运用方法解决问题-统编教材四年级语文下册第八课《千年梦圆在今朝》教学设计

运用方法，解决问题--统编教材四年级语文下册第八课《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材分析《千年梦圆在今朝》是第二单元的第四篇课文。本文按照时间顺序讲述了中华民族几千年来为实现“飞离地球、遨游太空”的美好梦想所进行的尝试。从古代的神话传说，明代万户进行的火箭飞行的传说，到今朝的人造卫星、载人航天工程和探月工程取得成功，展现了中国航天事业的伟大成就，赞扬了航天人勇于探索、不懈努力的伟大精神。“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”是本单元的语文要素，有了前三篇课文的学习基础，学生已经初步掌握了提出问题、梳理问题和解决问题的方法。本课教学可以引导学生先借助预习单提出不懂的问题，关注提问的角度;然后梳理出能依托课文解决的主要问题，如“千年梦”是指什么、“千年梦”是怎样逐步实现的、为什么“千年梦”在今朝得以实现，引导学生重点运用“联系上下文”的方法尝试解决问题;最后引导学生可以通过“查找资料”“向别人请教”等方法解决其他问题。二、教学目标(一)认识“揽”“焰”等9个生字，积累“鲲鹏展翅”“九天揽月”“先驱”“里程碑”等词语。(二)联系上下文，了解中华民族千年梦圆的经过，用自己的话说说飞天梦想的实现过程，产生民族自豪感。(三)运用“查找资料”的方法拓展阅读，体会航天人勇于实践、为科学献身的伟大精神。(四)增强主动提问意识，学会用合适的方法解决不同问题。三、教学过程(一)揭示课题，反馈预习1.激情导入，引出课题。导人:2020年4月24日是第五个中国航天日，今天让我们跨越历史长河，沿着时间隧道，一起去追寻数千年的梦。(板贴课题，强调“朝”的读音，理解“圆”和“今朝”的意思)2.基于前测，汇总问题。(1)统计预习单上提出的高频问题，汇总并分类，回顾提问策略。(出示统计表)(2)明确本节课依托课文解决以下三个核心问题。(出示问题)①“千年梦”是指什么?②“千年梦”是怎样逐步实现的?③“千年梦”为什么能够实现?(二)运用方法，解决问题1.初读课文，梳理内容。(1)默读全文，检查字词，反馈容易读错的字词，随机指名读，正音。(2)借助时间词，明确写作顺序，理清文章结构。点拨:课文按照时间顺序，第一自然段写中国古代的神话、传说中蕴藏着中华民族的飞天梦想;第二、三自然段写明代万户进行的火箭飞行的传说;第四至第七自然段写中国航天在人造卫星、载人航天、空间探测三个领域中取得的成就。2.联系上下文，解决第一个问题:“千年梦”指什么?(1)出示第一自然段，交流“千年梦”指什么，随机用红色横线画出“飞离地球、遨游太空”。(2)拓展其他有关飞天的神话。3.依托课文，借助表格，解决第二个问题:“千年梦”是怎样逐步实现的?(出示《作业本》第2题)(1)观察《作业本》第2题的表格，发现特点，进行交流。预设一:根据箭头可知，表格按照时间顺序从下往上填写。预设二:每一行先写具体时间，然后写发生的典型事例。预设三:从“人造卫星”开始，后面的两个板块分两步完成。(2)默读第二至第七自然段，独立填写。(3)聚焦作业中的错误集中点进行反馈。(投影错误作业)预设一:信息提炼不正确一一学生可能会出现无法理解文本、合并内容有误的现象。(随机出示语段)(4)根据问题逐一指正，学生自行修正。(5)串联表格内容，同桌之间说说“千年梦”逐步实现的经过。(相机板书:古人想象、万户试飞、人造卫星、载人航天、揽月工程…)小结:解决复杂的问题时，我们可以联系上下文，先找齐内容，然后借助图表进行梳理和概括，既简洁又清楚，可以运用在今后的学习中。4.补充资料，解决第三个问题:“千年梦”为什么能够实现?(l)在表格上拓展“人造卫星”“载人航天工程”和“探月工程”的历史意义。先出示课文中关于“人造卫星”的历史意义，学生找其他句子。(2)带着激动、自豪的感情朗读。(3)全班交流，深入体会航天人的科学精神。提问:一次又一次逐梦苍穹的成功，让中国人都振奋不已，欢欣鼓舞一那“飞天梦”为什么能够得以实现，辉煌成就的背后是什么呢?预设一:勇于实践。引导学生抓住“万户试飞”的相关语句进行交流。预设二:团结合作。结合“一百一十多个单位”“广大科技人员”“工人和解放军官兵”等关键词交流体会。预设三:锲而不舍，不曾放弃。聚焦关键词“无数失败”“惨重代价”“没有放弃”等词语深入体会。(出示语段，画出相关词语)数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。(4)补充课外资料，进一步感受精神。引导:在实现航天梦的历史长河里，还有无数为梦想而献身的航天英雄，有的献出了青春，有的贡献了才华，还有的奉献了生命。(播放视频)小结:圆梦之路是曲折艰险的，成功背后是惨痛的代价，这一座座墓碑记载着航天工作者的精神，让我们带着无限的敬意，齐读这句话。(三)总结方法，补充完善方法(1)学生回顾解决问题的方法。(相机板书:联系上下文查找资料)小结:我们通过联系上下文找到了问题对应的内容，然后利用图表梳理信息，明确问题的答案;还借助课外资料，理解梦想成功背后的科学精神。(2)聚焦预习单上的其他问题，交流并补充方法。(相机板书:向别人请教结合生活经验)(3)布置课后作业。选择合适的方法解决预习单上剩余的问题。(四)课堂总结