中小学教师资格证考试备考2023

中小学教师资格证考试备考2023综合素质（以中学为例）一、职业理念1.教育观教育要面向全体学生，促进学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。例如，在教学中不能只关注成绩好的学生，要关注到每一位学生的成长，鼓励学生积极参与各种实践活动，像科技小发明、社会实践调查等。真题演练：某中学校长对素质教育理解片面，认为素质教育就是减负和增加课外活动，于是决定增加课外活动时间，减少教学时间。该校长的做法（）A.是对素质教育的正确理解B.体现了素质教育与学科教学的结合C.没有认识到素质教育的实质D.符合素质教育强调的全面发展答案：C。解析：素质教育的实质是促进学生的全面发展和个性发展，提高国民素质，而不仅仅是减负和增加课外活动，该校长没有认识到这一点。2.学生观学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。比如，学生在学习过程中可能会出现错误，教师要认识到这是学生发展过程中的正常现象，要耐心引导；每个学生的兴趣爱好、学习方式都不同，教师要因材施教；不能把自己的意志强加给学生，要尊重学生的想法。真题演练：晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还鼓励她向报刊投稿。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体答案：B。解析：乔老师发现晓甜喜欢写作的独特之处，并以此为切入点鼓励她，体现了学生是独特的人这一学生观。3.教师观教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是课程的建设者和开发者，是教育教学的研究者，是社区型的开放教师。教师要引导学生自主学习，积极开发校本课程，通过研究不断改进自己的教学方法。真题演练：吴老师在指导青年教师时说道：“我们是中学老师，无论教学还是科研，都要结合中学生的特点。中学不一样，每个学校的情况也不一样。你们要根据具体情况，有针对性地进行教学和研究。”吴老师的说法体现的教师专业发展理论是（）A.全程发展理论B.综合发展理论C.行动研究理论D.情境学习理论答案：C。解析：吴老师强调要根据具体情况进行教学和研究，体现了行动研究理论，即教师在教育教学实践中，为解决实际问题而进行的研究。二、教育法律法规1.《中华人民共和国教育法》了解教育法的基本内容，如教育的基本原则、教育基本制度、学校及其他教育机构的权利和义务等。教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行九年制义务教育制度等。真题演练：依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案：A。解析：设立学校必须具备的基本条件包括有组织机构和章程、有合格的教师、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等、有必备的办学资金和稳定的经费来源，不包括有长期发展规划。2.《中华人民共和国教师法》明确教师的权利和义务，如进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的权利；遵守宪法、法律和职业道德，为人师表是教师的义务。真题演练：教师张某因恶意透支信用卡，被人民法院判处有期徒刑一年。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列选项中正确的是（）A.张某永远丧失教师资格B.学校可以依法撤销张某的教师资格C.张某两年以后方可重新申请认定教师资格D.张某必须再次通过教师资格考试才能获得教师资格答案：A。解析：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。3.《中华人民共和国未成年人保护法》该法从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等方面对未成年人进行保护。学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课等。真题演练：依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于司法保护的是（）A.人民法院开庭审理涉及未成年人案件时，未成年被害人、证人一般不出庭作证B.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动C.爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫等场所，应当对未成年人免费开放D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私答案：A。解析：A选项体现了司法机关在审理涉及未成年人案件时对未成年人的保护，属于司法保护；B选项属于学校保护；C选项属于社会保护；D选项属于社会保护。三、教师职业道德规范1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。真题演练：教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门（）A.检举B.揭发C.提出诉讼D.提出申诉答案：D。解析：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。这体现了教师在合法权益受到侵害时，依法维护自身权益，符合爱国守法的要求。2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。真题演练：李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从教师职业道德的角度分析，李老师的行为体现了（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：C。解析：李老师认真记录学生作业情况并分析，将其作为教学依据，体现了对工作的高度负责，符合爱岗敬业的要求。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。真题演练：吴老师在指导青年教师时说道：“我们是中学老师，无论教学还是科研，都要结合中学生的特点。中学不一样，每个学校的情况也不一样。你们要根据具体情况，有针对性地进行教学和研究。”吴老师的说法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：A。解析：吴老师强调根据学生特点进行教学和研究，体现了因材施教，促进学生全面发展，符合教书育人的要求。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。真题演练：某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己的学习都搞不好，怎么能管好别人”。这种做法（）A.正确，有利于学困生安心学习B.正确，有利于刺激学困生上进C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，未能平等对待所有学生答案：D。解析：该班主任以成绩作为竞选班干部的条件，没有平等对待所有学生，违背了教书育人中不以分数作为评价学生唯一标准的要求。5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。真题演练：教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资。学校的这种做法（）A.不合法。侵犯了沈某从事教育教学的权利B.不合法。侵犯了沈某获取工资报酬的权利C.合法。学校有对教师实施奖励或者处分的权利D.合法。学校有对教师进行教育行政处罚的权利答案：C。解析：学校有对教师进行奖励和处分的权利，沈某无正当理由拒不服从教学安排，学校的做法是合法的，这也从侧面提醒教师要遵守学校规定，为人师表。6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。真题演练：张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行。张老师的行为符合（）的要求。A.团结协作B.教学创新C.终身学习D.循循善诱答案：C。解析：张老师每年制定读书计划并严格执行，体现了不断学习的理念，符合终身学习的要求。四、文化素养1.历史常识了解中国古代史、近代史、现代史的重要事件和人物，如古代的四大发明、鸦片战争、新中国的成立等；世界历史中的文艺复兴、工业革命等。真题演练：第一次工业革命中，发明珍妮纺纱机的是（）A.哈格里夫斯B.瓦特C.富尔顿D.史蒂芬孙答案：A。解析：哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，标志着工业革命的开始；瓦特改良了蒸汽机；富尔顿发明了汽船；史蒂芬孙发明了蒸汽机车。2.科技常识知道常见的科学技术成就，如牛顿三大定律、爱因斯坦的相对论、中国的航天成就等。真题演练：下列选项中，不属于我国21世纪科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰岛素B.“超高音速航空器”试飞成功C.“天河一号”超级计算机研制成功D.“嫦娥三号”探测器在月球软着陆答案：A。解析：世界上首次人工合成牛胰岛素是在1965年，不属于21世纪的科技成就。3.文化常识掌握中国传统文化中的传统节日、礼仪、文学作品等，如春节、中秋节的习俗，儒家、道家的思想，唐诗宋词等。真题演练：下列诗句所描述的传统节日，与其他三项不同的是（）A.半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符B.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠C.何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风D.樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶答案：D。解析：A、B、C选项描述的是春节，D选项描述的是端午节。4.艺术常识了解绘画、音乐、舞蹈等艺术领域的代表人物和作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、贝多芬的《命运交响曲》等。真题演练：下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《天路》D.《我的祖国》答案：A。解析：《黄河大合唱》是冼星海的代表作；《义勇军进行曲》由聂耳作曲；《天路》由印青作曲；《我的祖国》由刘炽作曲。五、基本能力1.阅读理解能力能够理解阅读材料中的重要概念、重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思，分析作者的观点态度等。真题演练：阅读下面的文章，回答问题。在现代社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给人们带来了极大的便利，如信息的快速传播、便捷的购物方式等。然而，网络也存在一些问题，如网络暴力、虚假信息等。问题：网络给人们带来了哪些便利？答案：网络给人们带来的便利有信息的快速传播、便捷的购物方式等。2.逻辑思维能力包括概念的理解、判断的推理、推理的形式等。常见的推理形式有演绎推理、归纳推理、类比推理等。真题演练：“所有金属都能导电，铁是金属，所以铁能导电”。这种推理属于（）A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.概率推理答案：A。解析：演绎推理是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。题干中从“所有金属都能导电”这个一般性前提，推出“铁能导电”这个个别结论，属于演绎推理。3.信息处理能力掌握常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint的基本操作，能够对信息进行收集、整理、分析和利用。真题演练：在Excel中，要对某列数据进行求和操作，应该使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN答案：A。解析：SUM函数用于求和；AVERAGE函数用于求平均值；MAX函数用于求最大值；MIN函数用于求最小值。4.写作能力能够根据题目要求，确定立意，选择合适的文体，组织语言，进行写作。要做到观点明确、内容充实、结构合理、语言流畅。真题演练：请以“教师的责任”为话题，写一篇不少于1000字的议论文。参考立意：教师的责任在于传道授业解惑，培养学生的品德和能力，促进学生的全面发展。可以从教师对学生的学习引导、品德教育、心理关怀等方面进行论述。教育知识与能力（以中学为例）一、教育基础知识和基本原理1.教育的产生与发展了解教育的起源学说，如生物起源说、心理起源说、劳动起源说等；掌握教育在不同历史时期的发展特点，如古代教育的阶级性、道统性等，现代教育的全民化、民主化等。真题演练：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于（）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说答案：B。解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是孟禄。2.教育学的产生与发展熟悉教育学发展历程中的重要人物和著作，如夸美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的《普通教育学》等；了解不同教育流派的观点，如实用主义教育学、马克思主义教育学等。真题演练：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A。解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人。3.教育与社会发展理解教育与生产力、政治经济制度、文化等社会因素的相互关系。教育对生产力具有促进作用，如提高劳动者素质；政治经济制度决定教育的性质、领导权等。真题演练：决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度答案：D。解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。4.教育与人的发展掌握人的身心发展规律，如顺序性、阶段性、不平衡性等，并能根据这些规律进行教育教学。教育要适应人的身心发展规律，如循序渐进地进行教学。真题演练：“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：A。解析：顺序性要求教育要循序渐进，“拔苗助长”违背了这一规律。5.教育目的了解教育目的的层次结构，如国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标等；掌握不同的教育目的理论，如个人本位论、社会本位论等。真题演练：认为教育目的应根据个人发展需要来制定的理论是（）A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.教育无目的论答案：A。解析：个人本位论主张教育目的应从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。二、中学教学1.教学过程理解教学过程的本质和基本规律，如间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一等。教师要引导学生在学习间接经验的同时，通过实践活动获得直接经验。真题演练：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有领导的认识B.有差异的认识C.有个性的认识D.有基本的认识答案：A。解析：教学过程的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。2.教学原则掌握我国常用的教学原则，如直观性原则、启发性原则、巩固性原则等，并能在教学中灵活运用。例如，在讲解抽象的知识时可以运用直观性原则，通过图片、实物等帮助学生理解。真题演练：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：B。解析：这句话的意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，体现了启发性原则。3.教学方法熟悉常用的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，了解每种教学方法的特点和适用范围。讲授法适用于传授系统知识，讨论法有利于培养学生的思维能力。真题演练：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：C。解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。4.教学组织形式了解常见的教学组织形式，如班级授课制、个别教学制、分组教学制等，掌握班级授课制的优缺点。班级授课制有利于大面积培养人才，但不利于因材施教。真题演练：目前我国中小学普遍采用的教学组织形式是（）A.班级授课制B.个别教学制C.分组教学制D.道尔顿制答案：A。解析：班级授课制是目前我国中小学普遍采用的教学组织形式。三、中学生学习心理1.认知过程掌握感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等认知过程的特点和规律。例如，注意的种类有无意注意、有意注意和有意后注意，教师可以利用无意注意的特点来吸引学生的注意力。真题演练：学生在课堂上被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A。解析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。学生被突然飞进的小鸟吸引属于无意注意。2.学习动机了解学习动机的分类，如内部动机和外部动机；掌握学习动机与学习效果的关系；学会激发和培养学生的学习动机，如设置合理的目标、采用多样化的教学方法等。真题演练：小明为了获得老师和家长的表扬而努力学习，他的学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机答案：B。解析：外部动机是由外部诱因所引起的动机，小明为了获得老师和家长的表扬而学习，属于外部动机。3.学习迁移理解学习迁移的概念和分类，如正迁移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移等；掌握促进学习迁移的教学措施，如合理编排教学内容、教授学习策略等。真题演练：学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易。这种迁移属于（）A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.逆向迁移答案：A。解析：正迁移是一种学习对另一种学习产生积极的影响，学过电子琴再学钢琴比较容易，属于正迁移。4.学习策略掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略的内容和应用。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略；元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。真题演练：为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B。解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，“老鼠正在啃桌子”的联想属于精细加工策略中的记忆术。四、中学德育1.品德心理与发展了解品德的心理结构，包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为；掌握中学生品德发展的特点和规律。真题演练：衡量学生品德形成与否的关键要素是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D。解析：道德行为是衡量品德形成与否的关键要素。2.德育过程理解德育过程的基本规律，如德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程等。真题演练：德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D。解析：德育过程具有多种开端，视具体情况，可以从知、情、意、行任何一个方面开始。3.德育原则掌握我国常用的德育原则，如导向性原则、疏导原则、因材施教原则等，并能在德育实践中运用。真题演练：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则答案：B。解析：这句话的意思是老师善于一步一步地引导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，体现了疏导原则。4.德育方法熟悉常用的德育方法，如说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法等。真题演练：教师通过展示英雄人物的事迹来对学生进行思想品德教育，这种德育方法属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法答案：B。解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。教师展示英雄人物的事迹属于榜样示范法。五、中学课程1.课程概述了解课程的类型，如学科课程和活动课程、显性课程和隐性课程等；掌握课程理论的主要流派，如学科中心课程论、活动中心课程论等。真题演练：从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案：D。解析：研究性学习属于综合实践活动课程的内容之一。2.课程设计掌握课程目标的确定、课程内容的组织和课程评价的方法。课程目标的确定要依据学生的身心发展规律、社会需求等。真题演练：课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，还要依据（）A.对教师的研究B.对教法的研究C.对学科的研究D.对学法的研究答案：C。解析：课程目标的制定要依据对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。3.课程实施与评价理解课程实施的取向和影响课程实施的因素；掌握课程评价的主要模式，如目标评价模式、目的游离评价模式等。真题演练：泰勒的课程评价模式被称为（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式答案：A。解析：泰勒的课程评价模式被称为目标评价模式。六、中学生发展心理1.中学生的认知发展了解皮亚杰的认知发展阶段理论和维果斯基的最近发展区理论。真题演练：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C。解析：具体运算阶段的儿童开始具有守恒概念。2.中学生的情绪发展掌握中学生情绪的特点和调节情绪的方法。中学生情绪具有强烈性与细腻性、波动性与固执性等特点。真题演练：中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他