部编版五年级语文下册1-2单元知识点必背清单 素材

部编版五年级语文下册1-2单元知识点必背清单素材2024-2025学年部编版五年级语文下册

1-2单元知识点必背清单

第一单元知识清单

一、生字

1.易错读音

白昼(zhòu)耕耘(yún)稚(zhì)子涟漪(yī)

蚂蚱(zha)樱(yīng)桃割(gē)掉嘟(dū)囔

倭(wō)瓜拴(shuān)着闲逛(guàng)浩渺(miǎo)

篝(gōu)火萌(méng)动瑞(ruì)士眷(juàn)恋

葬(zàng)身腮(sāi)边华侨(qiáo)点缀(zhuì)

玷(diàn)污郑(zhèng)重秉(bǐng)性码(mǎ)头

撩(liáo)乱手绢(juàn)巍峨(é)啃(kěn)骨头

蚌(bàng)壳凉飕(sōu)飕下雨啰(luo)莱(lái)芒湖

徘(pái)徊(huái)澄(chéng)澈(chè)旖(yǐ)旎(nǐ)碧波万顷(qǐng)

无边无垠(yín)老干虬(qiú)枝

2.易错字形

耘：左右结构，左部是三横，不要漏笔画。

晓：左右结构，右部是“尧”，上面没有点。

蚱：左右结构，右部是“乍”，不要多写笔画。

瓢：左右结构，右部是“瓜”，不要漏掉点。

拔：左右结构，右部第一笔是横，注意和“拨”的区别。

锄：左右结构，中间的“且"最后一笔横变提。

3.多音字

gòng(供认)xiān(新鲜)yàn(燕子)

供___鲜___燕

gōng(供应)xiǎn(鲜有)yān(燕山)

二、词语

1.会写词语

白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蜻蜓蚂蚱嗡嗡樱桃

拔出瞎闹铲子锄头割掉承认拴着水瓢闲逛

随意圆滚滚明晃晃狗尾草

2.辨字组词

3.近义词

随意——随便阴凉——清凉孤单——孤独稀罕——稀奇

闪烁———闪亮承认——认可愿意———同意澄澈——清澈

陪衬——衬托徘徊——徜徉玷污——污染联系——关联

恍然大悟——豁然开朗不可胜数——不计其数

低头折节——卑躬屈膝整整齐齐——端端正正

4.反义词

白昼——夜晚承认——否认徘徊——果断巍峨——低矮

稀罕——平常澄澈———浑浊漂泊——安定稀罕——普通

不可胜数——寥寥无几低头折节——顶天立地

整整齐齐——杂乱无章恍然大悟———百思不解

5.四字词语

马马虎虎光芒四射不可胜数恍然大悟烟波浩渺

乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井漂泊天涯

风光旖旎无边无垠碧波万顷美妙绝伦年事已高

茂林修竹绿水环流点缀其间荷塘月色良辰美景

颇负盛名不厌其烦老干虬枝

6.词语搭配

(阴凉)的地方(孤零零)的月亮(成群)的知了(蓝悠悠)的天空

(嚼烂)的麦粒(平凡)的月亮(清白)的梅花(慈祥)的外祖父

(风光旖旎)的湖泊(无边无垠)的沙漠(整整齐齐)的银发

(碧波万顷)的大海(巍峨雄奇)的高山(风光旖旎)的莱芒湖

三、重点句子

1.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。从“呼叫”“冒烟"可以看出榆树的高大和不容忽视，赋予榆树生命，更加生动形象地写出了榆树的生机勃勃；又将发光的榆树叶子比作沙滩上的蚌壳，写出了榆树叶子的梦幻美丽，表达了作者对榆树的喜爱之情。

2.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

这句话运用了对比的手法，对作者居住的环境进行描写。作者用优美细腻的语言描绘了居住环境的美妙绝伦，但再动人的景色也吸引不了作者，越是良辰美景，越是思念故乡那平凡的小月亮，对比之下更加凸显了作者对故乡的思念之情。

3.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心中又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢

这句话是对外祖父的动作描写和对“我”的心理描写。通过“轻轻刮去"慢慢抹净”可以看出外祖父对这幅梅花图的爱惜和重视，对比外祖父对其他古玩的态度，更加突出了外祖父对梅花图的喜爱；“我"的心理描写也从侧面突出了这幅梅花图的不同寻常，引出下文。

四、课文回顾

1.《四时田园杂兴》(其三十一)的作者是宋代的范成大。这首诗描写了夏日农村生活的一个场景，人们各司其事。表现出了农村初夏时的紧张劳动气氛，以及百姓朴素简单的生活状态和儿童的天真可爱。

2.《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里。这首诗描写了小孩脱冰玩乐的场景，全诗突出“稚”字，写出了儿童的充沛活力和自得其乐，表现了诗人对孩子天性的喜爱和尊重，也表现了诗人和孩子们一样保有童心。

3.《村晚》的作者是宋代的雷震。这首诗描写了盛夏时节的山村晚景，全诗动静结合，前两句描写池塘边小草的生机勃勃和落日下水面的静谧美景；后两句描写牧童的天真活泼和怡然自得，生动形象地描绘出人与自然的和谐画面。

4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受，展现了作者快乐自由的童年生活，语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱。

5.《月是故乡明》的作者是季羡林。本文以月亮为线索，通过对故乡和童年生活的回忆，对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对故乡的思念之情。

6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛。本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情，通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋，表现出了外祖父对梅花的喜爱，以及对祖国的牵挂、思念和热爱。

五、积累背诵

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)

2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

——[宋]杨万里《稚子弄冰》

3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

——[宋]雷震《村晚》

4.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——[唐]孟郊《游子吟》

第二单元知识清单

一、生字

1.易错读音

周瑜(yú)妒忌(jì)都督(dū)幔(màn)子

水寨(zhài)袭(xí)击呐(nà)喊弓弩(nǔ)

丞(chéng)相倚(yǐ)靠竹箸(zhù)碗碟(dié)

斤(jīn)两俺(ǎn)家擒(qín)拿擂(léi)鼓

勿(wù)扰肋(lèi)骨腰胯(kuà)铁锤(chuí)

4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受，展现了作者快乐自由的童年生活，语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱。

5.《月是故乡明》的作者是季羡林。本文以月亮为线索，通过对故乡和童年生活的回忆，对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对故乡的思念之情。

6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛。本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情，通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋，表现出了外祖父对梅花的喜爱，以及对祖国的牵挂、思念和热爱。

五、积累背诵

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)

2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

——[宋]杨万里《稚子弄冰》

3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

——[宋]雷震《村晚》

4.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——[唐]孟郊《游子吟》

第二单元知识清单

一、生字

1.易错读音

周瑜(yú)妒忌(jì)都督(dū)幔(màn)子

水寨(zhài)袭(xí)击呐(nà)喊弓弩(nǔ)

丞(chéng)相倚(yǐ)靠竹箸(zhù)碗碟(dié)

斤(jīn)两俺(ǎn)家擒(qín)拿擂(léi)鼓

勿(wù)扰肋(lèi)骨腰胯(kuà)铁锤(chuí)

2.辨字组词

忌(忌恨)寨(寨子)呐(呐喊)饥(饥渴)冈(山冈)

异(异议)赛(比赛)纳(纳入)讥(讥笑)岗(站岗)

斤(公斤)榜(榜文)俺(俺们)拖(拖拉)妒(妒火)

斥(斥责)傍(傍晚)淹(淹没)施(措施)护(保护)

委(委屈)杖(拐杖)擂(擂鼓)

萎(枯萎)仗(打仗)雷(雷声)

3.近义词

妒忌——嫉妒商议——商量推却——推辞委托——托付

招待——款待迟延——耽搁探听——打探疑惑——困惑

布置——安置调度——安排呐喊——叫喊埋伏——潜伏

诡诈——狡诈知悉——知晓咆哮——怒吼顽劣——顽皮

耻笑——嘲笑神机妙算——料事如神

4.反义词

妒忌——欣赏推却——接受齐全——欠缺破烂——完好

迟延——提前疑惑——确信呐喊——低吟埋伏——暴露

诡诈——忠厚顽劣——驯良结伙成队——独来独往

5.四字词语

心怀妒忌自有妙用草船借箭大雾漫天饮酒取乐

擂鼓呐喊神机妙算一饮而尽全然不动结伙成队

踉踉跄跄拖男挈女天造地设安身之处伸头缩颈

抓耳挠腮力倦神疲序齿排班拱伏无违喜不自胜

6.词语搭配

(败落)的山神庙(打折)的棒橛(齐整)的风筝(天造地设)的家当

三、重点句子

1.周瑜问：“十天造得好吗"诸葛亮说：“既然要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好"诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。"诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重

罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

这里是对诸葛亮和周瑜的语言描写，通过这段对话可以看出周瑜的步步紧逼和诸葛亮的沉着冷静，“很高兴"当面立下军令状”“摆了酒席"可以看出周瑜的暗自窃喜，以为目的达成，更凸显了他的气量狭窄。

2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。

这句话是对武松和老虎搏斗过程的动作描写。通过“掀”“吼"竖”“剪"一系列动词可以看出老虎的凶猛残暴，“振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法，更加突出了老虎吼叫声的骇人：“闪"字也可以看出武松动作的准确以及他的机敏，突出了武松的武艺高强和身手矫健。

3.丫头们听见放风筝，