分离定律(第1课时)教学课件-高一下学期生物必修2

第2节

分离定律第1课时通过对“假说-演绎法”的学习，领悟孟德尔在遗传学实验中解释遗传规律的科学方法。0102能够利用遗传和进化观理解一对相对性状遗传及性状分离比的概念，能对分离现象进行解释。19世纪，人们认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的特征，这个观点叫融合遗传学说。例如：白花植株与红花植株杂交，子代为粉花植株，你认同这种观点吗？你的证据有哪些？×白花红花粉花

孟德尔对此并不认同，他锲而不舍地设计实验进行研究。最终推翻了融合遗传学说，并提出两大遗传学定律：基因分离定律和基因自由组合定律，他被称为“遗传学的奠基人”。思考1:孟德尔之所以能取得重大的成就，原因有哪些方面？

自花传粉（自交）

闭花受粉一、孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料？1.豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，在自然状态下一般都是纯种。2.豌豆具有稳定遗传、易于区分的相对性状。性状：生物体形态、结构和生理特征的总称。相对性状：同一生物同一性状不同表现类型。人的一些相对性状脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂前额中央发际三角形突出1、有美人尖2、无美人尖判断：下列哪些是相对性状？1.桃树的红花和绿叶

2.人的直发与卷发

3.棉花的长绒与粗绒

4.人的双眼皮与单眼皮

5.狗的黑毛与兔的白毛

6.人的有耳垂与毛耳

人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、传粉4、套袋（花蕾期）二、孟德尔的试验的杂交方法注意：去雄的时间？套袋的目的？母本父本思考2:自花传粉的豌豆如何实现杂交？三、一对相对性状的杂交实验：亲本

（P）×子一代

（F1）子二代

（F2）（显性性状）（隐性性状）（性状分离）705株

224株X思考3:子二代中紫花比白花的比例接近多少？想一想：

假如你是孟德尔，你所处当时年代，你看到这些现象，你有哪些思考？OhMyGod!这么神奇吗?反交亲本

（P）×子一代

（F1）子二代

（F2）705株

224株X统计其它六对相对性状的实验结果：性状F2

的表现型显性隐性显性：隐性种子的形状圆粒5474皱粒18502.96：1茎的高度高茎787矮茎2772.84：1子叶的颜色黄色6022绿色20013.01：1种皮的颜色灰色705白色2243.15：1豆荚的形状饱满882不饱满2992.95：1豆荚的颜色（未成熟）绿色428黄色1522.82：1花的位置腋生651顶生2073.14：1

为什么会出现子一代都是显性子二代显隐性比为3:1，你觉得孟德尔会怎么解释呢？？

F1紫花白花P×紫花F2×一对相对性状的杂交实验705株

224株通过推理和想象提出假说性状是由遗传因子（基因）控制的，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。显性基因用大写字母表示；隐性基因用小写字母表示Aa

F1紫花白花P×紫花F2×一对相对性状的杂交实验705株

224株通过推理和想象提出假说AAaa体细胞中遗传因子是成对存在的。（豌豆在自然状态下都是纯种。）形成配子时，成对的因子彼此分离。雌雄配子随机结合产生子代Aa

F1F2×一对相对性状的杂交实验3：

1通过推理和想象提出假说AaF1产生了几种配子？分别是什么？最终才能出现F2的两种性状及相应比例？♀♂AaAaAAAaAaaa四、对分离现象解释的验证测交让F1与隐性纯合亲本杂交F1测交紫花Aaaa白花×测交后代Aaa配子Aaaa紫花白花

1

:

1演绎验证尝试画出遗传图解后来遗传学家把遗传因子称为基因，证实了基因位于染色体上，并且成对的基因位于一对同源染色体上，从而从本质上解释了性状分离现象等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的两个基因。Aa

在细胞进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。思考4:回顾旧知，你认为等位基因的分离应该发生在减数分裂的哪个时期？五、基因分离定律的实质1.进行有性生殖的生物2.细胞核中染色体上的基因六、基因分离定律的适用范围3.一对相对性状的遗传C1.(2023·徐州新沂期初)下列有关纯合子的叙述，错误的是(

) A.由相同基因型的雌雄配子结合发育而来 B.连续自交，性状能稳定遗传 C.杂交后代一定是纯合子 D.不含等位基因2.(2023·江苏高邮期初调研)孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述正确的是(