《习作：国宝大熊猫》教学设计与指导（第一课时）

3/3《习作：国宝大熊猫》教学设计与指导（第一课时）教学目标：1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2.对习作进行自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，并补充新的内容。教学准备：1.教学课件。2.布置学生提前预习，提供预习单。示例：读一读表格里的信息，并通过书籍、杂志查找大熊猫的一些资料，补充表格信息。名称大熊猫信息来源类别哺乳动物……食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃肉……分布地区四川、陕西和甘肃等地……3.课前汇总学生预习单上填写的资料。课时安排：2课时。第一课时课时目标：能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。教学过程：一、导入课题，创设情境1.创设情境：动物园大熊猫馆负责人刘老师打来了电话。播放录音：贾老师，您好！我是上海动物园大熊猫馆的负责人刘老师。最近我们动物园新增了两只国宝大熊猫，有不少小学生前来参观，他们都想详细地了解大熊猫。您能不能挑选一些学生来动物园做大熊猫馆讲解员？要求是能从几方面介绍清楚大熊猫。2.明确要求：刘老师需要我们帮他做点什么呢？预设：（1）从学校中挑选一些同学成为大熊猫馆讲解员。（2）挑选出的讲解员要能从几个方面介绍清楚大熊猫。3.提问：作为大熊猫馆讲解员，你会如何来介绍大熊猫？4.学生交流。预设：（1）我们可以介绍大熊猫的习性、爱吃的食物……（2）我们可以介绍大熊猫的外貌。追问：作为游客，我们看到大熊猫的模样了，还需要详细地介绍它的外貌吗？设计意图：观看大熊猫视频，创设“做大熊猫馆讲解员”的情境，一是激发兴趣，二是提出了此次习作隐含的要求，即相关的介绍要有一定的对象感和场合感，提示学生可以模仿讲解员进行介绍。二、围绕问题，指导整合信息1.围绕问题，整合教材提供的信息，初步感知介绍。（1）出示教材中的三个问题和表格，引导学生先整合信息，练习介绍。预设：①大熊猫是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。它生活在四川、陕西和甘肃等地。②大熊猫生活在四川、陕西和甘肃等地。它是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。（2）小结：刚才我们结合表格的信息，介绍了大熊猫，但是这样的介绍还不够清楚，关于第一和第三个问题都没有回答。所以，还要增加一些关于大熊猫其他方面的信息。设计意图：从教材中的三个问题入手，引导学生借助教材中表格提供的信息，尝试整合信息，为之后介绍大熊猫做好铺垫。2.补充信息，拓展介绍的思路。（1）出示预习单的资料汇总表，指导学生归纳、梳理信息。①学生交流这些信息的来源。（书本、杂志……）名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。分布地区四川、陕西和甘肃等地。外形圆圆的脸频、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体，标志性的内八字行走方式，还有着解剖刀般锋利的爪子。头躯长，尾长头躯长1.2—1.8米，尾长10—12厘米。体重80—120千克，最重可达180千克。寿命一般在18—30岁之间。颜色黑白相间。眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前胸是黑色，其余部分为白色。习性每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间都是在睡梦中度过的。栖息地长江上游，主要栖息在四川境内。睡眠时间每天至少睡12小时数量野生大熊猫数量不足1600只。国宝大熊猫已在地球上生存了至少800万年，和它同时代的很多动物都已灭绝，因此大熊猫被誉为“活化石”。大熊猫是世界自然基金会的形象大使。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只。大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。大熊猫作为友好使者，频频出访国外，轰动全世界。②点拨：汇总表里的信息，有些可以合并。③学生交流哪些信息可以合并。预设1：“外形”“颜色”“头躯长，尾长”介绍的都是大熊猫的外貌特征，可以合并。预设2：“数量”和“国宝”中有一些信息是重复的，可以合并在一起。教师补充：“寿命”可以合并在基本信息中。④以思维导图的形式出示学生整合后的信息。⑤启发：我看到表格中，同学们收集了很多关于大熊猫被视为中国国宝原因的信息，如果要介绍，哪些信息必须要说到？预设1：大熊猫被誉为“活化石”必须要说到，这能表示大熊猫历史地位很高，有研究价值。预设2：“大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有”必须要说到，这能表示大熊猫在中国的地位很高。预设3：“全世界野生大熊猫不足1600只”这个信息一定要说到，因为它表示大熊猫数量稀少，更显得珍贵。预设4：有的内容，如科目、别称，可能大家不感兴趣，可以不用介绍。（2）小结：筛选与合并大熊猫的信息，介绍的时候会更有条理。像这样选择与合并信息，就是对信息的整合。设计意图：本环节紧扣“初步学习整合信息，介绍一种事物”这一单元语文要素展开设计。在指导学生如何甄选信息的基础上，借助思维导图帮助学生初步掌握整合信息的方法。3.布置任务。（1）引导学生回顾本单元《海底世界》和《火烧云》的写作方法。（从几个方面把事情写清楚）（2）提出写作要求：围绕教材提示的问题，从不同方面来介绍国宝大熊猫。提示：选择你感兴趣的3—4个方面来介绍。为了凸显“国宝大熊猫”这一主题，必须要写到“国宝”的相关