Unit4-A-Lets-talk河北公开课教案

4/4Unit4ALet’stalk河北公开课教案授课教师：河北省唐山市乐亭县第一实验小学姚继娟一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、说会、会读：singEnglishsongs,dosomekungfu,wonderful以及句型Whatcanyoudo?Ican...(2)能够完成听录音选图的活动。2.能力目标(1)能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。(3)能够在情境中运用Whatcanyoudo?Ican...询问并回答某人能做什么事。3.情感态度目标学生能够运用英语描述、展现自己的才能，并通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而使他们形成英语学习的积极态度。二、教材分析本节课主要是要求学生能讲述自己可以做的事情以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在聚会时能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。三、重点难点Whatcanyoudo?Ican...在实际情境中的正确运用。四、教学活动活动1【导入】Step1Warm-up&Revision1.Greetings.2.Revisesomephrases:cleantheroom,cleanthevegetables,playthepipa,playfootball,playping-pong,playbasketball,watchTV,speakEnglish,readbooks,dohomeworkandwashmyclothes.3.Aguessinggame.【设计意图】Guessinggame调动学生思维活动，激活学生已有的知识储备，有利于激发学生的兴趣和想象力，巩固、复习学过的动词词组，并引出本课重点句子。活动2【讲授】Step2Presentation1.Teach“singEnglishsongs”T:Youdidverywelljustnow.I’llsingasongforyou.(Theteachersings“OldMacDonaldhadafarm”and“Littlestar”)T:IcansingEnglishsongs.(Bb)Ssrepeatthesentence.Thenreadonebyone.【设计意图】教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学。2.Teach“dosomekungfu”T:Whatcanthepandado?Thepandacandosomekungfu.(Bb)ShowthephrasewithPPT.GetSstodotheactionandsaythephrases.3.Teach“Whatcanyoudo?”Sssaythesentence“Icandosomekungfu.”anddotheaction.S1:Icandosomekungfu.T:Hello,B.Whatcanyoudo?B:Icandosomekungfu.T:Whatcanyoudo,C?C:Ican...（让学生充分理解Whatcanyoudo?之后，进行板书并进行操练。）4.Askandanswerinpairs.(ShowthedialoguewithPPT)T:Let’smakeadialogue:T:Ican...Whatcanyoudo?S:Ican...（教师和学生示范，引导学生和同桌同学练习对话。）【设计意图】利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pairwork使新知得到更好的理解和应用。活动3【活动】Step3Drillandpractice1.Let’stry(1)GetSstoguess“WhatcanMikedo?”(2)请学生听录音并看书P38，完成Let’stry部分的练习。(3)带领学生一起订正答案。【设计意图】通过电子白板出示图片，让学生猜测一下Mike能做什么，对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更加集中，更容易理解对话内容，利于学生听力能力的培养。2.Let’stalkT:Mikecandrawpicturesfortheparty.HowaboutZhangPengandJohn?WhatcanZhangPengdofortheparty?WhatcanJohndofortheparty?(1)Watch,listenandfindtheanswer.(2)Repeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.(3)Explain:nextTuesday;wonderful(4)Rolereading:师生示范读，三人一组分角色朗读对话，展示角色朗读。【设计意图】对文本的处理从视听入手，让学生带着任务去听，集中其注意力。通过跟读、模仿，提醒学生要注意语音语调，重视学生整体语感的培养。角色朗读活动，不仅锻炼了学生读、说英语的能力，也为后面的教学活动做好铺垫。活动4【练习】Step4Consolidation1.Finishthesurvey周末快到了，你会做些什么呢？四人一组问答：Whatcanyoudo?Ican…在对应的答语处打“√”。【设计意图】利用电子白板的书写功能给学生做好示范，创设真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。小组协作活动，可以培养互相帮助的合作关系，调动学生参与的积极性，提高学生综合语言运用能力。2.MakeupnewdialoguesT:We’llhaveanEnglishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty?教师示范：T:We’llhaveanEnglishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty,B?B:Icandance.T:Wonderful!B:Howaboutyou,MissYu?A:IcansingEnglishsongs.B:Cool!Ssmakeuptheirnewdialogues.Thenactoutthedialogues.【设计意图】教师通过电子白板为学生创设举行英语聚会的情境，使学生在这个过程中体验真实的语言运用，实现学以致用的目的，锻炼学生的语言表达能力。3.Singasong.【设计意图】在下课之前让学生唱一首欢快的歌曲，对重点句型进行巩固，师生在歌声中结束教学活动，学生怀着愉悦的心情期待下节课的到来。活动5【作业】Step5HomeworkListenandreadafterthetapeforabout15minutesandmake