部编人教版四年级上册下册道德与法治教学设计合集

部编人教版四年级上册道德与法治全册教案

1我们班四岁了

第1课时

教学目标：

1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

教学重点难点：

1、回忆三年的校园生活。

2、感受集体生活的乐趣。

3、发现班级的优缺点。

教学过程：

一、导入

学习环节1：游戏导入

教学过程描述：

1、同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。

学习环节2:谈话导入

教学过程描述：

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美

好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结：我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大

教学过程描述：

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。

(1)刚入学时(一年级)

(2)建队日那天(一年级)

(3)运动会上(二年级)

(4)春游时(三年级)

2、看到这些照片，你发现了什么？

3、小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。

三、活动2:班级故事交流会

教学过程描述：

1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

o

2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到我们班

级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？

6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）

7、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3:我眼中的班级

教学过程描述：

1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗？

4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级

还存在很多不足。

5、学生交流班级存在的问题。

五、总结：

这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处,

请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主

第2课时

教学目标：

1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集体中的不和谐现象的影响。

2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..

4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

5、小组活动，设计班徽。

教学重难点

难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强

对班级的热爱之情。

教学过程

一、导入

导入内容1：谈话导入

教学过程描述：

1

1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封

信）

2、交流：信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡，导入课题。

导入内容2:创作导入

教学过程描述：

1、视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）

2、交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测，找出问题？

3、点评过渡，导入课题。

二、教学活动

学习环节1：我的金点子

教学过程描述：

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求，指名读。

3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的

影响、解决措施及负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）

学习环节2:为班集体起“代号”

教学过程描述：

1、播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。

学习环节3:为班集体选“班色”

教学过程描述：

1、播放视频：颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。

学习环节4：班徽设计大赛

教学过程描述：

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动：设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

2

7、举行班徽挂牌仪式。

教学反思:

第2课我们的班规我们订

教学目标：

1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。

2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。

3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。

教学重点：尝试自己制定切实可行的班规。

教学准备；课前观察班上有哪些不良现象。

学前分析：规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让学生自己定班

规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现

图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班规打下了基础。设计理念：我利用“我

们班的图书角，规则大家定，规则要遵守”三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定

的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。

教学过程；

一激趣导入。

1.在生活中，你知道哪些地方有规则？

2.这些规则有什么作用？举例说明。

3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我

们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习

旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）

二.下面我们先来看看我们班的图书角吧！

1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人

拿走了……

2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

3.学生交流。

4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的

需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们

来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。

（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共

3

同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下

坚实的基础。）

规则大家定。

L从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？

2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。3.除

了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊

断一下。

4.学生交流。（上课，发言，课间，乱扔.....）

5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？

6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。

7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要

知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班

规。）

8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。

规则要遵守。

1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却

没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

2.课件展示；

3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？

4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟！现在我把

我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。

课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）

七板书设计：我们的班规我们订

教学反思：

3、我们班他们班

教学目标：

1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为

其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。

2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同

创造和分享美好的校园生活。

4

3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但

是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至

会产生不良后果。

教学重点：

认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合

作，共同进步。

教学难点：

懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

教学准备:多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。

预习要求:观察其他班级，看看其他班级有什么特点？有哪些值得学习的地方？

教学过程：

导入新课

1、同学们，在我们学校，除了我们四（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级

吗？这17个班和我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。

2、板书课题：3、我们班，他们班

活动一：走进他们班

1、教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑,

大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。

出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？

2、教师引导：张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是也和我们四（2）

班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们

学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四（2）班，还有17个班级，这些班级会一

样吗？课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情

况跟大家说一说。

学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。

小调查

班级

人数

任课老师

社团文艺活动

获奖项目

同学关系

3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？

预设：

调查方式

可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

5

可以了解他们班获得的奖项，来看一看他们班的同学擅长什么。

通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。

通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。

通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。

小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只

要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。

4、学生认真读一读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方？然后

小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点？有哪些地方值得我们学习？再完成课本

17页下面的讨论题。

全班交流，预设：

四（1）班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是

同学们要多读书。

四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。值得我们班学

习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。

5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。

活动二：增进班级间的合作

1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级都是学校这个大家庭中的一员，只有每个

班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年

级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？

出示课本18页的4幅插图，学生读一读，看一看，了解新华中心小学四年级的8个班级是如

何团结合作，组织新学期的“文化月”活动的？体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和

共同创造的精神。

2、引导：其实在我们学校也有18个班级，这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员，在

学校生活中，我们18个班级一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。

出示学校六一儿童节文艺汇演的照片，引导学生看一看，体会我们学校18个班级共同合作，

开展庆六一活动的盛况，体会班与班之间合作的重要性。

3、设计合作活动

教师引导：今年是中华人民共和国成立70周年，为了庆祝中华人民共和国成立70周年，我

们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢？

学生自由想一想，然后小组讨论，设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。

教师提示讨论的问题：

举行哪些庆祝活动？

四年级3个班该如何分工？

在活动中需要注意些什么？

全班交流，共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。

6

4、教师引导：通过刚才的讨论，我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。从这个

活动方案我们可以看出，四年级三个班共同合作非常重要。课后，大家可以把这份活动方案交给

班主任老师看一看，建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四（1）班和四（3）班，然后一起

商议如何合作，开展活动。

活动三：正确对待班级间的竞争

1、教师引导：在平常的学习生活中，我们学校要对各个班级各个方面进行评比。比如黑板报

评比、广播操评比等等。我们四（2）班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项？

学生说一说本班获得的奖项，教师小结：有了这些评比，就有了班级与班级之间的竞争。那

么，班级与班级之间的竞争，有没有作用呢？又有哪些作用呢？

2、出示课本20页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？再读一读相关的

文字，认识到竞争的作用，懂得竞争，给我们带来了成长和收获。

在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，学生列举事例说一说。

预设：广播操比赛，黑板报评比，卫生流动红旗，运动会，演讲比赛等等产。

3、正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成

长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，

他们的做法对吗？

出示课本20页下面的两幅插图，学生看一看，再读一读下面的文字，说一说这两幅图中的同

学为了赢得比赛，采取了什么不正当的竞争手段？他们这样做对吗？为什么？

除了书上这两种行为之外，我们的生活中还有很多类似的现象，你见到过吗？请举举例子。

4、学生列举生活中不正当的竞争手段，并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。

教师小结：班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用

不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。

5、班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。

出示课本21页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一

想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效

果？

是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。

6、想一想，如果你是运动赛场上的运动员，听到别人起哄，你会怎么想？如果你在看台上看

到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅

图中的同学做的对不对？为什么？

7、学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，

为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的

成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为观众，我们应该为

每一个运动员加油。

活动四：为他们班喝彩

1、正如在赛场上，我们作为观众要为每一个运动员喝彩加油一样，在学校中，我们也应该为

每一个班级喝彩，因为为他班喝彩，就是对他班的认可和赞扬。

7

2、学生读一读阅读角的《为他班喝彩》这篇文章，了解这篇文章的内容，并想一想下面的三

个问答题。

全班交流，教师相机引导：无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞

争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人,

为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞

争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

3、辨析题

下面的说法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？

我只为我们班喝彩。

我们班在上次运动会上输给了三班，我才不会给他们班喝彩呢。

如果三班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。

全班交流，教师小结：为他人喝彩，不仅是对他人的尊重，也是个人品质的一种表现。因此,

学会为他人喝彩，是非常重要的。我们要养成为他人喝彩的习惯。让我们把为他人喝彩落实到每

一次班级间的活动中去吧。

4、写倡议书

提出要求：小组讨论，交流完成《为他班喝彩倡议书》，然后全班交流。

出示完成的《为他班喝彩倡议书》，学生读一读，了解倡议书的内容。

教学反思：

4、少让父母为我操心

教学目标：

1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。

2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。

3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。

4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学重点：

认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事

的孩子。

教学难点：

通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。

学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学准备:多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。

预习要求：

观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。

针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。

8

教学过程：

导入新课

同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情

吗？

今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。

板书课题：4、少让父母为我操心

活动一：爸爸妈妈多辛苦

同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？

学生交流：父母每天早上要做哪些事情？

预设：

我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我

上学，然后去上班。

妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。

平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅

里，让我自己吃，他们就去地里干活了。

教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，

起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙

着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休

息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？

预设：

爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候

还要指导我写作业，帮我检查作业。

爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要

到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时

候要到十一、二点钟才能睡觉。

教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还

要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？

学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。

预设：

爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。

我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈

一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。

教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，

您辛苦啦!》。

学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦!》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。

全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？

9

过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们

看到过吗？

出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？

辛苦在哪里？

预设：

图1：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，

非常忙碌，连喝水的功夫都没有。

图2：这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来,

腰酸背痛。

图3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都

是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么

工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？

学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。

预设：

我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单

位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。

我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，

基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。

我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个

小时，我很心疼妈妈。

教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非

常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次

小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。

学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。

全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什

么呢？

看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？

那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。

访问指导

要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。

出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访

问提纲？

教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。

出示小贴士的内容：一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针

对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。

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全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行

肯定，对不足之处提出自己的建议。

学生进一步完善自己的访问提纲。

教学反思：

5、这些事我来做

教学目标：

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获,

因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多

的收获，我们要养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担

的习惯。

教学准备

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求：在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程：

导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）

教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈

妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

活动—家务擂台赛

引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等

等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

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有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从

这些家务活中收获了什么？

这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且

帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是

什么？从这些家务事中自己收获了什么？

预设：

我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。

我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些

花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？

教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办

一个家务擂台赛，请大家都来露一手。

教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后

评选出家务小能手。

采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这项家务活

做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？

教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过

程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？

出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。

活动二：愿做哪种人

教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多

人愿意这样做，比如夏丛艳同学。

出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说

一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？

教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在

我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能

手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。

不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。

出示：

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？

学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这

样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？

小讨论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自己的

看法。

出示观点：

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

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我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。

教学反思：

6、我的家庭贡献与责任

教学目标：

1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，我们是家庭的一份

子，我们对家庭也要作出自己的贡献。

2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，不管是谁，只要为

家庭作出贡献，都是值得肯定的。

3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，需要有负责任和

坚持到底的精神。

4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，也应该有承担家

庭责任的意识和义务。

教学重点：引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。

教学难点：树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。

教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？付出了怎样的责任？想一

想我们该怎样为家庭作贡献、负责任？

教学过程：

导入新课

同学们，你们一家有几口人呢？都有谁？（学生说一说自己的家庭人员。）在你们家庭中，谁

对家庭做出的贡献比较大呢？（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最

大的。那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？今天这节课我们就来

讨论这个话题。

板书课题：6、我的家庭贡献与责任

活动一：我的家庭贡献

1、教师引导：一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每个人的家庭贡献”。

秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？可是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对

自己的看法有了改变。我们来看一看爸爸妈妈说了什么。

出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，想一想秦朗的爸

爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？

教师小结：同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家

对家庭有没有做出自己的贡献呢？

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学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。

教师小结：同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，互相关心，互

相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文字，说一说三幅

图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？

对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。那么，在我们身边，有没有家人之间相

互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？请大家举举例子。

学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。

预设：

我陪爷爷奶奶去散步。

星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。

星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。

周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。

妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口渴了我就给他倒

点茶。

同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉很温馨，深深感

受到了你们家人之间浓浓的亲情。

3、教师引导：家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的时候，我们还

要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡献。瞧，秦朗就为家里出了很多小点子,

我们来看一看。

出示课本44页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子？体会秦朗为自己的家庭所作的

贡献。

同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢？下面请大家来说一说。

学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨论，推选出好点

子在全班交流。

预设：

家庭创意好点子：

巧妙擦窗户一一想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一个洋葱，然后切

成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的

好

利用可乐去除马桶污渍一一并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马桶，而是将你当天

没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，然后在进行清洗马桶，这样可以

有效去除马桶污渍。

处理家庭地面污渍一一长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了地面的油污渍，

那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这

样就可以有效的去除污渍问题。

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毛巾长时间不用以后变硬般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的毛巾，在次用的

时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干净锅，在锅里放入一些清水，然后烧

开，锅里在加上一点点的食用盐，最后放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。

巧去除冰箱异味一一冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不知道怎么去除异味，最

好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各种异味。

4、教师引导：同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可以在家庭成员之间、

亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。

出示情境题：

外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢？

父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢？

父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢？

奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢？

学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么妙计？

全班交流讨论，教师引导：家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理家庭关系中，孩

子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事情时，大家就要动脑筋想一想，如何

改善家庭成员之间的关系。从这个角度来说，我们对家庭的贡献是非常大的。

活动二：我也有责任

1、教师引导：在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，我们只是小孩子,

在家庭中还有责任吗？下面我们先来看一看，朱晓同学的故事。

出示课本46页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解事情的经过。想

一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？家庭生活又会变成什么样子呢？

学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难？

预设：

没有烧早饭给大家吃。

衣服脏了没人洗。

家里乱了，也没有人收拾。

垃圾成堆，没有人扔掉。

教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导：同学们，你们看，如果家里面没人做家务,

就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗？（不能）所以，我们每个人的家里面就要有人

做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢？（不能）我们作为家庭的一份子，尽管年龄很

小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，

需要有负责任的精神，坚持负责到底。

2、出示课本47页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主要内容，并想一

想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？

学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决定负责任，是对

与爸爸之间的约定负责任，同时也是对金鱼的负责任，所以承担家庭责任，就要有负责任的精神,

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要坚持负责到底。

3、出示课本48页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说一说这两幅图中的同

学怎样做才是为家庭负责任的精神？

预设：

舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好的招待舅舅，陪他说说话，直到父母

回来。

家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗

发水。

4、教师引导：同学们，学到这里，老师想起来，在学习第5课的时候，我们大家签下了家务

承诺书，到现在为止，已经有一个星期了，在这一个星期中，你坚持完成家务了吗？你有为家庭

负责任的精神吗？

学生分小组交流，说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况，并自我评价一下自己有没

有具备为家庭负责任的精神。

同学们，坚持做家务，履行自己的承诺，这也是为家庭负责任的精神，在此，我们要表扬那

些坚持做家务，履行自己承诺的同学，如果有些同学有了半途而废的想法，相信他学了这一课之

后，一定会坚持到底，本着为家庭负责任的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。

5、出示阅读角的儿歌，引导学生读一读，了解儿歌的内容，想一想，如果有客人来到家里面,

我们该如何去做？

教师引导：同学们，只要我们有着为家庭负责任的精神，处处为家庭着想，就一定能够有所

收获，就像《童年小事》中的作者一样。

学生读一读课本49页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为家庭负责任的精

神吗？他承担了什么家庭责任？从中又收获了什么？

6、教师小结：在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈交代的任务把家看

好，这就是为家庭负责的精神，因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。同学们，你有一直承担

的家庭事务吗？如果有，是什么？你从中又收获了什么呢？

学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。

教学反思：

7、健康看电视

教学目标：

1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。

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2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良

好的看电视的习惯。

3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，

打开生活。

教学重点：

认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。

知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。

教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：

想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。

收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。

教学过程：

导入新课

1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）

大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）

2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们

的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。

3、板书课题：7、健康看电视

活动一：神奇的宝盒

1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。

教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最

喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大

家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。

2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看,

进一步体会电视的神奇。

3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过

什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。

4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。

活动二：眼睛的抗议书

1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们

目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？

2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要

抗议？

你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难

过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候

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你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。

预设：

小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。

小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？

小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。

教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。

4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。

教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。

1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。

2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。

3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的

微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。

5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样

可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？

出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。

除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？

预设：

1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。

2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。

3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。

4、看电视时最好室内有适当照明。

5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。

教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我

们眼睛的伤害。

6、长时间的看电视,除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？

课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。

预设：

长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观

看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，

甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。

经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比

注意合理调配生活时间的人要差。

除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果

每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长

时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。

教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为

我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。

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7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？

他在干什么？

教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪

模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？

出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是

什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？

同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。

活动三：别让他抢走太多

1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间,

他抢走了我们哪些时间呢？

出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视

抢走了小明的什么时间？

（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）

2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？

（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）

3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？

预设：

电视抢走了我们与父母的交流。

电视抢走了我们与同伴的玩耍。

电视抢走了我的手工制作。

电视抢走了我的课外书。

电视抢走了我的家庭作业。

电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。

4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把

这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？

5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章

的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉

电视，打开生活呢？

6、情境题

最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听

一听他们的想法。

出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由

分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的

理由更合理？

学生分小组讨论交流，并演一演。

7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和

沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要

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想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有

哪些约定呢？

学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约

定记录下来，在全班交流。

全班交流，预设：

要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够

拥有一个健康的体魄。

家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。

每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以

每天看电视的时间不能超过两小时。

看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为

了保护眼睛，应该距离电视远一点。

看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。

8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？

教学反思：

8、网络新世界

教学目标：

1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，

给人们的生活带来了很多的便利。

2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵

守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。

3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大

的伤害。

教学重点：引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。

初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带

来很大的伤害。

教学难点：

认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。

认识到过度沉迷于网络游戏的危害。

教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？

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教学过程：

导入新课

1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天

覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。

2、板书课题：8、网络新世界

活动一：新世界，很精彩

1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现

在人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生

活小调查。

出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。

全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。

教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过

互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入

到我们每一个人的生活中了。

2、体会互联网的特点和作用。

出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网

是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下

子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。

3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享

受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？

出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。

预设：

没有柜台的商场一一网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家

用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。

没有围墙的学校一一远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优

质的教学资源。

能远程控制的厨房一一智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如

洗衣机、电饭锅、空调等等。

除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便

利？

共享单车一一共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务

区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。

美团外卖一一美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬

菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、

快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。

微信一一提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、

“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看

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到的精彩内容分享到微信朋友圈。

4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化,

随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。

活动二：新世界有规则

1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个

世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。

2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。

除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的

时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安全防护的小技

巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。

3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。

预设：

没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和

相片等，在网上告诉其他人。

如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。

尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL

信箱，要尽可能设置不同的密码。

未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和

护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。

如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若

有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。

不要浏览''儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。

如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。

4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱,

最后导致遗憾终身。

出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。

案例：

徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到

家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭

困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络

诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救,

但仍不幸离世。

5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做

到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。

出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他

的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？