思：让学生分享他们在本节课中的收获和体会。

8.课后作业（约5分钟）

-作业内容：让学生在家中观察家人在公共场合的行为，记录下来，并思考自己可以如何做到更加文明。

-教师提醒：鼓励学生在日常生活中践行所学知识，成为安静、文明的公民。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共秩序法律法规：介绍我国关于公共秩序的相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共场所秩序的规定，让学生了解法律在维护公共秩序中的作用。

-传统文化中的礼仪知识：搜集中国古代礼仪文化中的相关故事和案例，如《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让学生了解传统文化中关于公共秩序和文明礼貌的重视。

-国际礼仪规范：介绍不同国家和地区的公共场合礼仪规范，让学生了解世界各地的文化差异，培养他们的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭教育：鼓励家长在家庭中与孩子一起讨论公共场合的行为规范，通过家庭故事会、亲子活动等形式，增强孩子的公共秩序意识。

-校园实践活动：组织学生参与校园清洁、秩序维护等实践活动，让学生在实际操作中体会保持公共秩序的重要性。

-社会实践活动：联系社区、公共场所，组织学生参与志愿活动，如文明劝导、环保宣传等，让学生在实践中践行所学知识。

-课外阅读推荐：《公共秩序与文明礼仪》等书籍，引导学生深入了解公共秩序和文明礼仪的相关知识。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或警察叔叔来进行专题讲座，让学生了解公共秩序的重要性，以及如何在生活中遵守公共秩序。

-小组研究项目：让学生分组研究特定公共场所的秩序维护策略，如如何减少噪音、如何提高公共交通工具的乘坐秩序等，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对公共场合保持安静重要性的理解程度。我会设计一系列问题，如：“为什么在图书馆要保持安静？”“如果在电影院里大声喧哗，会有什么后果？”等，鼓励学生积极回答，并引导他们深入思考。

-观察法：在角色扮演和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的态度、表达能力和团队合作能力。通过观察，我可以了解每个学生的表现，以及他们对公共秩序的认识。

-游戏环节：在“安静接力赛”游戏中，我会注意观察学生在游戏中的行为表现，如是否遵守规则、是否能保持安静等，以此来评估他们的公共秩序意识。

-反思环节：在课程结束时，我会让学生分享他们在课程中的收获和体会，通过他们的反思，了解他们对知识的吸收程度。

2.及时反馈：

-对于学生的回答和表现，我会及时给予肯定和鼓励，对于错误或不准确的地方，我会耐心纠正，并解释正确的做法。

-在角色扮演和小组讨论中，我会对每个学生的表现进行个别指导，帮助他们提高公共秩序意识。

-对于游戏环节，我会根据学生的表现给予评分，并在课后进行反馈，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。

3.课堂测试：

-设计一份简短的课堂测试，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对公共秩序知识的掌握程度。

-测试结束后，我会对学生的答案进行批改，并根据测试结果调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.作业评价：

-课后作业将包括记录观察日记、撰写心得体会和设计公共秩序宣传海报等。

-对于学生的作业，我会进行认真批改，并在批改过程中注意以下几点：

-作业的完成度：确保学生完成了所有作业要求。

-作业的质量：评价学生的表达是否清晰、观点是否正确。

-作业的创意：鼓励学生发挥创意，设计出具有吸引力的宣传海报。

-对于作业中的亮点和不足，我会给予详细的点评，并鼓励学生继续努力，提出改进建议。

5.评价反馈：

-定期召开家长会，与家长分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-对于表现突出的学生，我会给予适当的奖励，以激发他们的学习积极性。

-对于学习有困难的学生，我会制定个性化的辅导计划，确保他们能够跟上学习进度。教学反思与改进教学过后，我总会坐下来，静静反思这一节课的教学效果，思考有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。以下是我对“我们小点儿声”这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错，通过图片和问题激发学生的兴趣，让他们迅速进入学习状态。但我也意识到，可以进一步丰富导入环节，比如加入一些与公共秩序相关的真实案例，让学生感受到学习内容与生活息息相关。

其次，新课呈现部分，我在讲解公共秩序重要性时，发现部分学生对于抽象概念的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，结合具体的生活场景和故事，让学生通过情境模拟和角色扮演来体会公共秩序的重要性，这样可能更有助于他们理解。

然后，课堂上的互动探究环节，虽然学生积极参与讨论，但有些学生还是显得有些拘谨，不敢发表自己的观点。针对这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，可以通过小组讨论、辩论等形式，让他们在互动中学会思考，勇于表达。

此外，游戏环节的“安静接力赛”虽然有趣，但也有部分学生没有完全遵守规则，这让我意识到，游戏规则的重要性。未来，我会在游戏开始前，更详细地讲解规则，并在游戏过程中加强监督，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼。

在巩固练习环节，我发现有些学生的动手实践能力还有待提高。为了加强这部分的教学，我计划在课后布置一些实践性作业，如让学生在家中尝试保持安静，并记录下自己的感受，这样既能巩固所学知识，又能让他们在实际生活中应用。

至于作业评价，我发现部分学生的作业完成质量参差不齐。为了提高作业质量，我将在今后的教学中，对学生进行个性化指导，针对不同学生的学习情况，提出不同的作业要求。

最后，我觉得课堂评价环节还可以更加多样化。除了提问、观察和测试，我还想尝试引入学生自评和互评，让他们在评价中反思自己的学习过程，同时也学会评价他人。内容逻辑关系①本