高一下学期《提高学习积极性》主题班会教案-高中主题班会

主题班会《提高学习积极性》一、问题的提出：父母已经明确表态，初中毕业之后去打工，对孩子学习没有过多要求，只求学生在学校平安度过，以至于学生在学校里面不能认真听讲，不能按时完成作业，不遵守班级纪律。在缺少家长有效配合的情况下，作为班主任，应该如何进行管理、教育呢？二、目标的思考：1.调动学生的积极性，让学生对自己抱有希望。2.让家长看到学生的可能性以及进步，三、课前准备：视频、PPT、一帮一名单、夸夸卡和贴纸四、课时安排：40分钟五、实施过程：【导入】夸夸团上线：今天我们来做一件大事，什么大事呢？经过一年的相处，每个同学都有很多优点，今天我们来读一读同学们和老师们对你的夸奖。（具有针对性）同学们之间互相读，班主任读几个特别的，并发给家长看。【过程】环节一：培养自信如何培养对某一科的兴趣，接下来老师告诉大家几个方法：1.兴趣暗示法一对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说:“数学，从今天开始，我要喜欢你啦!”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。“数学，我会满怀兴趣地学好你!”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就直正建立起来了。（让所有的学生齐读三遍）2.增强自信法------人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。（1）想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。（2）令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽力想偷快的事情，“我今天学会10个单词，今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。（3）弄假成真法一如果你对某门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸.要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。用肯定、简短的语句宣布:’我很喜欢你!”“我对你很感兴趣!环节二：你是怎么学习的?趣味测试:仔细回想一下，你是自觉型学习者，被动型学习者还是放任型学习者呢?一个小题目，揭示你学习中的秘密。如果一个老师告诉你你的数学不行，你会:A加紧努力B信心大失，对数学反感C不相信老师的话D进一步去问老师，如何改进查看结果:A选“加紧务力”你是一个需要人家鼓励的人，师长或同学给你的压力，可以有效地影响你的学习意愿。而你在潜意识中总觉得课业成绩是决定你人际关系和你个人价值的要素，所以一旦你得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，你的学习意愿是和你的周边人际有密切关系的。B你的学习情绪很容易受到外人的影响，一旦被人家否定你的能力，就会自暴自弃，因为你本来就对自己没有信心，再加上老师或同学的否定，就会信心全失，不想再去碰书本。或许老师这句话只是想激励你去加倍努力，迎头赶上,而你会往坏的方面想，可见你是一个没有主动学习意愿的。C选“不相信老师的话,你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心,即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师一句话就改变作息或读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。D送“进一步去间老师，如何改进你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提醒你一下，但是你会自动自发地发现问题所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动地关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。学生主要存在的问题：1.学习习惯不固定，不制定学习生活作息2.课堂上思想开小差，精神不集中。3自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间4.不准备工具书，要查字典时嫌麻烦，马虎虎应付学习5.学习时说闲话。6.学完后书本乱放，不整理，下次用时又费时间找。安排时间的一些小建议：1.充分利用零星时间，零星时间看似很小，但集腋成裘、聚沙成塔，将小时间集合起来就是宝贵的整段时间。2.制定小组帮扶、一帮一名单，按时听写语文词语、古诗和英语单词等。对于学生听写不错的拍照发给家长，增强家长的自信心。（帮扶名单进行公布）环节三：案例分享1.邀请一位河南大学的学生给同学们分享自己的大学的经历，大学的美好以及自己的学习方法。2.在教室和班级群分享一些学习逆袭成功的案例。环节四：写出目标每个人发一张贴纸，在上面写出自己的目标，并粘贴在后面的目标栏。图片主题班会《提高学习积极性》一、问题的提出：父母已经明确表态，初中毕业之后去打工，对孩子学习没有过多要求，只求学生在学校平安度过，以至于学生在学校里面不能认真听讲，不能按时完成作业，不遵守班级纪律。在缺少家长有效配合的情况下，作为班主任，应该如何进行管理、教育呢？二、目标的思考：1.调动学生的积极性，让学生对自己抱有希望。2.让家长看到学生的可能性以及进步，三、课前准备：视频、PPT、一帮一名单、夸夸卡和贴纸四、课时安排：40分钟五、实施过程：【导入】夸夸团上线：今天我们来做一件大事，什么大事呢？经过一年的相处，每个同学都有很多优点，今天我们来读一读同学们和老师们对你的夸奖。（具有针对性）同学们之间互相读，班主任读几个特别的，并发给家长看。【过程】环节一：培养自信如何培养对某一科的兴趣，接下来老师告诉大家几个方法：1.兴趣暗示法一对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说:“数学，从今天开始，我要喜欢你啦!”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。“数学，我会满怀兴趣地学好你!”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就直正建立起来了。（让所有的学生齐读三遍）2.增强自信法------人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。（1）想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。（2）令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽力想偷快的事情，“我今天学会10个单词，今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。（3）弄假成真法一如果你对某门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸.要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。用肯定、简短的语句宣布:’我很喜欢你!”“我对你很感兴趣!环节二：你是怎么学习的?趣味测试:仔细回想一下，你是自觉型学习者，被动型学习者还是放任型学习者呢?一个小题目，揭示你学习中的秘密。如果一个老师告诉你你的数学不行，你会:A加紧努力B信心大失，对数学反感C不相信老师的话D进一步去问老师，如何改进查看结果:A选“加紧务力”你是一个需要人家鼓励的人，师长或同学给你的压力，可以有效地影响你的学习意愿。而你在潜意识中总觉得课业成绩是决定你人际关系和你个人价值的要素，所以一旦你得到成绩不行的讯息，你就会加紧努力，因为不想被人嘲笑，也不想被人排挤在团体之外，你的学习意愿是和你的周边人际有密切关系的。B你的学习情绪很容易受到外人的影响，一旦被人家否定你的能力，就会自暴自弃，因为你本来就对自己没有信心，再加上老师或同学的否定，就会信心全失，不想再去碰书本。或许老师这句话只是想激励你去加倍努力，迎头赶上,而你会往坏的方面想，可见你是一个没有主动学习意愿的。C选“不相信老师的话,你的学习意愿不太容易受人影响，你对自己的能力和成绩很有信心,即使你的成绩不是很好，你也不会心慌，也不会因为老师一句话就改变作息或读书习惯。因此，你这个人的学习效果完全就看你的良心了，如果对某个科目没有兴趣，打死你，你也不会去读的。D送“进一步去间老师，如何改进你是一个很会自省、自爱的人，虽然老师只是提醒你一下，但是你会自动自发地发现问题所在，然后积极地去请教老师，这就表示你是一个很有自主性的学生，很主动地关心自己的学业，不是为了和同学比分数，也不是为老师和父母读书，你的读书是为了自己的需求。像你这种学生，应该是老师的最爱。学生主要存在的问题：1.学习习惯不固定，不制定学习生活作息2.课堂上思想开小差，精神不集中。3自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间4.不准备工具书，要查字典时嫌麻烦，马虎虎应付学习5.学习时说闲话。6.学完后书本乱放，不整理，下次用时又费时间找。安排时间的一些小建议：1.充分利用零星时间，零星时间看似很小，但集腋成裘、聚沙成塔，将小时间集合起来就是宝贵的整段时间。2.制定小组帮扶、一帮一