Module 1 Unit 3 In the future Listen and say Think and write（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个充满想象力的主题——“未来”。这节课，我们将通过沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册的Module1Unit3，一起聆听、表达、思考和书写关于未来的想法。让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！🚀🌌核心素养目标分析1.文化意识：培养学生对未来的憧憬和想象，增强对科技发展的关注。

2.学习能力：通过听力、口语、思维和写作等多方面的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

3.思维品质：鼓励学生大胆想象，培养批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信，培养积极向上的学习态度。学情分析在五年级下册的学生中，我们班的学生整体英语基础较为扎实，对英语学习有一定的兴趣和热情。在知识层面，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。然而，在具体到本节课的主题“未来”时，学生的想象力可能会有所不足，对于未来科技、环境变化等方面的了解也较为有限。

在能力方面，学生的听力理解能力较强，能够听懂日常对话和简单的英语故事。口语表达方面，部分学生能够流利地复述所学内容，但仍有部分学生在表达时存在词汇量不足、语法错误等问题。在思维和写作能力上，学生需要更多的引导和练习，以提高他们的逻辑思维和书面表达能力。

从素质方面来看，班级学生的合作意识较强，愿意在小组活动中共同完成任务。但在独立思考和解决问题的能力上，部分学生表现出依赖性，需要教师更多的启发和指导。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中、小动作过多的情况。这对课程学习产生了一定的影响，因为集中注意力和积极参与是学习效果的关键。教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过创设与“未来”相关的情境，如使用虚拟现实技术展示未来城市景象，激发学生的兴趣和想象力。

-任务型教学法：设计一系列与未来相关的任务，如写作未来日记、讨论未来科技的影响，让学生在实践中学习和运用英语。

-小组合作学习：分组讨论未来可能出现的社会问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示未来科技图片，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

-互动式教学软件：使用英语学习软件进行听力练习和口语对话，提高学生的实际运用能力。

-网络资源：引导学生搜索并分享关于未来的新闻或文章，拓宽视野，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习任务，包括观看关于未来科技发展的视频，阅读相关的科普文章，并要求学生完成一份简短的阅读报告。

-设计预习问题：围绕“未来科技如何影响我们的生活”，设计问题如“你认为未来的交通工具会是什么样子？”和“你希望未来的世界是怎样的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习报告，了解预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读文章，对未来的科技发展有了初步的了解。

-思考预习问题：学生在思考问题的过程中，开始形成自己的观点和假设。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对未来的科技发展的认识。

-信息技术手段：利用微信群和在线视频资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张未来城市的图片，引导学生思考未来可能的变化。

-讲解知识点：讲解未来科技发展的趋势，如人工智能、清洁能源等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生预测未来可能出现的技术突破。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未来科技发展的知识点。

-通过实践活动，提高学生的预测能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于未来科技的个人设想，并附上图片或图表。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步研究。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成个人设想的写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写作和反思，提升学生的写作能力和批判性思维。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们的创造性思维。

-通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。教学资源拓展1.拓展资源：

-未来科技发展：介绍未来科技发展的趋势，如人工智能、虚拟现实、自动驾驶、生物科技等。

-环境保护与可持续发展：探讨未来环境保护的重要性，以及可持续发展在各个领域的应用。

-社会变革：分析未来社会可能发生的变化，如工作模式、教育方式、城市规划等。

-国际关系与全球挑战：介绍未来国际关系的发展趋势，以及全球面临的共同挑战，如气候变化、资源分配等。

2.拓展建议：

-未来科技发展：

-学生可以阅读关于人工智能、虚拟现实等未来科技发展的科普文章，了解这些技术的基本原理和应用领域。

-观看纪录片或电影，如《黑客帝国》、《头号玩家》等，通过艺术化的方式感受未来科技的魅力。

-参与科技展览或活动，如机器人展览、VR体验等，亲身体验未来科技。

-环境保护与可持续发展：

-学生可以阅读《寂静的春天》、《地球公民》等环保类书籍，了解环境保护的重要性。

-参与校园或社区的环保活动，如植树、垃圾分类等，培养环保意识。

-关注环保相关的新闻和报道，了解全球环境保护的进展。

-社会变革：

-学生可以阅读《未来简史》、《乌合之众》等社会学书籍，了解社会变革的历史和趋势。

-参与模拟联合国等社会实践活动，锻炼自己的思辨能力和沟通能力。

-关注社会热点问题，如教育改革、医疗改革等，了解社会变革对个人和社会的影响。

-国际关系与全球挑战：

-学生可以阅读《第三次工业革命》、《世界是平的》等国际关系类书籍，了解国际关系的发展。

-参与模拟联合国等国际交流活动，了解不同国家的立场和观点。

-关注全球性挑战，如气候变化、资源分配等，思考个人在解决这些问题中的作用。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将采取多种方式对学生进行评价，以确保教学活动的有效性和学生的学习成效。

-提问策略：我会通过提问来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，在讨论“未来科技”这一主题时，我会提出如“你认为未来的交通工具会是什么样？”的问题，观察学生是否能结合所学知识提出有创意的观点。

-观察记录：我会在课堂教学中密切关注学生的参与度、表达能力和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生在讨论中的表现，包括他们是否能够倾听他人的意见，是否能够清晰表达自己的观点。

-实时反馈：在课堂活动中，我会提供即时反馈，帮助学生纠正错误或强化正确的方法。例如，在角色扮演活动中，如果学生的英语口语表达不准确，我会立即提供正确的说法，并鼓励他们再次尝试。

-形成性评价：我会在教学过程中进行形成性评价，以监控学生的学习进度。例如，通过课堂小测验或口头报告，我可以了解学生对特定知识点的掌握情况。

-课堂参与度：我会记录学生的课堂参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否主动提问或回答问题。例如，我会在课堂活动结束后，让学生填写一个简短的参与度反馈表，以了解他们对课程的满意度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

-认真批改：我会对每个学生的作业进行认真批改，确保每个学生的努力都能得到认可。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。例如，对于一篇关于“未来科技”的作文，我会指出文章的结构、用词和创意等方面的问题。

-及时反馈：我会确保作业的反馈能够在学生完成作业后尽快提供，以便他们能够利用这些反馈来改进自己的学习。

-个性化评价：我会根据每个学生的特点和能力，给予个性化的评价。例如，对于表达能力较弱的学生，我会更多地关注他们的参与度和口语表达能力的提升。

-家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的作业表现和进步，确保家校合作的有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未来科技的发展趋势

-环境保护与可持续发展的重要性

-社会变革的可能方向

-国际关系与全球挑战

②重点词汇：

-Technology（科技）

-Innovation（创新）

-Sustainability（可持续性）

-Globalchallenges（全球挑战）

③重点句子：

-"Inthefuture,technologywillchangeourlivesinunimaginableways."

-"Weneedtothinkabouthowtoprotectourenvironmentforfuturegenerations."

-"Socialchangesarehappeningrapidly,andwemustadapttothem."

-"Globalchallengesrequireglobalcooperationandsolutions."教学反思与总结这节课的“未来”主题让我深感欣慰，看着学生们在课堂上积极思考、热情参与，我意识到我们的教学活动取得了不错的成效。以下是我对这次教学的反思与总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了情境教学法，通过展示未来城市的图片和视频，激发了学生的兴趣。我发现，这种方式能够让学生更加直观地感受到未来的变化，从而更好地理解课程内容。同时，我也采用了任务型教学法，让学生通过完成关于未来科技、环境保护等主题的任务，提高了他们的实践能力。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动。在小组讨论环节，我鼓励学生们积极发言，分享自己的观点和想法。这种互动不仅让学生们在课堂上更加活跃，而且也培养了他们的团队合作能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

在课堂管理方面，我努力维持了一个有序的学习环境。我注意到，当课堂纪律良好时，学生的学习效果也会相应提高。不过，我也遇到了一些挑战，比如学生在课堂上的小动作和注意力分散。为了解决这个问题，我尝试了不同的方法，包括增加课堂互动、设置明确的课堂规则等。虽然效果有限，但我相信通过持续的努力，我们可以找到