湘美版一年级下册美术全册教学设计

第1课课题名：大树的模样课时：1课时教材解读

本课题属于“造型·表现”领域，是湘教版美术一年级下册的重要一课。通过对大树模样的学习，让学生初步接触自然形态的描绘，为后续学习更复杂的绘画对象和造型方法奠定基础，培养学生对自然美和美术创作的兴趣，激发其观察力、想象力与表现力，提升艺术感知能力，是学生美术启蒙教育中关键的一环，引导他们从生活走进艺术创作。素养目标1.通过观察图片中的树木绘画作品，引导学生感受不同树木的形态美，激发学生对自然美的热爱。2.学习并掌握用画笔表现树木的基本方法，包括树干、树枝和树叶的描绘。3.鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的大树形象，体现个性和创意。教学重难点教学重点：基本结构和形态特点，教学难点：学生用简单的线条和形状表现出大树的立体感和质感，创作出有个性、有创意的大树作品。教学方法讨论法、谈话法、讲授法、演示法教学准备教师准备：PPT课件、教科书图片、相关绘画作品学生准备：油画棒、水彩笔、画纸等绘画工具第一板块一、视频导入教师：播放一段森林里有各种大树的视频，提问学生看到了什么，引导学生说出大树的样子，一起探索树的奥秘。引出课题。学生观看视频，分析视频中出现了什么，激发学习兴趣。第二板块二、感知大树1.展示不同种类大树的图片，引导学生说说大树的作用。大树在我们的生活中无处不在，从公园到道路，从学校到高山，它们都是我们生活的一部分，也是我们自然环境的守护者。教师出示大树生长的过程动画，启发学生思考树的生长过程，了解大树的分类。学生观察树根、树干、树枝、树冠的形状。如树干的粗细、树枝的长短和方向、树叶的形状等，用简单的图形概括大树形态，如长方形树干等，让学生初步了解大树结构。学生小组讨论：大树的作用，从小树立环保意识。学生根据大树生长过程，分析大树的组成部分，了解树的结构。树根、树干、树枝、树冠。三、探究树冠形状1.教师出示各种树冠的形状，引导学生用几何形体概括各种树冠的形状。2.大树特点：对称不对称树干：直弯曲细粗学生欣赏各种树冠形状，学习用不同几何形体概括大树的外形。四、课堂实践1.教师示范：画不同形状的大树，边画边讲解步骤：先画树干，再画树枝，最后画树叶，可以用不同线条和颜色装饰。同时展示用彩纸撕贴、黏土制作大树的方法，拓宽学生创作思路。学生实践：学生选择绘画、撕贴或黏土制作等方式创作大树，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，如给大树添加果实、小鸟等元素，提醒学生注意色彩搭配和画面整洁。

学生观察教师的示范，学习大树的不同画法。学生绘画，小组创作中，相互指出问题。五、展示评价5.

作品展示与评价：学生展示作品，教师引导其他学生从形态、色彩、创意等方面评价，如“你觉得这棵大树哪里画得好？”“如果是你，会怎么改进？”教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。六、课堂小结回顾大树的特点和创作方法，肯定学生表现，鼓励课后继续观察大自然，用更多方式描绘美丽的树。学生自评后互评，选出本组优秀作品，代表上台展示。培养学生持续的创作热情和对自然的观察力。板书设计大树的模样树的结构：树根、树干、树枝、树冠感知大树树的外形特点：对称不对称直弯曲粗细教学反思第2课课题名：花朵之美课时：1课时教材解读

《花朵之美》在湘教版美术一年级下册中具有重要地位，属于“造型·表现”学习领域。教材围绕“花朵之美”展示了丰富多样的花朵图片，涵盖不同种类、颜色、形态的花朵，如玫瑰的娇艳、雏菊的清新、向日葵的灿烂等，让学生直观感受花朵的自然之美，了解花朵在形态、色彩、结构上的丰富变化，引导学生发现生活中的美，培养其对自然的热爱之情和敏锐的观察力。进一步培养学生对美的观察力、感受力和表现力，为后续学习色彩、形状、构图等美术知识与技能奠定基础，激发学生对美术创作的兴趣和热爱，提升其艺术素养和审美能力。素养目标1.通过仔细观察真实花朵、精美图片和视频展示，有效提升学生的观察力，使其能够敏锐捕捉花朵的细节特征和形态变化。2.通过观察、分析和实践，使学生能够掌握花朵的基本绘画技巧，包括形状、色彩和线条的运用，提高学生的艺术表现能力。3.鼓励学生发挥想象力和创造力，用画表达自己对花朵的独特理解和感受，培养学生的创意表现能力。4.通过了解花朵在中国艺术中的传承，以及画家笔下的花朵世界，增强学生的文化自信和对中国传统文化的理解。教学重难点教学重点：教学难点：。教学方法直观演示法、情境教学法、启发引导法、实践操作法。教学准备多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、黏土等）、各类花朵实物或仿真花。第一板块一、激趣导入

教师提前在讲台上摆放一束色彩鲜艳、造型优美的鲜花，

当学生的好奇心被充分调动起来后，教师轻轻揭开覆盖在鲜花上的绸布，展示出美丽的花朵，鼓励学生积极发言，分享自己对花朵的初步印象。2.

教师接着播放一段花朵盛开的视频，视频中展示了各种不同种类、不同颜色、不同形态的花朵在微风中摇曳生姿的美丽景象。（出示课题）引导学生观察并猜测，吸引学生的注意力。引导学生回忆自己生活中与花朵相关的经历，进一步激发学生对花朵的喜爱之情和探索欲望。第二板块二、欣赏花朵之美

花朵的结构与形态认知：教师拿起一朵百合花，向学生展示并提问。教师将不同种类的花朵分发给各小组，让学生近距离观察和触摸，感受不同花朵在形态和质感上的差异。教师展示多媒体课件中的花朵图片，引导学生观察不同花朵的组成及花瓣形状（如圆形、椭圆形、三角形、心形等）、数量（单瓣、重瓣）、排列方式（螺旋状、轮状等）以及花蕊的颜色、形状和大小等特征，并通过提问的方式引导学生积极思考和回答。花朵不仅装饰了我们的生活，更陶冶了我们的心灵。3.花的结构讲解：花柄花托花萼花瓣花蕊教师在黑板上画出简单的花朵结构示意图，标注出各个部分的名称，并邀请几位学生上台，用彩色粉笔为示意图中的花朵涂上颜色。引导学生观察花朵的各个部分，然后用简单易懂的语言向学生介绍花朵的基本结构，包括花瓣、花蕊、花茎和叶子，并指出各部分的位置和形态特征。强化学生对花朵形态特征的记忆。学生根据花朵的外形讲解，加深学生对花朵结构和色彩的认识。三、探究花的形状教师出示不同的花朵图片，引导学生观察，分析总结不同花朵外形。花朵外形分类：高脚杯行轮形漏斗形钟形坛形蠢形舌形蝶形十字形筒形学生欣赏各种花朵形状，学习用不同形状形体概括花的外形。四、装扮四季的花朵出示一年四季开放的花朵图片，学生分组说说四季开放的花朵有哪些？增加花朵认知。春：桃花、杏花、梨花、迎春花等。夏：荷花、茉莉、睡莲等秋：菊花、桂花、金花茶等冬：梅花、山茶花、一品红等

学生观察教师的示范，学习大树的不同画法。学生绘画，小组创作中，相互指出问题。五、花朵的颜色教师展示多种不同颜色的花朵实物，如红色的玫瑰、黄色的郁金香、蓝色的鸢尾花、紫色的薰衣草等，利用多媒体课件展示更多花朵的图片，按颜色分类展示，如红色系花朵、黄色系花朵、蓝色系花朵等，教师讲解一些基本的色彩知识，如三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）以及复色的形成，帮助学生了解色彩的混合原理和规律。组织学生进行小组讨论，每个小组推选名代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充，拓宽学生对花朵颜色的认知范围。六、

作品展示教师在黑板上提前布置好一块展示区域，如用彩色绳子或彩带围成一个展示框，或者使用展示架。七、课堂总结让学生进一步观察同色系花朵颜色的深浅变化和细微差别。引导学生用生动的词语描述颜色，如鲜艳的红色、明亮的黄色、淡雅的紫色等，同时让学生感受不同颜色带来的情感体验。学生完成作品后将自己的作品张贴或放置在展示区域内进行展示，让每一位学生都有机会展示自己的创作成果。板书设计花的春夏秋冬花朵之美花的春夏秋冬花朵外形之美花朵颜色之美教学反思第3课课题名：可爱的小鸟课时：1课时教材解读

《可爱的小鸟》旨在引导低年龄段学生初步接触和表现动物题材绘画，开启对自然生物的艺术观察与创作之门，培养学生对美术的兴趣和基本造型能力，同时也有助于激发学生对大自然和动物的关爱之情，增强其环保意识。教材呈现多种小鸟的高清图片，涵盖不同种类、姿态、色彩，引导学生观察小鸟的身体结构（圆形头部、椭圆形身体、尖嘴、翅膀、尾巴、爪子等）、羽毛色彩与纹理，了解小鸟的生活环境，从自然形态中获取创作灵感，培养敏锐观察力和形象感知力。激发创造力和想象力，自由表现心目中可爱小鸟形象，提升美术表现力和自信心。素养目标1.引导学生观察小鸟的形态、色彩等特征，能用简单的线条和色彩表现小鸟的可爱形象。2.

通过欣赏、讨论、示范、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。3.

激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。教学重难点教学重点：教学难点：教学方法直观演示法、讲授法、启发引导法、实践操作法。教学准备多媒体课件、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。第一板块一、歌曲导入播放视频林中的布谷鸟音乐视频，提问学生听到了什么声音，引导学生回答出小鸟，从而引出课题《可爱的小鸟》。激发孩子们的学习热情（出示课题）。学生欣赏视频中不同的鸟，激发学习兴趣。第二板块鸟的介绍二、鸟的简介1.展示几张不同种类小鸟的图片，让学生说一说自己见过的小鸟是什么样子的。教师出示视频，了解鸟的生活习性。2.鸟的分类学生能够说出常见鸟类的名称，并识别其主要特征。如麻雀的小巧体型、短而有力的喙，燕子的剪刀状尾巴、尖长的翅膀等。3.生活中常见的鸟类多媒体课件，包含各类鸟的高清图片、视频资料，如啄木鸟啄食树木的视频、鸵鸟捕食的视频等，以及鸟的分类图表、动画演示等。理解鸟的分类依据，如根据形态结构、生活习性、食性等对鸟进行分类，能够初步对常见鸟类进行简单分类。头第三板块三、鸟的身体结构讲解头胸爪子尾巴翅膀喙胸爪子尾巴翅膀喙展示多种常见鸟类的图片让学生仔细观察其外形特征，包括身体大小、形状、羽毛颜色和纹理、喙的形状、爪子的形态、翅膀的长短和宽窄等。四、鸟的外形展示多种小鸟的高清图片或视频，引导学生观察小鸟的整体形状，提问：“小鸟的身体像什么几何图形呢？”展示多种常见鸟类的图片，引导学生仔细观察其外形特征，包括身体大小、形状、羽毛颜色和纹理、喙的形状、爪子的形态、翅膀的长短和宽窄等。

让学生发现小鸟的头部像圆形，身体像椭圆形等，用简单的图形概括小鸟的外形，帮助学生初步建立对小鸟形状的认知。五、鸟的形态美展示不同姿态的小鸟图片，如飞翔、站立、捕食等，让学生观察小鸟在不同姿态下身体各部分的变化，六、鸟的颜色美-火烈鸟：全身羽毛如火焰般鲜艳的红色，主要生活在南美洲的热带雨林和沼泽地带。 -孔雀：雄性孔雀拥有绚丽多彩的尾羽，由蓝绿色和紫色组成，带有金色光泽和眼状图案。 虎皮鹦鹉：体型较小，身体较为圆润。虎皮鹦鹉的羽毛颜色丰富多样，主要有黄绿、蓝绿等底色，上面布满黑色的条纹，就像老虎的斑纹一样，这也是它名字的由来。-翠鸟：以鲜艳的蓝色和绿色羽毛著称，雄性翠鸟的羽毛如宝石般闪耀，常见于亚洲、非洲和澳大利亚的淡水区域。 七、示范引领教师在绘画纸上示范画一只小鸟，边画边讲解绘画步骤和技巧。先用铅笔画出小鸟的大致轮廓，从头部开始，依次画出身体、翅膀、尾巴和爪子，注意各部分的比例和位置关系，线条要尽量流畅、简洁。最后，用黑色彩笔勾勒出小鸟的轮廓，使画面更加清晰、整洁，强调勾勒时线条要均匀、有力，突出小鸟的形态。八、作品展示组织学生展示自己的绘画作品，让学生说一说自己画的小鸟的特点和故事，如“这是一只正在唱歌的小鸟，它的羽毛五颜六色，非常漂亮”。九、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括小鸟的外形特征、绘画方法和步骤，以及同学们在绘画过程中的表现和进步。十、课后拓展强调小鸟是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的生存环境。引导学生思考如何用线条表现这些动态，如飞翔时翅膀的伸展角度、站立时腿部的弯曲等，通过动作模仿，让学生更直观地感受小鸟的动态特征，为绘画创作做准备。引导学生观察不同颜色区域的分布和过渡。仔细观察黑色条纹的粗细、长短和走向，有些条纹是波浪形的，有些是直线形的，这些条纹增加了鹦鹉的美感。引导部分绘画能力较强的学生，在画好小鸟的基础上，为画面添加背景，如天空、树木、花朵等，使画面更加丰富、完整，提高画面的表现力和故事性。学生注意色彩的搭配要协调美观，可适当添加一些纹理，如用波浪线表示羽毛的花纹，让小鸟看起来更加生动。理解鸟的分类依据，如根据形态结构、生活习性、食性等对鸟进行分类，能够初步对常见鸟类进行简单分类。板书设计可爱的小鸟鸟的简介鸟的分类鸟的简介鸟的形态美鸟的颜色美教学反思第4课课题名：对称鱼形课时：第1课时教材解读本课是湘教版美术一年级下册第一单元第四课《对称鱼形》，是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。教材以生活中常见的鱼类为切入点，展示了各种真实鱼类的图片，引导学生观察鱼的外形特点，自然地引出对称的概念。通过对鱼身体左右两侧相同或相似的特征描述，让学生对对称有直观的认识。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。素养目标1．认识、了解鱼的基本形状和特征。2．学生能够认识对称的概念，理解对称轴的含义，了解对称形的特征，掌握对称鱼形的基本方法和步骤，如折纸、画半鱼形、剪裁等，制作出简单的对称鱼形作品。3．激发学生对美术活动的兴趣培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。体验热爱自然、保护自然的情感。教学重难点教学重点：掌握对称鱼形的方法，制作出外形美观、对称的鱼形作品。理解对称的概念与特点，包括剪制、绘制步骤及装饰手法。教学难点：学会运用不同材料、工具，创作形态、色彩丰富的对称鱼形。鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学方法直观演示法、游戏教学法教学板块个体学习清单第一板块视频导入1.

播放《海底总动员》中尼莫在珊瑚礁中游弋的片段，提问：“同学们，这些鱼漂亮吗？它们的身体形状有什么特别之处？”2.

展示多组真实鱼类图片，有蝴蝶鱼、比目鱼等，让学生观察鱼身体两侧，引出“对称”概念，揭示本节课将学习创作对称鱼形。引导学生观察视频里五彩斑斓的鱼，欣赏各种形态鱼的图片，观察鱼的身体特征。第二板块讲授新课

1.鱼的身体结构讲解。出示鱼的身体结构图片，引导学生认识鱼身体的各个名称。2.

对称知识讲解展示生活中的对称物品，如蝴蝶、建筑、脸谱等，讲解对称定义：沿一条直线对折后，两边能完全重合的图形就是对称图形，这条直线叫对称轴。展示不同类型对称鱼形图案，区分轴对称（如常见的鲤鱼形状，沿身体中轴线对折重合）和中心对称（如某些圆形的鳐鱼，绕中心点旋转180度后与原图重合）。3.

鱼形特点分析再次展示多种鱼类图片，引导学生观察鱼的基本形状，概括为：鱼头多为三角形或半圆形，鱼身呈流线型，鱼尾像扇子或裙摆。组织学生分组讨论鱼身上的花纹，如条纹、斑点、块状图案等，探讨其排列规律，如有的沿身体对称分布，有的按一定顺序重复。4.

创作方法演示——剪制对称鱼形（1）准备正方形彩纸，边操作边讲解：将纸对折，在折痕一侧画出半条鱼的轮廓线条要流畅。的形状，可简单如三角形加流线型身体，也可复杂些，注意鱼的对称性状。以彩色卡纸为例，演示用彩笔添加花纹，如在鱼身上画波浪线、圆圈、星星等，强调花纹沿对称轴两边对称绘制。（2）绘制对称鱼形在黑板上贴一张大白纸，对折后打开，以折痕为对称轴，用铅笔轻轻画出鱼头，确定鱼的大小和位置。接着画鱼身，一边画一边讲解如何保证两边对称，取相同距离确定鱼身宽度。三、自由创作1.

布置作业：学生选择喜欢的方式创作对称鱼形，材料可选彩色卡纸、绘画纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。2.

教师巡视指导，观察学生创作过程，对遇到困难的学生给予帮助，提醒学生注意对称和安全使用工具。针对普遍问题，集中讲解指导。四、作业展评1.

学生将作品贴到黑板展示区，组织学生围在周围。2.

邀请学生介绍自己作品的创意、制作过程和使用的方法，其他学生认真聆听。3.

教师总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬优点，如独特的设计、精美的装饰，对存在的问题提出改进建议，如对称不够精准、色彩搭配可更协调。五、课堂小结1.

学生将作品贴到黑板展示区，组织学生围在周围。2.

邀请学生介绍自己作品的创意、制作过程和使用的方法，其他学生认真聆听。3.

教师总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬优点，如独特的设计、精美的装饰，对存在的问题提出改进建议，如对称不够精准、色彩搭配可更协调。六、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。学生了解鱼的身体结构。学生通过观察生活中的对称动物和物品，理解对称的含义。引导学生理解对称图形的特点。学生观察多组鱼形的外形，学会用几何形状概括鱼的外形。学生与教师互动，观看教师如何剪鱼的形状，并用不同的方式剪出鱼的花纹，用不同的花纹对鱼进行装饰。学生用安全剪刀沿轮廓小心剪裁，注意安全，不要剪到手指，剪完展开，得到完整对称鱼形。引导学生用勾线笔勾边，擦掉铅笔印，再用水彩笔上色，展示色彩搭配，如红与黄、蓝与绿等对比色搭配，突出鱼的鲜艳。鼓励学生大胆想象，设计独特的鱼形，如长着翅膀的鱼、带有花朵图案的鱼。大家从鱼形的对称性、外形创意、色彩搭配、花纹装饰等方面发表评价，教师适当引导，如“你觉得这幅作品哪里最吸引你？”“怎样改进会更好？”引导学生说说本节课的收获。板书设计：对称鱼形1、鱼形的特点2、剪对称鱼形对称、对称轴剪对称鱼形3、绘制对称鱼形对称鱼形绘制对称鱼形教学反思第5课课题名：自然趣事课时：第1课时教材解读教材通过展示丰富多样的自然场景和趣事，如动物的活动、植物的生长等，引导学生观察和感受自然的奇妙与美好。教材还安排了不同的艺术实践活动，如绘画、手工等，让学生能够选择自己喜欢的方式表现自然趣事。教材中包含了图片、文字、作品欣赏等多种形式，丰富了教学内容，为学生提供了多样化的学习资源。通过各种艺术实践活动，让学生在动手的过程中提高艺术表现力和创造力。素养目标1.引导学生观察自然，了解自然中丰富多样的有趣事物，能够用绘画或手工的形式表现自然趣事，提高学生的造型表现能力。2.通过欣赏、讨论、体验等方式，激发学生对自然的兴趣和观察力，培养学生的想象力与创造力，让学生在创作过程中学会运用不同材料和方法表达自己对自然趣事的感受。3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感，使学生懂得珍惜自然资源，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点教学重点：启发学生回忆、观察自然中的趣事，引导学生用不同的艺术形式表现自然趣事，突出趣味性和创意性。教学难点：如何巧妙地运用材料和独特的表现手法，生动形象地展现自然趣事的独特场景与趣味瞬间，表达自己的真实感受。教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法教学板块学学生习清单第一板块激趣导入播放一段大自然中各种有趣声音的音频，如鸟儿欢唱、溪水潺潺、动物奔跑等，让学生闭上眼睛仔细聆听。提问：“小朋友们，刚才你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了大自然中的哪些有趣场景？”引导学生分析音频中的声音来自于哪里？鼓励学生自由发言，分享自己脑海中浮现的画面。第二板块二、观察发现展示一系列大自然中有趣场景的高清图片，如蝴蝶在花丛中翩翩起舞、小兔子在草地上吃草、雨后蜗牛慢慢爬行、孩子们在树林里捉迷藏等。提问：“在这些图片里，你看到了什么有趣的动物或植物？它们在做什么？你觉得哪里最有趣？”让学生积极发言，描述自己观察到的有趣细节，培养学生的观察力和语言表达能力。三、作品赏析展示不同风格和材料创作的表现自然趣事的艺术作品，包括绘画作品（如油画、水彩画、儿童画）、手工制品（如纸艺、黏土作品）等。引导学生从作品的构图、色彩、表现手法等方面进行欣赏，提问：“这幅画用了哪些颜色，给你什么样的感觉？”“这件手工是用什么材料做的，你觉得它有趣在哪里？”-再次提问学生：“你们在大自然中还遇到过哪些有趣的事情？”学生的分享，引导学生思考如何将这些趣事用艺术形式表现出来。例如，如果要画在海边捡贝壳，可以先画一片蓝色的大海和金色的沙滩，再画上形态各异的贝壳和正在弯腰捡贝壳的小朋友；如果用黏土制作，可以做出立体的小动物形象和它们生活的场景。引导学生仔细观察图片中事物的形态、颜色、动作以及周围环境的特点。创作引导让学生感受不同艺术形式的魅力，拓宽学生的创作思路。鼓励学生大胆回忆并分享自己的亲身经历，如在海边捡贝壳、在山上看到云海等。学生可以选取多种制作材料制作出大自然中的场景。四、教师示范1.绘画示范：教师选择“小鱼在水中嬉戏”这一自然趣事进行绘画示范。首先，用水彩笔画出弯曲的线条表示河流，再用绿色彩笔画出河边的水草。接着，用黄色画出小鱼，通过改变小鱼身体的曲线和鱼鳍的大小，表现出小鱼游动的不同姿态。最后，用不同颜色点出一些小气泡，增加画面的生动感。在绘画过程中，边画边讲解如何运用线条和色彩表现物体的形态和动态，提醒学生注意画面的构图和比例。2.手工示范：教师示范用彩纸制作“树上的小鸟”。先剪出一个棕色的树干和绿色的树冠形状。再用黄色和橙色的彩纸剪出小鸟的身体、翅膀和嘴巴，用黑色笔画出小鸟的眼睛。把小鸟的各个部分粘贴在树冠上，并用彩色笔添加一些树枝和树叶的细节。五、学生实践布置任务：学生选择自己喜欢的方式（绘画或手工），创作一幅表现自然趣事的作品。可以是自己亲身经历的趣事，也可以是想象中的自然场景。材料提供：为绘画的学生准备水彩笔、油画棒、彩纸、绘画本等材料；为手工制作的学生提供彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、黏土等材料。巡视指导：教师在学生创作过程中进行巡视，观察学生的创作思路和表现方法，及时给予指导和帮助。学生仔细观看教师会如何表现“小鱼在水中嬉戏”的自然趣事。分析画面中的色彩组成。学生观察手工自然场景的制作方法。示范过程中，强调手工制作的顺序和粘贴的技巧，提醒学生注意使用剪刀的安全。鼓励学生大胆创新，运用不同的材料和表现手法，提醒学生注意画面整洁和工具使用安全。六、作品展示与评价作品展示：组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。最后教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，对作品中的优点给予表扬，同时针对存在的不足提出改进的建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高。七、课堂总结总结本节课的内容，回顾自然中的各种趣事以及同学们精彩的创作表现。再次强调大自然是我们最好的老师和创作源泉，鼓励学生在课后继续观察大自然，发现更多有趣的事物，并尝试用不同的艺术形式记录下来。先让学生自己介绍作品中所表现的自然趣事，以及创作时的想法和感受。然后其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪幅作品，喜欢它的原因是什么。板书设计：自然趣事1.欣赏自然2.观察自然3.感知自然教学反思第1课课题名：送你一束花课时：1课时教材解读教材中展示不同种类、不同形态和色彩的花朵图片或实物，以及以花为主题的艺术作品，学生在观察和欣赏中培养敏锐的观察力和对美的感知能力。以“送你一束花”为主题，既贴近学生的生活实际，又富有情感教育意义，让学生在学习美术的同时，感受到人与人之间的美好情感，如关爱、友谊、感恩等，培养学生懂得感恩、乐于分享的美好品德。让学生亲自动手制作纸花束，在实践过程中体验创作的乐趣，发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的作品。素养目标1.学生能够认识不同种类花朵的形态、色彩特征，掌握用彩纸、彩笔等材料制作纸花的基本方法，如折叠、剪裁、卷曲等技巧，创作出至少一束造型美观、色彩协调的纸花作品。2.通过观察真实花朵、欣赏艺术作品中的花卉，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、个人创作和作品展示环节，锻炼学生的想象力、创造力以及语言表达能力与团队协作精神。3.激发学生对大自然和花卉的热爱之情，培养学生懂得感恩、乐于分享的美好品德，让学生在创作中体验手工制作的乐趣，增强自信心。教学重难点教学重点：教学难点：教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法。教学准备教师准备：PPT课件、教科书图片、相关花束作品学生准备：皱纹纸、卡纸、扭扭棒、胶水等第一板块一、视频导入播放一段春天花园里百花齐放的视频，视频中展示各种色彩鲜艳、姿态各异的花朵，如玫瑰、郁金香、向日葵等。播放结束后，提问学生：“在视频里看到了哪些漂亮的花？它们给你什么样的感受？”教师总结：“花朵是大自然送给我们最美的礼物，它们装点着我们的生活，给我们带来美的享受。今天，老师要带大家一起走进花的世界，并且亲手制作一束美丽的花，把这份美好送给自己想送的人。”由此引出本节课课题——《送你一束花》。学生观看视频，分析视频中的花朵，引导学生回忆并描述花朵的样子和自己的直观感受。激发学习兴趣。学生感受花束带给人的情感体验。第二板块二、感知观察1.观察花朵教师拿出提前准备好的几种不同花朵实物，如康乃馨、百合花、蝴蝶兰等，将花朵分发给各小组，让学生近距离观察。提问：“这些花朵的花瓣形状一样吗？分别是什么样的？”观察花朵的组成部分，教师指着花朵讲解：“一朵完整的花通常由花蕊、花瓣、花萼、花茎和叶子等部分组成。”让学生指出手中花朵的各个部分，加深对花朵结构的认识。2.欣赏作品教师通过多媒体展示一系列以花为主题的艺术作品，包括绘画作品（如梵高的《向日葵》）、摄影作品、手工艺品（如纸花、绢花）等。引导学生从构图、色彩、表现手法等方面欣赏作品，提问：“这幅作品中花朵是怎么排列的？色彩给你什么感受？”鼓励学生大胆表达自己对作品的理解和感受。引导学生观察花朵的形状，鼓励学生用手触摸花瓣，感受花瓣的质地，并提问：“花瓣摸起来是光滑的还是粗糙的？”引导学生观察花朵的颜色，这些颜色搭配在一起给你什么感觉通过观察，让学生发现花朵色彩丰富多样且搭配和谐。引导学生发现纸花可以通过不同的折叠、剪裁和卷曲等方法来表现花朵的形态。重点展示一些纸花作品，让学生观察纸花的制作材料和表现手法，提问：“这些纸花是用什么材料制作的？看起来有什么特点？”三、示范创作1.材料准备教师展示本节课制作纸花所需的材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、铁丝、绿色胶带等，并向学生介绍每种材料的特点和用途。2.制作步骤制作花瓣：教师以制作一朵简单的五瓣花为例，取一张彩色卡纸或皱纹纸，将其剪成大小适中的正方形。把正方形纸对角折叠，再对折两次，形成一个小三角形。用剪刀在三角形的一侧剪出弧线，注意不要剪到顶点。展开纸张，就得到了一个五瓣花的形状。制作花蕊：用黄色的彩纸剪出细长的纸条，将其一端卷曲，形成花蕊的形状。可以用胶水将卷曲的部分固定。组合花朵：把制作好的花蕊放在花瓣的中心位置，用胶水将它们粘贴在一起。一朵简单的纸花就初步完成了。制作花茎和叶子：取一根铁丝，用绿色胶带缠绕在铁丝上，制作成花茎。再用绿色的彩纸剪出叶子的形状，将叶子粘贴在花茎上。教师示范不同形状叶子的剪法，如椭圆形、长条形等。制作花束：重复以上步骤，制作多朵纸花。将制作好的纸花按照自己喜欢的方式排列在一起，用绳子或彩带将花茎捆绑在一起，形成一个花束。最后，可以在花束上系上一个漂亮的蝴蝶结进行装饰。学生仔细观察教师制作过程，总结制作经验。剪裁花瓣时，弧线的形状和大小可以根据自己的喜好进行调整，以制作出不同形状的花瓣。学生观察教师的示范，学习花束的制作方法。引导学生了解花束的组成。四、课堂实践布置作业任务：学生根据自己的喜好和创意，选择不同颜色和材质的纸张，制作一束纸花。要求学生在制作过程中注意花朵的形状、色彩搭配以及花束的整体造型。学生开始创作，教师在教室里巡回观察，及时为学生提供指导和帮助。

对于遇到困难的学生，教师给予鼓励和启发，引导他们克服困难；对于有创意的学生，教师及时给予肯定和表扬，鼓励他们进一步发挥想象，完善作品。五、展示评价组织学生将自己制作的纸花束展示在教室的展示区或讲台上。邀请每位学生上台介绍自己的作品，包括制作的花束送给谁，创作灵感来源，以及在制作过程中运用了哪些材料和方法等。其他学生认真倾听介绍，并进行评价。例如：“你觉得这束花的颜色搭配怎么样？”“你认为这个作品还有哪些地方可以改进？”教师对学生的评价进行总结和补充，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的不足之处，提出改进的方向，让学生在评价过程中相互学习，共同提高。六、课堂小结与学生一起回顾本节课的主要内容，提问学生：“今天我们学习了什么？你学会了哪些制作纸花的方法？”再次强调花朵给我们生活带来的美好，鼓励学生在课后继续观察身边的花朵，用不同的材料和方法创作更多美丽的花卉作品。最后，对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习美术的兴趣。引导学生从花朵的造型、色彩搭配、创意等方面进行评价，鼓励学生发现他人作品的优点，提出自己的建议。培养学生持续的创作热情和对自然的观察力。引导学生回顾花朵的结构、纸花的制作步骤和材料使用等知识。提醒学生要将制作好的花束送给自己想送的人，传递美好的情感和祝福。板书设计送你一束花花的结构：花蕊、花瓣、花托、花萼材料：纸、胶水制作过程:教学反思第2课课题名：小小挂饰课时：1课时教材解读《小小挂饰》是湘教版一年级美术下册第二单元的内容，旨在让学生清晰认知挂饰丰富的种类，如传统节日挂饰、现代装饰挂饰等；熟悉常见制作材料，像纸张、布料、金属、珠子等，并掌握剪、折、粘、穿、编等基本制作技法，能够独立完成结构合理、造型美观的挂饰作品。从课程体系看，它是对学生动手能力、创造力与审美素养培养的关键一环。引导学生运用多种材料与方法制作挂饰，拓展了手工创作维度。挂饰制作融合了造型设计、色彩搭配和材料运用等知识技能，能有效提升学生综合艺术素养。其成品还可用于装饰生活空间，拉近艺术与生活的距离，让学生切实感受到艺术的实用性与美化功能，激发对美术学习的持久热情。教学目标1.学生能够了解挂饰的多样用途、丰富造型及不同制作材料，熟练掌握至少两种制作挂饰的方法，创作出有创意、美观且实用的小小挂饰作品。2.通过欣赏不同风格、材质的挂饰作品，培养学生敏锐的观察能力和对美的鉴赏能力；在小组讨论与个人创作中，提升学生的创新思维、动手实践能力以及团队协作能力。3.激发学生对民间传统艺术的浓厚热爱，培养学生耐心细致的创作习惯和勇于创新的精神，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，提升对生活的热爱之情。教学重难点教学重点：教学难点：教学方法讲授法、欣赏法、示范法、讨论法、实践法。教学准备多媒体课件，内含丰富挂饰图片、制作视频。丰富材料，如彩色卡纸、皱纹纸、彩绳、珠子、铃铛、羽毛等。第一板块一、激趣导入教师提前准备各种各样的挂饰，在教室各处精心悬挂不同类型挂饰，如卡通形象、动物造型、几何图形等。顺势提问：“这些漂亮挂饰是不是超吸引人？你们想不想亲手做出这样的宝贝？”由此引出课题——《小小挂饰》。上课铃响，引导学生观察教室环境，鼓励学生踊跃发言。第二板块二、欣赏感知1、借助多媒体课件，依次展示古今中外风格各异的挂饰。有中国传统春节的福字挂饰、日本精致的和风铃铛挂饰、印第安充满神秘色彩的羽毛挂饰等。播放挂饰制作的动画视频，让学生对制作流程有初步直观感受。2.分析讨论将学生分成小组，每组发放不同材质挂饰，如木质、塑料、纸质、布质等。让学生观察、触摸，讨论：“这些材料还能怎么组合，做出特别的挂饰？”3.方法探究教师选取彩纸、绳子、铃铛等常见材料，在黑板前示范。剪出彩色圆形纸片，用打孔器打孔后穿绳，再系上铃铛，做成简单挂饰。边操作边强调步骤与要点，如打孔位置、绳子打结方法。引导学生观察形状、色彩、图案、材质，提问：“这些挂饰看起来像什么？是用什么做成的？”鼓励学生大胆表达。每组选派代表分享讨论成果，教师肯定并拓展思路，如提出材质拼接、叠加等创意。介绍编织、缠绕、粘贴等其他方法，展示对应作品，启发学生思考不同场景应用。三、示范创作1.材料选择：展示彩色卡纸、皱纹纸、一次性筷子、彩色珠子、细铁丝、彩带等材料，介绍特性与适用场景。如彩色卡纸适合做稳定造型，皱纹纸能塑造柔软形态。2.制作过程：以“梦幻海底世界”挂饰为例示范。用蓝色卡纸剪出波浪形状做背景，白色卡纸剪出小鱼、海星等，并用彩笔装饰。用细铁丝串起各部件，顶部系彩带以便悬挂。底部点缀彩色珠子。3.强调要点：反复提醒安全事项，如剪刀使用规范、铁丝避免划伤。强调色彩搭配协调，像海底主题多用蓝、绿等冷色调；确保结构稳固，部件连接紧实。在示范过程中，强调安全使用工具的方法，如使用剪刀时不要对着他人、细铁丝不要用力弯折以免划伤手等。提醒学生注意色彩搭配的协调性，以及挂饰整体结构的稳定性。学生仔细观察教师制作过程，总结制作经验。四、课堂实践布置任务：学生依个人喜好选材料创作，可独立完成，也能与同桌合作。创作主题不限，鼓励大胆想象，制作独一无二的挂饰。教师指导：教师巡回指导，为遇到困难的学生提供思路，如创意启发、材料选择建议；对有新颖想法的学生给予肯定，提醒安全与卫生。

对于遇到困难的学生，教师给予鼓励和启发，引导他们克服困难；对于有创意的学生，教师及时给予肯定和表扬，鼓励他们进一步发挥想象，完善作品。五、展示评价学生做完后可以用绳子将作品挂起来，相互欣赏。评价作品：邀请学生上台介绍作品设计灵感、制作过程。其他学生评价，说说喜欢哪件及原因。教师从创意、色彩、工艺等方面总结，肯定努力，表扬创意，提出改进方向。六、课堂小结与学生回顾挂饰用途、制作材料与方法。鼓励课后继续观察生活中的挂饰，尝试用不同材料、方法创作，装饰房间或送亲友。七、教学延伸举办班级“小小挂饰展销会”，学生扮演摊主介绍作品，其他同学“购买”，提升表达与社交能力。鼓励学生用废旧物品制作环保挂饰，如旧光盘、饮料瓶，培养环保意识。组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或用绳子悬挂起来。培养学生的表达能力和创作热情。板书设计小小挂饰挂饰的分类手工挂饰材料的应用装饰教学反思第3课课题名：打扮相框课时数：1课时教材解读本课属于造型设计课，相片，记录生活中美好、有趣、难忘的瞬间，而装载和展示相片的相框是家中常见的装饰物，我们用它来装帧相片，品味美丽。本课的打扮相框则是在欣赏各种相框之后，尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸，设计制作一个精美的小相框。教材所呈现的学生作品结合学生喜爱的动物或植物形象进行装饰，造型独特，趣味性强，符合儿童的情趣。学生可根据不同照片人物设计制作有个性的相框，以激发学生动手制作的兴趣，提供给学生一个自由表现的空间。素养目标1.学生能够认识相框的基本结构与功能，熟练运用绘画、手工等多种形式，选择并搭配不同材料，创作出富有创意和个性的相框作品。2.通过欣赏、讨论、实践操作等环节，培养学生的观察能力、创新思维、动手能力以及色彩搭配能力，提升学生对艺术作品的审美鉴赏水平。3.激发学生对美术创作的浓厚兴趣，增强学生的自信心和成就感，同时让学生懂得珍视回忆、感恩身边的人。教学重难点教学重点：引导学生巧妙利用各种材料，大胆发挥想象，设计并制作出造型独特、装饰精美的相框。教学难点：如何启发学生突破常规思维，在相框的外形、装饰元素、色彩搭配等方面展现出与众不同的创意，使作品具有学会处理相框和相片的大小关系。第一板块课前导入一、激发兴趣，揭示课题。播放《亲爱的旅人啊》音乐，同时在屏幕上展示一组记录学生从幼儿园到一年级的美好瞬间照片，如课堂上的专注神情、课间的欢乐嬉戏、运动会上的拼搏身影、文艺表演时的精彩模样等。由此引出本节课主题——打扮相框。音乐结束后，提问：“同学们，这些照片记录了你们在学校的许多美好时刻，你们想不想把这些珍贵的回忆好好保存起来，并让它们变得更加漂亮呢？”第二板块二、师生探讨。1.观察发现展示不同风格、材质、形状的相框实物及图片，包括木质简约风、金属时尚风、塑料卡通风、纸质创意风等，引导学生仔细观察。2.总结相框的基本结构：一般由边框、背板、玻璃（或塑料透明板）、支架等部分组成。用了卡通贴纸、有的则是手绘图案等。3.创意启发再次展示一些具有独特创意的相框作品，如动物造型的相框（小兔子、小熊等）、植物造型的相框（花朵、大树等）、几何图形组合的相框、可活动部件装饰的相框等。每组推选一名代表发言，分享小组讨论的创意想法，教师给予肯定和鼓励，并适时提出一些拓展性的问题，如“还可以用什么材料来表现这个创意？”“怎样让这个相框的颜色搭配更吸引人？”进一步启发学生的思维。三、制作示范教师选择一种较为简单且具有代表性的纸质相框制作方法进行示范。准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰贴纸等。示范步骤：首先，根据想要的相框大小，在彩色卡纸上画出一个长方形（或其他形状），并在其内部留出一定宽度的边框，用剪刀剪下来，形成相框的基本形状。-接着，用彩笔在边框上绘制自己喜欢的图案，如波浪线、星星、花朵等，也可以用装饰贴纸进行装饰。然后，选取一张与相框大小适配的透明塑料薄膜，用胶水粘贴在相框的正面，模拟玻璃的效果。最后，在相框的背面粘贴一个用卡纸制作的简易支架，使相框能够站立摆放。提问：“这些相框都是由哪些部分组成的？它们的外形、颜色和装饰有什么不同？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察和发现。引导学生分析相框的组成部分。同时引导学生留意不同相框在装饰元素上的运用，如有的相框使用了彩色珠子、有的组织学生分组讨论：“你最喜欢哪一款相框？它的创意在哪里？如果让你设计，你想设计一个什么样的相框来展示你的照片？”学生仔细观看教师的示范，总结相框的制作方法。第三板块四、学生实践活动：布置作业任务：学生根据自己的创意构思，选择合适的材料，动手制作一个独一无二的相框。可以独立完成，也可以选择与同桌合作完成。五、作品展示与评价组织学生将制作好的相框作品摆放在教室的展示台上。其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪一个相框作品，喜欢它的哪些方面，如创意、色彩、装饰等，同时也可以提出一些改进的建议。教师进行总结性评价，肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予充分的赞扬，同时针对作品中存在的普遍问题提出指导性的改进意见，鼓励学生在今后的美术创作中继续发挥想象，创作出更优秀的作品。引导学生根据老师的示范自选材料，设计装饰小相框。对于创意新颖的学生给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生，引导他们积极思考，启发解决问题的方法。提醒学生注意材料的合理使用和桌面卫生的保持。请每位学生上台简要介绍自己相框的设计思路、使用的材料以及装饰特点等。第四板块六、课堂小结与学生一起回顾本节课所学内容，包括相框的结构、制作相框的材料和方法、创意设计的要点等。再次强调通过制作相框，我们不仅学会了一项有趣的美术技能，更重要的是懂得了如何用自己的双手去美化生活，去珍视那些美好的回忆。希望同学们在课后能够用自己制作的相框，装裱一张珍贵的照片，送给自己的家人或朋友，传递这份温暖和爱。板书设计打扮相框教学反思第4课课题名：我家的窗帘课时数：1课时教材解读以“我家的窗帘”为主题，贴近学生的日常生活实际，容易引发学生的共鸣和兴趣，让学生感受到美术与生活的紧密联系，培养学生对家庭的热爱和对生活的观察能力。教材可能会展示多种不同风格、图案、色彩的窗帘图片或实物，让学生直观地观察和感受窗帘的多样性。同时，可能还会有一些学生作品示例，展示不同创意和表现手法的窗帘设计，为学生提供创作灵感和参考。素养目标1.学生能够了解窗帘的基本结构、图案及色彩特点，熟练掌握用绘画或手工的方式设计制作出有创意的窗帘作品。2.通过观察、欣赏、讨论，培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力与大胆的表现力；在实践操作中，提升学生的动手能力与创新思维。3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对家的热爱之情；在小组合作中，增强学生的团队协作意识与分享精神。教学重难点教学重点：精准把握窗帘的特点，灵活运用不同材料与多样方法设计制作出独具特色的窗帘。教学难点：设计出富有创意、在图案与色彩搭配上和谐美观的窗帘作品。第一板块课前导入一、激发导入，揭示课题。播放轻柔的家居背景音乐，营造温馨氛围。利用多媒体展示一系列美丽房间图片，图片中窗帘以特写形式突出呈现。提问引导：“小朋友们，在这些漂亮房间里，哪个部分最吸引你们呀？快和老师、小伙伴们分享一下。”鼓励学生积极分享自己的观察与感受，从而引出本节课主题——我家的窗帘。第二板块二、观察探究展示不同风格窗帘实物，邀请学生上台触摸、观察，分享触感与发现。借助多媒体展示更多高清图片，涵盖各种图案（如花朵、动物、几何图形）、色彩（如冷暖色调对比、同色系渐变）、材质（如棉质、麻质、丝绸）的窗帘。引导学生分组讨论：“这些窗帘分别是什么样的？图案像什么？色彩搭配给你什么感觉？”每组推选代表发言，分享讨论成果。教师总结归纳窗帘的结构、材质、图案及色彩特点，同时板书关键词，加深学生记忆。第三板块三、创意启发展示创意窗帘设计案例，如利用不同形状拼接、添加立体装饰（毛绒球、铃铛）、融入光影效果（透光材料制作图案）的窗帘。教师现场示范，以绘画为例，在黑板上勾勒出窗帘轮廓，逐步添加独特图案，如用不规则图形组合成梦幻城堡，用曲线表现飘动的彩带。同时讲解绘画技巧，如线条的疏密表现层次，色彩的叠加营造丰富效果。若以手工制作示范，展示如何用彩纸剪出不同形状，通过折叠、粘贴制作立体花朵装饰窗帘。四、创作实践布置任务：学生可以选择绘画或手工方式，为自己心中的家设计一款独特窗帘。可以独立完成，也可自由分组，共同创作大幅作品。学生开始创作，教师巡回指导。为遇到困难的学生提供创意启发，如根据喜好确定主题风格；在技术方面，指导正确使用工具，如剪刀的安全操作、颜料的调配；引导学生思考：“这些窗帘特别在哪里？要是你来设计，还能想出哪些新奇点子？”鼓励学生大胆想象，自由发言。提醒学生注意色彩搭配与整体布局。鼓励学生发挥个性，大胆创新。第四板块五、展示评价作品展示：组织学生将完成的窗帘作品展示在教室展示区，或用画框装裱、挂在展示架上。自我评价：邀请每位学生上台，简要介绍自己作品的设计灵感、创意亮点及创作过程中的小故事。教师评价：教师进行总结性评价，充分肯定学生的努力与创意，表扬有独特想法、色彩运用出色、制作精细的作品。同时，针对普遍存在的问题提出改进方向，如构图的完整性、细节的处理等。六、课堂总结与学生一起回顾本节课所学内容，包括窗帘的特点、设计方法、创作技巧及注意事项。强调生活中处处有美，鼓励学生在今后生活中用心观察，用双手创造更多美好事物，激发对生活的热爱和对艺术创作的热情。七、教学延伸举办“我家的窗帘”优秀作品展览，邀请其他班级同学参观，增强学生的成就感与自信心。同学互评：其他学生认真倾听后，从图案创意、色彩搭配、制作精细度等方面发表自己的看法和感受，提出优点与建议。布置课后作业，让学生回家与家长一起，为自己的房间设计并制作一款真正的窗帘，将课堂所学运用到实际生活中。板书设计我家的窗帘欣赏窗帘窗帘的结构及作用创作窗帘教学反思第5课课题名：我的小世界课时数：1课时教材解读教材以“我的小世界”为主题，引导学生关注自己身边熟悉的生活场景和事物，如家庭、学校、卧室、客厅等，让学生从这些常见的小环境中发现美和乐趣，激发他们的创作灵感。教材通过创设各种生动有趣的情境，如展示温馨的家庭场景、欢乐的校园生活等，将美术知识和技能融入其中，让学生在情境中感受美术与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教材中提供了大量丰富多样的学生作品示例，让学生通过欣赏不同类型、风格的作品，拓宽视野，启发思维，同时也为学生的创作提供参考和借鉴。鼓励学生发挥自己的创意和个性，在绘画、手工制作等方面不拘泥于传统形式和方法，培养学生的创新意识和创新能力。素养目标1.学生能识别并生活场景元素，如家居、玩具、宠物等。熟练运用线条、形状、色彩等美术元素，通过绘画、手工拼贴等形式，创作出表现个人小世界的作品。2.通过观察、回忆、讨论，锻炼学生的观察力、记忆力与语言表达能力，拓展对生活场景的认知。在创作实践中，提升学生的想象力和动手操作能力。3.激发学生对自己生活的热爱之情，培养积极乐观的生活态度。增强学生的自我表达意识，提高学习美术的兴趣和自信心。教学重难点教学重点：引导学生深入回忆并清晰认知自己生活中的小世界，梳理出有代表性的场景和元素。掌握用绘画和手工拼贴等方法，将脑海中的小世界生动呈现在作品中。教学难点：启发学生挖掘独特的生活体验，在作品中展现出富有个性、充满创意的小世界。巧妙运用色彩、构图等手段，使作品具有较强的视觉吸引力和感染力。第一板块课前导入一、激发导入，揭示课题。利用多媒体展示一个装满各种小物品的神秘箱子，吸引学生的注意力。提问：“小朋友们，猜猜这个箱子里装着什么？其实呀，这里面藏着一个神奇的小世界，你们想不想知道是什么样的？”随后，从箱子里拿出一些与儿童生活密切相关的小物件，如玩具小熊、积木、彩色画笔等。由此引出本节课主题——我的小世界。引导学生思考自己的生活中还有哪些有趣的东西。第二板块二、观察探究展示一系列儿童生活场景的高清图片，包括卧室、客厅、公园、校园等不同场景，让学生仔细观察，提问：“在这些图片中，你们看到了哪些熟悉的地方？都有什么东西？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果。组织学生分组讨论，回忆自己生活中最喜爱的场景，比如自己的房间布置、和小伙伴玩耍的地方等。每组推选一名代表，向全班介绍小组讨论中最有趣的生活场景。教师总结学生的发言，归纳出常见的生活场景元素，如家具、玩具、植物、人物等，并在黑板上简单画出这些元素的示意图，帮助学生建立画面构成的初步概念。第三板块创意启发展示不同家具和生活用品的图片，如床、桌子、椅子、杯子、牙刷等，引导学生观察它们的大小对比，提问：“床和椅子比，哪个大哪个小？”

仔细观察形状，如桌子是方形、圆形还是其他形状，杯子的杯身和杯把是什么形状，鼓励学生用简单语言描述。

拿出实物道具，让学生近距离观察和触摸，感受不同物品的形状特点。教师现场进行简单的示范创作。以绘画为例，先确定画面的主体内容，比如一个正在玩耍的小朋友，然后围绕主体添加周围的环境元素，如玩具、家具等，同时讲解如何运用线条的疏密、色彩的搭配来突出画面重点。若采用手工拼贴示范，展示如何从废旧杂志中剪出各种形状，通过巧妙的组合和粘贴构建出一个独特的小世界场景。四、创作实践布置作业任务：让学生选择自己喜欢的家具或生活用品，用彩泥进行捏制，然后组合成一个小世界场景。学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新，对于遇到困难的学生，进行个别指导。

在创作前，让学生先在脑海中构思好自己想要表现的场景和元素，简单列出一个创作计划。引导学生观察并思考：“这些作品是怎么表现小世界的？它们有哪些特别的地方？”鼓励学生大胆表达自己对作品的感受和理解。启发学生思考自己心中独特的小世界，可以是现实生活中的场景，也可以是充满幻想的奇妙世界，鼓励学生大胆想象，突破常规思维。观察学生的创作过程，及时发现学生遇到的问题并给予帮助。对于创意不足的学生，通过提问引导他们挖掘更多生活细节或激发想象。学生开始创作，教师进行巡回指导。鼓励学生发挥自己的个性，大胆地运用各种材料和表现手法，创作出与众不同的作品。第四板块五、展示评价作品展示：引导学生将完成的作品展示在黑板或教室展示区。可让学生自主选择展示位置，确保每个作品都能充分展示。邀请每位学生上台介绍手工或绘画作品中的小世界，包括创作灵感、主要内容和最满意之处。锻炼学生语言表达与自我展示能力。教师进行总结评价，首先肯定学生努力与创意，对每幅作品闪光点给予表扬，如独特视角、大胆色彩运用等。同时针对普遍问题，如构图不饱满、物体比例不协调等，提出具体改进建议，为学生后续学习提供指导。六、总结与学生一起回顾本节课内容，包括观察生活场景、获取创作灵感、运用图形与色彩创作以及作品评价等环节。七、教学延伸举办“我的小世界”作品展览，将学生作品展示在学校走廊或宣传栏，增强学生成就感与自信心。组织其他学生认真倾听介绍后，从创意、色彩、构图等方面发表看法。鼓励学生发现他人作品优点，提出赞美与建议。教师引导学生尊重他人意见，营造良好评价氛围。鼓励学生在今后生活中持续保持对生活的热爱与观察，用画笔记录美好瞬间，创作更多精彩作品。布置课后作业，让学生回家给家人讲述自己创作的小世界故事。开展手工创作活动，让学生用彩纸、黏土等材料制作立体的小世界场景，进一步拓展学生的创作形式和空间想象力。板书设计捏制手工家具我的小世界捏制手工家具家具的造型和色彩搭配绘画家具我的小世界的表现方式绘画家具创意启发教学反思第1课课题名：小蜗牛慢慢爬课时：1课时教材解读《小蜗牛慢慢爬》是湘教版美术一年级下册的课程，教材引导学生观察蜗牛螺旋状外壳、柔软身体、触角等特征，为创作奠定基础。通过引导学生对蜗牛的观察与创作，培养其多方面美术素养。课程以蜗牛为主题，旨在让学生了解蜗牛外形特征，掌握运用线条、形状、色彩描绘或塑造蜗牛的方法。通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、想象力、创造力与动手能力，激发学生对小动物和大自然的热爱，提升其艺术表现力与审美能力。素养目标1.学生能精准掌握蜗牛的形态、结构特点，像螺旋形外壳、柔软身体、触角等。熟练运用线条、形状、色彩，通过绘画、手工等形式，生动表现出蜗牛的各种姿态。2.通过观察真实蜗牛、欣赏艺术作品，培养学生敏锐的观察力。激发想象力与创造力，提升动手实践和解决问题的能力。3.激发学生对蜗牛等小动物的喜爱，增强关爱动物、保护自然的意识。增强自信心与对美术学习的热情。教学重难点教学重点：清晰把握蜗牛的外形特征，并能准确、生动地描绘或塑造出来。灵活运用各种材料和方法，如彩笔绘画、彩纸剪贴等，创作出有创意的蜗牛形象。教学难点：赋予蜗牛独特个性，设计出别出心裁的场景，使作品富有故事性和感染力。一、导入播放一段森林中蜗牛爬行的视频，视频中阳光透过树叶缝隙洒在地面，小蜗牛背着重重的壳，在潮湿的泥土上、翠绿的叶片间缓缓挪动。提问学生：“小朋友们，刚刚在视频里看到了什么可爱的小动物呀？”从而引出本节课主题。引导学生观察蜗牛的外形，初步对蜗牛有一个认识，回答教师提问二、课内探究展示实物蜗牛，将其放在透明盒子中，让学生近距离观察。引导学生观察蜗牛的外壳形状，提问：“蜗牛的壳像什么呀？”鼓励学生发挥想象回答，如像棒棒糖、旋转的楼梯等。接着观察蜗牛的身体，看看它是如何蠕动的，触角是怎样伸缩的。展示多幅不同风格画家笔下的蜗牛艺术作品，包括写实绘画、卡通形象、抽象画等。引导学生欣赏作品中蜗牛的不同表现形式，如色彩运用、造型夸张手法等。组织学生分组讨论，说一说自己最喜欢哪幅作品以及原因。三、示范创作绘画示范：在黑板上用彩色粉笔示范绘画蜗牛。先画一个大大的螺旋形状作为外壳，强调螺旋的线条要流畅且有变化。接着在壳下方画出柔软的身体，用曲线表现身体的起伏。给蜗牛添上眼睛、嘴巴和触角，在触角顶端点上小黑点当作眼睛。手工示范：以彩纸剪贴为例，剪出一个圆形作为蜗牛壳，通过折叠、卷曲塑造出立体效果。剪出椭圆形作为身体，用彩色笔添画细节。将壳和身体粘贴组合，用纸条制作触角并粘贴。四、学生实践布置作业：学生自主选择绘画或手工方式，创作一幅以“小蜗牛的奇妙之旅”为主题的作品。鼓励学生大胆想象，为蜗牛设计奇特的冒险场景，比如在糖果王国、云朵之上、神秘森林等。示范用不同颜色彩笔给蜗牛上色，如用棕色表现外壳的古朴质感，用淡黄色描绘身体的柔软。教师巡回指导，观察学生创作过程。对于遇到困难的学生，如绘画时线条不流畅、手工制作中材料使用不当等问题，及时给予帮助和建议。对有新颖创意的学生，进行表扬和鼓励，激发更多学生的创作灵感。五、评价交流作品展示与评价举办“蜗牛乐园”展览，让学生将作品展示在教室的展示区。请每位学生介绍自己作品中蜗牛的奇妙经历，其他同学认真倾听后，用“贴贴纸”的方式为自己喜欢的作品投票。六、课堂总结回顾本节课所学内容，再次强调蜗牛的特点和创作要点。鼓励学生在课后继续观察身边的小动物，用不同艺术形式记录它们的美好瞬间，保持对美术创作的热爱。七、教学延伸组织学生在校园花园中寻找蜗牛的踪迹，观察它们的生活环境，写一篇简单的观察日记。总结评价，肯定学生们的创意和努力，针对作品中的优点和可改进之处提出具体意见。举办“动物狂欢节”主题美术展览，鼓励学生以更多动物为主题进行创作，将作品在学校展览厅展示。触角板书设计触角头小蜗牛慢慢爬头身体认识蜗牛的外形身体外壳外壳制作过程：剪、画、卷、贴、装饰教学反思第2课课题名：动物回家课时：1课时教材解读湘教版美术一年级下册《动物回家》，让学生了解不同动物的生活环境和习性，能够准确地描绘出动物及其生活的环境，如动物的外形特征、生活场景等，掌握简单的绘画构图和色彩搭配技巧。教材中的图片、故事、活动等都充满了童趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。以动物为主题，内容贴近一年级学生的生活和兴趣点，容易引起学生的共鸣和参与热情。素养目标1.学生能清晰辨别不同动物的生活环境，像森林、草原、海洋等；熟练运用绘画、手工等方式，生动表现动物在其栖息地的场景，掌握基本图形组合与色彩运用。2.通过观察、讨论、模仿与创作，锻炼学生的观察力、想象力、创新能力和动手操作能力，提升学生对美术课程的参与热情和创作积极性。3.激发学生对动物的关爱之情，增强保护动物及其生存环境的意识，培养学生的责任感与环保理念。教学重难点教学重点：深入了解动物及其对应的生活环境，运用多种材料和丰富手法，细致描绘动物回家的场景。教学难点：在创作中巧妙融合动物特点与环境特色，展现独特视角与创意构思，使作品富有感染力。一、导入（一）导入（3分钟）播放一段动物在大自然中活动的视频，涵盖森林、草原、河流等多种场景，视频中动物们形态各异，有的在奔跑，有的在觅食，有的在嬉戏。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到了好多可爱的动物，那你们知道它们都生活在哪里吗？”鼓励学生积极回答，分享自己的观察和想法。由此引出本节课主题“动物回家”。三、课内探究1.动物的家展示森林、草原、海洋、天空、沙漠等不同环境的高清图片，详细描述每个环境的特点。比如，森林里树木高大茂密，有各种各样的花草，阳光透过树叶的缝隙洒下；草原一望无垠，绿草如茵，有起伏的山丘等。每展示一种环境，便展示生活在其中的典型动物图片，如森林里的老虎、猴子、松鼠；草原上的狮子、斑马、羚羊；海洋中的鲸鱼、海豚、小丑鱼；天空中的老鹰、小鸟；沙漠里的骆驼、蜥蜴等。提问：“为什么老虎身上有条纹？这和它生活的森林有什么联系呢？”2.艺术作品中的动物家园展示不同风格的艺术作品，包括儿童画、油画、水彩画、手工拼贴画等，这些作品均以动物回家为主题。引导学生观察动物的外形、颜色与生活环境的关系。鼓励学生思考动物的形态特征对其生存环境的适应性。让学生观察作品中动物的姿态、表情以及环境的表现手法，如画家是如何用色彩表现出海洋的深邃、草原的广阔的。进一步引导学生理解作品中如何通过构图、色彩、线条等元素来展现动物与环境的和谐之美。四、示范创作1.绘画步骤以“小熊回到森林的家”为例进行绘画示范。首先，用铅笔轻轻地勾勒出森林的大致轮廓，确定画面的构图。画几棵高大的树木作为背景，用波浪线画出地面的草丛。接着，在画面合适的位置画出小熊。突出小熊可爱的形象。为小熊添加一些细节，如眼睛、鼻子、嘴巴和毛茸茸的毛发。最后，添加一些装饰元素，如飞舞的蝴蝶、掉落的果实等，丰富画面内容。技巧讲解2.构图技巧：强调主体动物要画在画面中心或显眼位置，避免过小或过于靠边。合理安排环境元素，使画面有层次感，比如远近的树木可以用大小和颜色深浅来区分。3.色彩搭配：介绍色彩的基本知识，如暖色调（红、橙、黄）给人温暖、活泼的感觉，冷色调（蓝、绿、紫）让人感到宁静、清凉。线条运用：展示不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，讲解如何用线条表现不同的物体和质感。5.手工示范（以制作“小鱼回海洋”场景为例）准备一张蓝色的卡纸作为海洋背景。用剪刀剪出各种形状的彩色卡纸，如圆形、三角形、椭圆形等，用来制作小鱼的身体和鱼鳍。用胶水将剪好的卡纸粘贴在一起，组合成小鱼的形状。取一些蓝色的皱纹纸，搓成细长条，模拟海草。将海草粘贴在蓝色卡纸的底部。再用银色的亮片或锡纸剪出星星形状，粘贴在画面中，代表海洋中的泡泡。鼓励学生发挥想象，还可以添加其他海洋生物，如螃蟹、水母等，让画面更加丰富有趣。五、学生实践布置作业任务：学生选择自己喜欢的动物和表现方式（绘画或者手工），创作一幅“动物回家”的作品。提醒学生在创作过程中要注意表现出动物的特点和它所生活的环境。选择合适的颜色进行上色。用绿色的彩笔描绘树叶，棕色画树干，给小熊涂上棕色的身体和黑色的眼睛。可以适当运用渐变色，让画面更加生动。鼓励学生选择与动物生活环境相匹配的色彩，如用蓝色表现海洋，绿色描绘森林。同时，提醒学生注意色彩的协调，避免颜色过于杂乱。用流畅的曲线表现动物的身体轮廓，用短而密集的线条表现草丛。学生开始创作，教师在教室里巡回观察。对于遇到困难的学生，教师给予及时的指导和帮助，如提供一些创意建议、解决绘画技巧上的问题等。对于有创意的想法和表现，教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。提醒学生注意创作时间的把控，合理安排绘画或手工制作的进度，确保在课堂时间内能够完成作品的主体部分。六、评价交流组织学生将完成的作品展示在教室的展示区或黑板上。其他同学认真倾听，并进行评价。评价内容可以包括作品中动物形象是否生动、色彩搭配是否好看、对动物生活环境的表现是否有创意等。鼓励学生从不同角度去发现其他同学作品中的优点，提出中肯的建议。教师进行总结评价，首先肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予充分的赞扬，如独特的色彩运用、新颖的手工制作方法等。七、课堂总结回顾本节课学习的主要内容，再次强调动物与它们生活环境的紧密关系，每种动物都有适合自己生存的家园，我们要保护好这些环境，让动物们能够快乐地生活。八、教学延伸在班级里举办“动物家园”主题展览，将学生的优秀作品精心装裱后展示在教室或学校的展览区，供全校师生欣赏。组织学生开展“保护动物的家园”主题班会，让学生分享自己所了解的动物生存现状以及面临的威胁，讨论如何从自身做起保护动物的生存环境。邀请每个学生上台，拿着自己的作品向全班同学介绍自己创作的动物是什么，它的家在哪里，以及创作过程中的想法和感受。鼓励学生在课后继续观察身边的动物和它们的生活环境，用自己喜欢的方式记录下来，可以是绘画、拍照或者写日记。同时，倡导学生向家人和朋友宣传保护动物的重要性，共同为保护动物的家园贡献自己的力量。引导学生在课后利用废旧物品，如饮料瓶、纸盒、易拉罐等，制作动物及其生活环境的立体模型，进一步提高学生的环保意识和动手能力。板书设计动物回家动物外形特点家的装饰动物乐园教学反思第3课课题名：美猴王课时：1课时教材解读《美猴王》一年级下册美术教材，属于“造型·表现”学习领域。美猴王这一主题，衔接此前简单图形、色彩运用课程，为后续复杂人物、场景创作打基础，在提升学生造型表现、审美、文化感知上意义重大。教材以美猴王经典故事片段引入，如“大闹天宫”，通过文字、图片或简短动画，吸引学生注意力，激发兴趣，为理解美猴王形象奠定情感基础。详细展示美猴王形象特点，包括面部特征（火眼金睛、雷公嘴）、独特发型（头戴凤翅紫金冠，插两根雉鸡翎）、标志性服饰（身披锁子黄金甲、腰围虎皮裙）及手持金箍棒。同时对比不同风格呈现，助学生全面把握。素养目标1.学生能够深入了解美猴王的形象特点，熟练运用绘画、手工等多种形式，生动表现美猴王的独特形象，掌握相关美术技巧，如线条表现、色彩搭配、造型塑造。2.通过欣赏、讨论、模仿、创作等活动，有效培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手实践能力；显著提升学生对民间神话故事形象的艺术表现力。3.极大激发学生对中国传统神话故事及传统文化的浓厚热爱之情；在创作中深度体验美术带来的乐趣与成就感，持续增强对美术学习的积极兴趣。教学重难点教学重点：精准把握美猴王的典型形象特征，并运用丰富多样的美术形式进行生动呈现。教学难点：在作品中巧妙融入个人理解与创意，独特且富有感染力地展现美猴王的精神气质。一、导入（一）趣味导入播放《西游记》中《云宫迅音》的经典音乐旋律，同时在屏幕上展示美猴王在花果山率领群猴的精彩视频片段，视频中着重突出美猴王威风凛凛、灵动活泼的形象。音乐和视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚听到这么熟悉又激动人心的音乐，看到这个厉害的角色，你们知道他是谁吗？”鼓引导学生齐声回答“美猴王”，从而引出本节课的主题——美猴王的美术创作。二、课内探究1.美猴王的传奇故事以生动有趣、通俗易懂的语言，简要讲述美猴王从石猴诞生、勇闯水帘洞被尊为美猴王，到拜师学艺、大闹天宫，再到保护唐僧西天取经的经典故事片段。着重描述美猴王在各个故事阶段展现出的勇敢无畏、机智灵活、神通广大的性格特点。2.美猴王的形象剖析展示多幅不同角度、不同风格的美猴王形象图片，包括传统工笔画、现代动漫形象、戏曲脸谱等。组织学生分组讨论：“美猴王的这些形象特点是如何体现他的性格和本领的？”每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结归纳，强调美猴王的形象设计与他的性格、故事紧密相连，其鲜明的特征有助于更好地展现他的英雄气概和独特魅力。邀请学生上台模仿美猴王的经典动作和表情，如手搭凉棚远眺、挥舞金箍棒、怒目圆睁等，让学生在亲身体验中进一步感受美猴王的精气神。提问学生：“在这些故事里，美猴王做的哪件事让你觉得最厉害、最有趣？”鼓励学生积极分享自己心目中美猴王最精彩的事迹，加深对美猴王形象的情感认知。引导学生仔细观察美猴王的面部特征，如炯炯有神的大眼睛、倒三角形的鼻子、大而咧开的嘴巴；独特的发型，头戴凤翅紫金冠，两根长长的雉鸡翎随风飘动；标志性的服饰，身披锁子黄金甲，腰束藕丝步云履，手持如意金箍棒。三、示范创作1.绘画步骤详解以绘制一幅美猴王挥舞金箍棒的动态画面为例，进行绘画示范。首先，用铅笔轻轻地在画纸上勾勒出美猴王的大致轮廓。接着，细致描绘美猴王的面部五官。刻画美猴王的发型和服饰细节。画出凤翅紫金冠的形状和装饰，用流畅的线条表现出雉鸡翎的飘逸感；仔细描绘锁子黄金甲的鳞片质感，以及披风随风飘动的褶皱。用勾线笔对铅笔稿进行细致勾线，强调线条的粗细变化和流畅性，突出美猴王的轮廓和重要细节。最后，选择合适的色彩进行上色。2.手工制作演示（以轻黏土制作美猴王为例）取适量的黄色轻黏土，揉成圆形作为美猴王的头部。用工具或手指按压出面部的基本形状，如眼睛、鼻子、嘴巴的位置。用黑色轻黏土制作美猴王的眼睛，用红色轻黏土制作嘴唇，并用工具进行细节刻画，表现出美猴王的表情。用黄色和棕色轻黏土制作美猴王的身体和四肢，注意表现出身体的比例和动态。用银色轻黏土制作锁子黄金甲的鳞片，一片片粘贴在身体上，增加层次感和质感。用棕色轻黏土制作金箍棒，将其放在美猴王的手中，调整姿势。3.技巧与创意启发线条运用技巧：讲解在绘画中如何运用线条表现美猴王的毛发、服饰纹理和动作的速度感。色彩搭配建议：强调色彩在表现美猴王形象中的重要作用，鼓励学生尝试不同的色彩组合来突出美猴王的性格特点。除了传统的金黄、红色搭配，还可以引导学生思考加入一些对比色或渐变色，使画面更加独特。四、学生创作布置创作任务：学生根据自己的兴趣和特长，选择绘画、手工或其他喜欢的美术形式，创作一幅以美猴王为主题的作品。鼓励学生大胆发挥想象，展现出自己心目中独一无二的美猴王形象。确定画面中人物的位置和大小，注意表现出他身体的动态，如微微弯曲的双腿、伸展的手臂，展现出准备战斗或正在施展神通的姿态。以金黄色为主色调，突出美猴王的华丽与威严，用红色描绘披风、腰带等部分，增强画面的视觉冲击力。同时，注意色彩的过渡和搭配，使画面更加生动自然。取金色轻黏土制作凤翅紫金冠，注意塑造出冠上的装饰和立体感。将其粘贴在美猴王的头部。用流畅的曲线表现毛发的顺滑，用短而密集的线条表现铠甲的质感，用夸张的折线表现金箍棒挥舞时的力量感。启发学生在创作中加入自己的想象和创意，如改变美猴王的场景设定，将其放置在现代城市中，或者为他设计一个新的冒险故事场景。学生开始创作，教师在教室里巡回指导。对于遇到困难的学生，教师给予耐心的帮助和指导，如构图的建议、色彩的选择、手工制作的技巧等。提醒学生合理安排创作时间，注意画面的整洁和作品的完整性。在创作过程中，可以适时停下来，观察其他同学的作品，互相学习和启发。五、评价交流组织学生将完成的作品展示在教室的展示区或黑板上。邀请每个学生上台，拿着自己的作品向全班同学介绍自己创作的思路和过程，以及想要通过作品表达的对美猴王的理解和感受。六、课堂总结回顾本节课的主要内容，再次强调美猴王这一经典形象在中国传统文化中的重要地位和深远影响，以及通过美术创作表现美猴王形象的意义和价值。七、教学延伸组织学生在班级内举办一场“美猴王美术作品展览”，将学生的优秀作品精心装裱后展示在教室或学校的展览区，邀请其他