20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，大家好！今天咱们要聊一聊五年级上册的语文课本《精彩极了”和“糟糕透了”》这一课。咱们都知道，这本书是我们小学语文的重要读物，这一章节主要是通过一个小故事来教育我们如何正确对待批评和表扬。哎呀，这可是个实用的知识点呢！在课堂上，我会带着大家一步步走进这个有趣的故事，一起探讨表扬与批评的重要性，激发大家对语文学习的兴趣。哈哈，让我们一起期待这趟语文的奇妙之旅吧！二、核心素养目标分析在本节课《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读故事，提升学生的语言感知和鉴赏能力，让学生学会从不同角度理解语言表达。其次，引导学生学会辩证看待表扬与批评，培养其批判性思维和情感态度价值观。最后，通过合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对语文课文的阅读有了一定的经验。他们已经学习过一些关于表扬和批评的文章，对这一主题有一定的认识。此外，他们在之前的学习中接触过一些情感表达和人物心理描写的课文，为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对故事性的课文通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力较强，能够通过分析课文内容来理解作者的情感和意图。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对表扬与批评的理解不够深入，难以把握故事中的情感变化。此外，学生在面对不同意见时，可能会产生情绪波动，影响他们的学习态度。还有，学生在表达自己的观点时，可能会因为缺乏足够的词汇和句式运用而感到困难。针对这些情况，教师在教学中需要引导学生深入思考，提供适当的指导，帮助他们克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中的插图，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学课件：制作PPT课件，包含故事文本、重点段落摘录、情感分析等，便于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排舒适的阅读角落，以及准备好黑板或白板，用于板书和互动教学。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过播放一段关于表扬与批评的短片，让学生初步感受这一主题的重要性。

-提问：“你们在成长过程中，有没有遇到过表扬和批评？你们觉得表扬和批评对一个人的成长有什么影响？”

2.回顾旧知：

-回顾之前学习过的关于情感表达和人物心理描写的课文，引导学生回顾相关知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课的故事背景、人物关系、情节发展等。

-引导学生分析故事中爸爸和妈妈对儿子的不同态度，以及这些态度背后的原因。

2.举例说明：

-结合故事中的具体情节，举例说明表扬和批评的积极意义和负面影响。

-鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似经历，进一步加深对表扬和批评的理解。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生就故事中的情节、人物态度、情感变化等方面进行深入分析。

-引导学生从不同角度思考表扬和批评的问题，培养批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，编写一段关于表扬和批评的小故事，锻炼他们的写作能力。

-鼓励学生用不同的语气和方式表达表扬和批评，体会其中的情感变化。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

-鼓励学生互相评价作品，培养他们的合作精神和表达能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调表扬和批评的重要性。

2.引导学生思考如何在生活中正确对待表扬和批评，培养学生的情感态度价值观。

五、课后作业（约15分钟）

1.让学生以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为主题，写一篇心得体会。

2.鼓励学生在生活中观察和体验表扬与批评，尝试用所学知识去理解和应对。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生们通过深入阅读课文，理解了故事情节、人物关系和情感变化，提高了阅读理解能力。他们能够从文字中捕捉信息，分析人物心理，对文学作品有了更深的感悟。

2.情感态度价值观的培养：

学生们学会了辩证地看待表扬与批评，理解了表扬和批评对于个人成长的重要性。他们能够认识到，无论是表扬还是批评，都是对他人的关爱和期待，有助于自我提升。

3.写作能力的提高：

在巩固练习环节，学生们通过编写小故事，锻炼了自己的写作能力。他们学会了如何运用不同的语气和方式表达情感，提高了语言表达的准确性和丰富性。

4.批判性思维的培养：

通过分组讨论和互动探究，学生们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。他们能够提出自己的观点，并对他人的观点进行分析和评价。

5.沟通能力和团队协作精神：

在小组讨论和合作学习过程中，学生们学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。这有助于提高他们的沟通能力和团队协作精神。

6.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生们意识到自主学习的重要性。他们能够主动查找资料，思考问题，并在课堂上积极参与讨论，提高了自主学习能力。

7.情绪管理能力：

学生们通过学习故事中的人物情感变化，学会了如何正确处理自己的情绪。他们能够更好地应对生活中的表扬和批评，保持积极的心态。七、板书设计①本文重点知识点：

-情感表达

-批评与表扬

-人物心理描写

-故事情节分析

②关键词：

-精彩极了

-糟糕透了

-爸爸

-妈妈

-儿子

③重点句子：

-“我知道，我真的很努力了。”（儿子）

-“你真是个天才！”（爸爸）

-“不过，也许下一次你会做得更好。”（妈妈）

-“精彩极了，我的好儿子，相信你会做得更好！”（爸爸）

-“糟糕透了，我的好儿子，别难过，也许下次你会做得更好。”（妈妈）八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在讲解故事时，我尝试引导学生从情感角度去体验人物心理，通过角色扮演、情感分享等方式，让学生更深刻地理解故事背后的情感内涵。

2.互动式教学：我运用小组讨论、辩论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的思维活跃度和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现个别学生在讨论环节容易走神，需要加强对课堂纪律的管控，确保每位学生都能专注参与。

2.教学组织：部分学生在阅读故事时，对情节和人物关系的把握不够准确，需要优化教学组织，加强对阅读策略的指导。

3.教学方法：在讲解过程中，我发现部分知识点讲解过于直白，缺乏趣味性，需要进一步丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化课堂纪律：通过设立班级规则、定期进行课堂纪律教育等方式，提高学生的自律意识，确保课堂秩序。

2.优化教学组织：针对学生在阅读上的困难，我将设计更细致的阅读指导策略，如提供阅读清单、引导提问等，帮助学生更好地理解故事内容。

3.丰富教学方法：为了提高教学趣味性，我计划引入多媒体资源，如图片、视频等，结合故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.注重学生反馈：在教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。课后作业1.写作练习：

请以“我的表扬与批评”为题，写一篇短文，描述一次你经历过的表扬或批评，以及这次经历给你带来的影响。

答案示例：

我的表扬与批评

在一次数学考试中，我得了满分。当我拿到成绩单时，我非常高兴，因为这是我努力的结果。回到家后，我把成绩告诉了父母，他们都非常高兴，给了我一个大大的拥抱和表扬。这次表扬让我更加坚定了学习的信心，我知道，只要我努力，就能取得更好的成绩。

2.角色扮演：

请选择故事中的一个角色，尝试从他的角度出发，描述他在故事中的感受和心情。

答案示例：

角色扮演：儿子

当我听到爸爸说“精彩极了”时，我感到非常自豪和开心。我觉得自己的努力得到了认可，这让我更有动力去追求自己的梦想。而妈妈说“糟糕透了”时，我感到有些失落，但我明白，她也是希望我能够做得更好。

3.思考与讨论：

故事中的爸爸和妈妈对儿子的态度有什么不同？你认为这种不同的态度对儿子的成长有什么影响？

答案示例：

爸爸和妈妈对儿子的态度不同，爸爸更多的是鼓励和表扬，而妈妈则更多地是提醒和期望。这种不同的态度对儿子的成长有积极的影响，它让儿子在得到鼓励的同时，也能意识到自己的不足，从而不断进步。

4.创意续写：

如果你是故事中的儿子，当你长大后，你会如何对待爸爸和妈妈的这种不同的态度？

答案示例：

当我长大后，我会更加理解爸爸和妈妈的良苦用心。我会尊