吹泡泡大班教案

吹泡泡大班教案吹泡泡大班教案「篇一」活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。活动目标1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。2.会用记录的方法记录自己的操作结果。3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学重点、难点重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。活动过程实验一1.教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。2.设置提问，引起幼儿思考。（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。（2）认识后猜测。3.幼儿操作实验。4.共同交流、讨论实验结果。（1）幼儿介绍自己的发现。（2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。实验二5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）7.幼儿在操作中结束活动8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教学反思课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡大班教案「篇二」一、教学目标：1.在轻松活泼的气氛中感受歌曲，并会替换歌词演唱。2.发展幼儿的想象能力，能大胆运用身体动作表现歌曲的欢快，有趣的音乐形象。3.乐意与同伴共同表演，体验其中愉快的心情。二教学准备活动故事图片螃蟹头饰青蛙头饰小花猫头饰小鸭子头饰三、教学过程：1.韵律《抓泥鳅》进场，调动情绪。教师：“今天天气真好，我们一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鳅在等着我们呢？”。2.设置情境，引入情感。教师：“我们来到了哪里呢？你看见了什么？”。3.展示故事图片，欣赏歌曲，感受韵律。（1）倾听音乐，初步感受歌曲的情绪。教师：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”。教师：“这段音乐听上去感觉怎么样？好听吗？”。(2)教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲。教师：那绿草地上到底发生了什么事呢？我们来看一看，听一听。4、粉段感受，加深理解。（1）再次欣赏故事图片，进一步熟悉歌曲。教师：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请你仔细听一听，青蛙是怎么吹泡泡大班教案「篇三」活动目标：1、感受吹泡泡游戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。3、认识新的节奏，学习念法和写法。活动准备：挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡2、吹泡泡―气的运用3、模仿泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲《吹泡泡》1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动3、感应曲式及拍号（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。（3）拍号感应（4）拍肢体节奏感应拍号4拍：脚肩肩肩3拍：手，手四、肢体造型1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点（红色的二分附点）4、命名。（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU―UCU，我们跟它打个招呼，TU―UCU你好。TU―UCU你好！六、结束吹泡泡大班教案「篇四」一、教育目标1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、认识新节奏。二、活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3M4拍、4M4拍的节奏。三、活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。四、队形大、小圆（顺时针、逆时针）五、活动过程(一)吹泡泡游戏：观察与模仿1、吹泡泡---气的运用2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。(二)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。(三)感应曲式及拍号全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。（4）A段：同上A段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。(四)肢体造型：甜甜圈游戏1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环。2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子。3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。（五）节奏练习1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。2、透过节奏线认识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。吹泡泡大班教案「篇五」教学目标1、尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。2、懂得实验是验证猜想的方法，并学会作记录。3、乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。教学准备1、大记录表一份、吹泡器一罐。2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。教学过程一、“吹泡泡”场景引入1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？2、出示认识记录表。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？四、延伸活动刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。吹泡泡大班教案「篇六」一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入DD吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。2、幼儿自由吹泡，观察发现。互动交流。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”。（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。师