语文（北京卷01）（全解全析）

2024年高考语文第一次模拟考试卷01语文·全解全析一、本大题共5小题，共18分。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一中国海关统计数据显示，2019年我国芯片进口总额高达3040亿美元，远超排名第二的原油进口金额。因为我国芯片自给率目前不到30%，尤其是高端芯片方面，对外依赖严重。芯片按照功能可分为三类：存储芯片、计算类芯片和模拟电路芯片。存储芯片是大数据时代的基石，计算机的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中，存储芯片能够实现把各项存储功能都快速整合到一个单一芯片上。报告显示，目前，存储芯片占半导体产业的比重为1/3，其开发被韩国和美国三大存储器公司垄断，它们占据了全球市场份额的95%。计算类芯片按照产业链划分，有设备、材料、集成电路设计、晶圆代工和封装测试五大领域。我国计算类芯片公司只占全球5%的市场份额，且处于芯片产业链的低端，从芯片产业的基础软件、底层架构、光刻胶及配套试剂等芯片材料，再到高端显示芯片、基础操作系统、集成电路专用装备和高精度加工设备，都依赖进口。用来处理模拟信号的集成电路，也就是模拟电路芯片，在汽车电子领域和5G时代的物联网中得以广泛应用。但全球模拟电路芯片的高端市场主要由美国厂商占据，我国在高端的核心模拟电路芯片，比如高速数模转换芯片、射频芯片等方面对外依赖度较高。虽然我国集成电路从业人数逐年增多，2019年就业人数在51.2万人左右，同比增长了11%，半导体全行业平均薪酬同比提升了4.75%，发展的环境逐步改善，但从当前产业发展态势来看，集成电路人才在供给总量上仍显不足，且存在结构性失衡问题。相关数据显示，2020年我国芯片人才缺超过30万。芯片人才培养刻不容缓，相比于理论研究，当务之急是缩短芯片人才从培养阶段到投入科研与产业一线的周期。从中国集成电路产业发展的背景来看，产教融合、协同育人是突破芯片人才培养瓶颈的有效之举，只有教育界与产业界深度融合，才能迎难而上、突破困境。国内不少高校已经在探索芯片创新人才的培养新方式。其中，中国科学院大学（国科大）“一生一芯”计划备受关注。他们开设了《芯片敏捷设计》课程，计划让大四本科生、一年级研究生学习并实践芯片设计方法，让学生带着自己设计的芯片实物毕业，力争3年后能在全国范围内每年培养500名毕业生，5年后实现每年培养1000名毕业生。我们完全有理由相信中国的芯片产业最终会跟航天、核电产业一样，走向世界先进水平。（取材于袁于飞、杨飒的相关文章）1．根据材料一，下列表述不正确的一项是（

）A．长期以来，我国芯片自给率较低，对进口产品的依赖十分严重。B．目前，我国集成电路人才供给总量不足，存在结构性失衡问题。C．产教融合可缩短芯片人才从培养到投入科研与产业一线周期。D．国科大通过“一生一芯”计划，探索芯片创新人才培养新方式。2．根据材料一，下列对“芯片”的理解，不正确的一项是（

）A．存储芯片的开发被韩国和美国三大存储器公司垄断。B．我国计算类芯片公司，处于全球芯片产业链的低端。C．模拟电路芯片在汽车电子领域和5G物联网中应用较为广泛。D．我国芯片共分为存储芯片、计算类芯片和模拟电路芯片三类。材料二近日，国务院学位委员会、教育部印发通知明确，设置“交叉学科”门类，并于该门类下设立“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科。“中国芯”创新，离不开人才储备，人才储备需要创新培养方式。对于集成电路人才的培养，设立“集成电路科学与工程”一级学科被认为是培养创新型人才，解决制约我国产业发展“卡脖子”问题的有力举措。事实上，近年来一系列政策举措不断出台：教育部联合相关部门支持一批高校建设或筹建示范性微电子学院，打造集成电路人才培养特区；依托北京大学、清华大学、复旦大学、厦门大学布局国家集成电路产教融合创新平台项目，为高校和企业协同开展集成电路领域人才培养、科学研究、学科建设等提供综合性创新平台。为弥补我国芯片产业人才缺口，国务院2020年8月印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》中专门强调，加强集成电路和软件专业建设，加快推进集成电路一级学科设置，支持产教融合发展。培养高层次人才，是时代发展的需要。科技创新，特别是交叉领域高层次人才培养亟需突破传统管理模式，探索设置新的框架体系。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆，新的学科分支和新增长点不断涌现，学科深度交叉融合势不可挡，经济社会发展对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求更为迫切。从我国建设世界一流大学，到建设世界一流学科，再到建立“交叉学科”门类，可以发现我国的高等教育强国战略从组织层面走向了知识的核心。知识的组织、探索、发现过程越来越昂贵，仅仅依靠个人，或者某一个组织很难实现。设立学科门类，有利于国家组建队伍、建立平台、投入资源。新增的“集成电路科学与工程”和“国家安全学”，由于其研究对象的特殊性，在理论、方法上涉及较多的现有一级学科，显示出多学科综合与交叉的突出特点，经专家充分论证，设置在“交叉学科”门类下。哪些学科能上升成为这样的一级学科？专家认为有以下几个标准：“是否符合国家重大战略需求，这是前提；已有知识体系和结构的储备情况，是否能支撑国家重大战略的可持续发展，这是基础。”（取材于胡浩、晋浩天的相关文章）3．根据材料二，下列不属于我国设置“交叉学科”门类原因的一项是（

）A．我国集成电路人才培养政策举措的不断出台。B．交叉领域高层次人才培养亟需新的管理模式。C．全球新一轮科技革命和产业变革的加速演进。D．我国的高等教育强国战略进一步推进的需要。材料三2021年是中国“十四五”的开局之年。从2021年开始，中国将开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》（以下简称《“十四五”规划建议》）阐述了“十四五”时期经济社会发展的基本思路和重点任务。这些重点任务与青年发展存在直接或间接的联系，涉及青年发展事务和青年发展工作的众多议题。《“十四五”规划建议》提出“促进人的全面发展”，能够使我们更有力地推进国家《中长期青年发展规划（2016-2025年）》（以下简称为《青年发展规划》）的有效实施，推动青年发展在多领域得到展开和深化，使青年能够拥有更多的获得感。青年高质量发展，既是青年发展的目标，又是青年发展的主题。“十四五”时期在继续坚持青年“首先”“优先”发展理念的同时，有必要提出青年高质量发展，在青年发展中突出高质量发展主题。《“十四五”规划建议》只有一处提到“青年”，即在第9条“激发人才创新活力”中提到“培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军”。这突显了青年科技人才培养在国家经济社会发展中的战略意义，也说明“十四五”时期在青年发展工作中，要把培养具有国际竞争力的青年科技人才摆到更加突出的位置。青年科技人才培养之所以非常重要，是因为这关系到国家的核心竞争力，关系到中国的强国战略。近两年的中美贸易战使我们看到了我国在某些高科技领域还存在差距，迫切需要在“卡脖子”技术上取得突破。因此，《“十四五”规划建议》提出，要“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”，“加快建设科技强国”，“全方位培养、引进、用好人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队”。造就科技人才，重点群体是青年。目前，中国青年受教育水平已经达到中高收入国家水平，在知识领域具备了较强的国际竞争力。从实践情况看，许多青年活跃在各个科研机构、高等院校科技企业之中，在人工智能、空天科技、量子信息等尖端科技创新领域发挥着独特优势。《青年发展规划》把培育青年人才作为青年教育领域的一项发展措施，提出要实施青年英才开发计划，在重点学科领域培养和扶持一批青年拔尖人才，在国家重大人才工程项目中设立青年专项，鼓励和支持青年人才参与前沿领域研究，着力培养一批青年科技创新领军人才。现在看来，这些措施既有必要，又有针对性，应转变为科技、教育、人事等政府部门和高校、科研机构的具体工作方案，使其能够真正落到实处。（取材于张良驯的相关文章）4．根据材料三，下列对《青年发展规划》内容的理解，正确的一项是（

）A．提出“促进人的全面发展”。B．重视“激发人才创新活力”。C．强调青年高质量发展的主题。D．要求将文件转变为工作方案。5．我国设立“集成电路科学与工程”一级学科有何意义？请根据以上三个材料回答。【答案】1．A2．D3．A4．C5．要点一：创新了我国芯片人才、交叉领域高层次人才培养的方式；要点二：有利于解决制约我国产业发展的“卡脖子”问题，符合国家重大战略需求；要点三：有利于推动我国青年的高质量发展，有利于培养具有国际竞争力的青年科技人才。【分析】1．本题考查学生对文本内容的理解能力。A.“对进口产品的依赖十分严重”表述不准确，原文为“尤其是高端芯片方面，对外依赖严重”。故选A。2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D.“我国芯片共分为存储芯片、计算类芯片和模拟电路芯片三类”说法准确，原文为“芯片按照功能可分为三类：存储芯片、计算类芯片和模拟电路芯片”，注意是按照功能分为这三类。故选D。3．本题考查学生分析信息的能力。A.“我国集成电路人才培养政策举措的不断出台”是为了培养集成电路人才，解决制约我国产业发展“卡脖子”问题，并非设置“交叉学科”门类的原因。故选A。4．本题考查学生对文本内容的理解能力。由“青年高质量发展，既是青年发展的目标，又是青年发展的主题。‘十四五’时期在继续坚持青年‘首先’‘优先’发展理念的同时，有必要提出青年高质量发展，在青年发展中突出高质量发展主题”可知《青年发展规划》强调青年高质量发展的主题。故选C。5．本题考查学生筛选和整合信息的能力。由材料二“培养高层次人才，是时代发展的需要。科技创新，特别是交叉领域高层次人才培养亟需突破传统管理模式，探索设置新的框架体系”可知创新了我国芯片人才、交叉领域高层次人才培养的方式；由材料二“对于集成电路人才的培养，设立‘集成电路科学与工程’一级学科被认为是培养创新型人才，解决制约我国产业发展‘卡脖子’问题的有力举措”可知有利于解决制约我国产业发展的“卡脖子”问题，符合国家重大战略需求；由材料三“青年高质量发展，既是青年发展的目标，又是青年发展的主题……这突显了青年科技人才培养在国家经济社会发展中的战略意义，也说明‘十四五’时期在青年发展工作中，要把培养具有国际竞争力的青年科技人才摆到更加突出的位置”可知有利于推动我国青年的高质量发展，有利于培养具有国际竞争力的青年科技人才。二、本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成下面小题。事莫贵乎有验，言莫弃乎无征。水之寒也，火之热也，金石之坚刚也，此数物未尝有言，而人莫不知其然者，信著乎其体也。使吾所行之信若彼数物，而谁其疑我哉？今不信吾所行，而怒人之不信也，犹教人执鬼缚魅，而怨人之不得也，惑亦甚矣！谁谓华、岱之不高，江、汉之不长与？君子修德，亦高而长之，将何患矣？故求己而不求诸人，非自强也，见其所存之富耳。怨人之谓壅，怒己之谓通；通也知所悔，壅也遂所误。遂所误也，亲戚离之；知所悔也，疏远附之。疏远附也，常安乐；亲戚离也，常危惧。自生民以来，未有不然者也。殷纣为天子而称独夫，仲尼为匹夫而称素王，尽此类也。人情也莫不恶谤，而卒不免乎谤。谤之为名也，逃之而愈至，距之而愈来，讼之而愈多。明乎此，则君子不足为也，暗乎此，则小人不足得也。帝舜屡省，禹拜昌言，明乎此者也；厉王【1】蒙戮，吴起【2】刺之，暗乎此者也。夫人也，皆书名前策，著形列图，或为世法，或为世戒，可不慎之？曾子曰：“或言予之善，予惟恐其闻；或言予之不善，惟恐过而见予之鄙色焉。”故君子服过也，非徒饰其辞而已，诚发乎中心，形乎容貌；其爱之也深，其更之也速，如追兔惟恐不逮；故有进业无退功。夫闻过而不改谓之丧心，思过而不改谓之失体。失体、丧心之人，祸乱之所及也，君子舍之焉。《周书》有言：人毋鉴于水，鉴于人也。”鉴也者，可以察形；言也者，可以知德。小人耻其面之不及子都【3】也，君子耻其行之不如尧舜也。故小人尚明鉴，君子尚至言。至言也，非贤友则无取之，故君子必求贤友也。夫贤者，言足听，貌足象，行足法，加乎善奖人之美，而好摄人之过，其不隐也如影，其不讳也如响。故我之惮之，若严君在堂而神明处室矣，虽欲为不善，其敢乎？故求益者之居游也，必近所畏而远所易。（取材于徐幹《中论》）注释：【1】厉王，西周天子。奢侈暴虐，派人杀害谤者，后被放逐。【2】吴起：战国时人，少年时游仕不遂，乡人们议论他，被他杀死。【3】子都：古代美男子名。6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）①言莫弃乎无征

征：证明

②信著乎其体也

著：显现

③壅也遂所误

遂：放任

④讼之而愈多

讼：诉讼

⑤禹拜昌言

昌：善，正当

⑥鉴也者，可以察形

鉴：鉴别

⑦君子尚至言

尚：注重

⑧而好摄人之过

摄：指出

A．①⑤ B．②⑦ C．③⑧ D．④⑥7．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．而谁其疑我哉/尔其无忘乃父之志B．仲尼为匹夫而称素王/源不深而望流之远C．故我之惮之/岂取之易而守之难乎D．谤之为名也/而为秦人积威之所劫8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

）A．今不信吾所行如今不使自己的言行令人信服B．非自强也，见其所存之富耳并不是看重自己，而是发现自己可供修德的地方很多罢了C．故君子服过也，非徒饰其辞而已所以君子承认自己的过错，不是修饰他的言辞罢了D．言足听，貌足象，行足法言论足够听到，容貌足够相似，行为足够效法9．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（

）A．殷纣和孔子的例子说明，君子修德应当像华、岱之高那样有目共睹。B．舜、禹与厉王等人对谤言的态度截然相反，引出的结果也迥然不同。C．曾子看重发自内心的自我修养，对赞扬与批评都怀有怵惕戒惧之心。D．作者认为贤友也是畏友，因为贤友具有不隐人善、不讳人过的秉性。10．文章开篇提出人应当追求“信著乎其体”。如何达到这样的境界？请结合全文内容，加以概括。【答案】6．D7．B8．D9．A10．总原则：完善自身修养，使自己的言行令人信服。具体做法：修德求己；勿惮谤言；真诚改过；鉴于贤友。【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。④句意：越是辩解，它却越来越多。“讼”，辩解。⑥句意：镜子，可以察看形体。“鉴”，名词，镜子。故选D。7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.句意：又有谁会怀疑我呢？“其”，副词，表反问语气。/句意：你不要忘记你父亲报仇的志向。“其”，副词，表祈使语气，一定。B.句意：孔子身为匹夫而被誉为“素王”。“而”，连词，表转折，却。/句意：源泉不深却希望泉水流得远。“而”，连词，表转折，却。C.句意：所以我畏惧他。“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。/句意：难道是取得天下容易守住天下困难吗？“之”，代词，指天下。D.句意：诽谤别人为了谋取名声。“为”，介词，为了。/句意：却被秦国积久的威势所胁迫。“为”，介词，表被动。故选B。8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.句意：言论值得听从，仪态值得模仿，行为值得效法。“足”应解释为“值得”。故选D。9．本题考查学生理解文章内容的能力。A.根据“遂所误也，亲戚离之；知所悔也，疏远附之。疏远附也，常安乐；亲戚离也，常危惧。自生民以来，未有不然者也。殷纣为天子而称独夫，仲尼为匹夫而称素王，尽此类也”可知，殷纣和孔子的例子说明“遂所误也，亲戚离之；知所悔也，疏远附之”的道理。故选A。10．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。根据第一段“信著乎其体”之后“使吾所行之信若彼数物，而谁其疑我哉？今不信吾所行，而怒人之不信也，犹教人执鬼缚魅，而怨人之不得也，惑亦甚矣”的论述可知，作者从“假如我所推行的诚信能像这几样东西”“如今不使自己的言行令人信服”两个角度假设论证，论证了从自身做起，完善自身修养，使自己的言行令人信服是“信著乎其体”的总体原则。根据第一段“君子修德，亦高而长之，将何患矣”可知，具体做法是应从自身做起，修德求己。根据第二段“人情也莫不恶谤，而卒不免乎谤。谤之为名也，逃之而愈至，距之而愈来，讼之而愈多。明乎此，则君子不足为也，暗乎此，则小人不足得也”可知，应不要谤言，因为批评非议这东西，越是逃避，它却越是来到；越是推拒，它却越是要降临；越是辩解，它却越来越多，君子不会害怕诽谤，把自己做好就可以了。文章第三段引用曾子的话，明确“故君子服过也，非徒饰其辞而已”，因此可知，有了过错应真诚改过，才能让人信服。第四段引用《周书》，论证了借鉴的重要性，作者得出结论是“故求益者之居游也，必近所畏而远所易”，即要求上进的人与人相处往来，一定要与他所畏惧的人在一起而远离平易和悦的人，要鉴于贤友才能修养自己的良好德行。参考译文：事情没有比有验证更值得宝贵的，言论没有比无证明更应当抛弃的。水的冰冷，火的灼热，金属岩石的坚硬，它们并没有说什么，人们却没有不知道的，原因就在于它们已把冷、热、坚硬的性状令人可信地显现在形体之中了。假如我所推行的诚信能像这几样东西，又有谁会怀疑我呢？如今不使自己的言行令人信服，而埋怨人家不相信自己，就好比是让人捕捉妖魅鬼怪而埋怨人家抓不到，也太迷惑了吧！谁会说华山、泰山不高峻，谁会说长江、汉水不长远？君子修治道德，也是使它高峻而且长远，又害怕什么呢？所以，要求自己而不要求别人，并不是自己看重自己，而是发现自己可供修德的地方很多罢了。埋怨他人的叫做壅，责备自己的叫做通；通达的就知道后悔，壅塞的却放任错误。放任错误，父母亲人都会抛弃他；知道后悔，疏远之人也来归附他。疏远之人归附，就可确保长久平安快乐；父母亲人抛弃，就难免经常危险恐惧。自古及今，没有不这样的。商纣王贵为天子而被称为“独夫”，孔子身为匹夫而被誉为“素王”，都属于这种情况。人心没有不讨厌批评非议的，却终究免不了被人批评非议。诽谤别人为了谋取名声，越是逃避，它却越是来到；越是推拒，它却越是要降临；越是辩解，它却越来越多。明白这个道理，那么君子就不可能这样做了；不明白这个道理，那么小人就不可能有所得了。虞舜多次反省，大禹拜受善言，这都是明白这个道理的；周厉王蒙受耻辱，吴起刺杀谤者，这都是不明白这个道理的。这些人都记载在从前的书策上，画其形而绘其图，有的为后世所效法，有的则为后世所鉴戒，怎么可以不谨慎呢？曾子说：“别人说我好，我唯恐它传扬出去；有人说我不好，又害怕他经过时会看到我鄙薄的神态。”所以，君子承认自己的过错，不只是修饰他的言辞罢了，而是确实发自内心而表现于容貌，他非常欢迎人们为他指出过错，他能迅速地改正存在的缺点，就像是追逐野兔，唯恐赶不上。因此，君子有不断上进的事业而没有退步的事功。听说了自己的过错而不改正，叫做丧心；想到了自己的过错而不改正，叫做失体。失体、丧心的人，是祸患动乱降临的对象，君子是不会这么做的。《周书》里有这样的话：“人不要以水为镜子，而要以人为镜子。”镜子，可以察看形体；言语，可以了解品德。小人以他的面容比不上子都而感到耻辱，君子则以他的德行比不上尧、舜而感到耻辱。所以，小人看重明亮的镜子，君子则崇尚真实的话语。真实的话语，不是贤明的朋友就无从取得，因此，君子一定寻求贤明的朋友。那些贤明的人，言论值得听从，仪态值得模仿，行为值得效法，再加上善于赞美他人的优点，愿意指出他人的过错，他们时时赞美他人像影子与身体时刻相随，他们及时指出他人错误似声音发出就有回响。所以，我畏惧他，就像父亲坐在厅堂上，神祇处在房屋中，即使想做恶事，难道还敢吗？因此，要求上进的人与人相处往来，一定要与他所畏惧的人在一起而远离平易和悦的人。三、本大题共5小题，共30分。阅读下面诗歌，完成各题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮【1】，病入中年日月遒【2】。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。注释：【1】迮：狭窄，这里指宋朝金瓯（指国家版图）破碎，也象征着朝廷言路狭窄，预示着作者仕途不顺。【2】遒：这里指迫近，尽。11．下列对诗句的分析，正确的一项是（

）A．首句中的“欲”字，表现出诗人此时此刻年纪尚轻，未长出白发。B．颔联中“乾坤”、“日月”两词的使用为诗歌增添了豪迈雄浑的气势。C．第五句中的“空”字与“莫使金樽空对月”中的“空”字意不同。D．“且占丹枫”是姑且占据着满眼霜枫，透露出了退居山阴的无奈。12．数字，在诗歌中有时是虚指，极言其多，通过“言过其实”的描述，而产生强烈的艺术效果。下列诗句中数字的运用，没有达到这一效果的一项是（

）A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》）C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（李商隐《锦瑟》）D．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）13．请结合中间两联，谈谈作者“愁”的原因。【答案】11．D12．C13．（1）“病入中年日月遒”，人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写中年多病，时光日迫之愁。（2）“百战铁衣空许国”，穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。写壮志难酬，怀抱未展之愁。（3）“五更画角只生愁”，五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。写国土沦丧，战事未宁之愁。【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌思想内容的能力。A.“表现出诗人此时此刻年纪尚轻，未长出白发”理解错误，“欲”，将要，“白发萧萧欲满头”诗意是稀疏白发已经长出来，将要布满头，由此可知诗人此时此刻已不再年轻。B.“两词的使用为诗歌增添了豪迈雄浑的气势”理解错误，“乾坤”这里象征着朝廷或者官场，一个“迮”字透露出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”，人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年，写《秋兴》这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老，岁月将尽的无限伤心。由此可知，这两句没有豪迈雄浑的气势。C.两句“中的‘空’字意不同”理解错误，两句中的“空”字意相同，都是“空自”“白白的”的意思。句意：穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。/不要让金杯无酒空自对着皎洁的明月。故选D。12．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格及诗歌表达技巧的能力。A.“三百杯”运用夸张的手法，竭力夸张饮酒之多，展示筵宴中的痛快气氛。是通过“言过其实”的描述，而产生强烈的艺术效果。B.“三万里”“五千仞”运用夸张的手法，极力描写黄河之长，华山之高，用了“入”、“摩”二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。是通过“言过其实”的描述，而产生强烈的艺术效果。C.“五十弦”和“一弦一柱”都是具体的描写，绘有花纹的美丽的锦瑟有五十根弦，诗人一边描写锦瑟也一边在感慨自己快到五十岁了，一弦一柱都唤起了他对逝水流年的追忆，暗示自己才华出众而年华流逝。诗中数字不是“言过其实”的描述。D.“千呼万唤”运用夸张的手法，极力描写对琵琶女的再三邀请呼唤，是通过“言过其实”的描述，而产生强烈的艺术效果。故选C。13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。”凭栏高阁之上，作者空怀满腔愤懑，只得借酒浇愁。“乾坤迮”迮是狭窄，为什么作者觉得天地狭窄呢？结合南宋朝廷偏安于一隅的事实，“乾坤迮”一词，用其字面意思，指国土沦丧、山河破碎、金瓯残缺。从深层次讲，这里的“迮”，不仅指有形的国土残破，更有深层含义。此前，陆游多次被贬，反映了仕途蹭蹬，官场险恶。正因赵汝愚等人的弹劾陷害，陆游在官场上屡遭排挤与打击。此后陆游经过几度启用和罢免，陆游便开始了基本上闲居的在野生活。所以，这时的陆游不免感叹，天地之大，竟不容他施展才华。“迮”难道是写天地的狭窄么？不是，陆游曾在二十年中遭到多次贬谪，“乾坤”这里也象征着朝廷或者官场。一个“迮”字透入出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”句意是：人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写《秋兴》这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老，岁月将尽的无限伤心。诗人写出了自己中年多病，时光日迫之愁。“百战铁衣空许国”句意是：穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。陆游渴望通过参军，身经百战，建立显赫功勋，或是在军营草拟军事文件，从而实现施展生平抱负，报效祖国的远大理想，可是陆游一生都没有实现愿望。此句写出了诗人壮志难酬，怀抱未展之愁。“五更画角只生愁”句意是：五更时从远处传来画角声，内心生出无穷无尽的愁怨。“五更画角”用杜甫《阁夜》“五更鼓角声悲壮”的典故，陆游诗中的“五更画角”指军营报晓声，这里代指军营或者战争。这里写出了了山河破碎，战争不息的现状之愁。14．在横线处填写作品原句。①在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在《石钟山记》中告诫我们“，而臆断其有无”是不可以的，杜牧在《阿房宫赋》中告诫我们“，亦使后人而复哀后人也”。②人生的价值可以体现为《屈原列传》中“，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；也可以体现为《蜀相》中“，两朝开济老臣心”的鞠躬尽瘁。③酒与诗人常相伴。人生失意时，鲍照“酌酒以自宽，”，李白“呼儿将出换美酒，”。④小林同学比较情绪化，网络发言有时不够理性，作为朋友，你可以用《论语·卫灵公》中的“，”来劝他注意换位思考，不要伤害他人。【答案】事不目见耳闻后人哀之而不鉴之自疏濯淖污泥之中三顾频烦天下计举杯断绝歌路难与尔同销万古愁己所不欲勿施于人【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：鉴、疏、濯淖、频烦、销、己、施。15．阅读下面《论语》中的文字，完成下面小题。（1）子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”（《述而》）（2）子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。则可谓云尔已矣。”（《述而》）（3）子曰：“学如不及，犹恐失之。”（《泰伯》）（4）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”（《子张》）(1)从（1）—（3）概括孔子对为学有哪些认识。(2)山东曲阜孔庙前的仰圣门上，题有四个大字：“万仞宫墙”。请结合第（4）则内容解释“万仞宫墙”的意思，并说明它题写在此处有何深意。【答案】(1)①第（1）句体现了孔子有教无类的教育思想。②第（2）句这体现了孔子学而不厌、诲人不倦的教育思想。③第（3）句这体现了孔子敏而好学的教育思想。(2)①“万仞宫墙”是说围墙有万仞高，指孔子的道德学问渊博高深，一般人无法领悟其奥妙。②题写在此处，借子贡对孔子的称颂，彰显了孔子“圣人”的崇高地位，表达了世人对孔子的尊崇和敬仰。【详解】（1）本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。（1）“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”句意：只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。这体现了孔子有教无类的教育思想。（2）“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。”句意：如果说到圣与仁，那我怎么敢当？不过（向圣与仁的方向）努力而不感厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦。”孔子说起圣与仁，他自己还不敢当，但朝这个方向努力，他会身体力行、不厌其烦地去做。这说明实行仁德确实不容易，作为教师，自己要永无止境地学习，要不辞辛劳地教导学生，这体现了孔子学而不厌、诲人不倦的教育思想。（3）“学如不及，犹恐失之。”句意：孔子说：“学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。”这体现了孔子敏而好学的教育思想。（2）本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞”是自贡评价孔子的话，意思是，拿围墙来作比喻，我家的围墙只有齐肩高，老师家的围墙却有几仞高。可见，“万仞宫墙”是把子贡孔子的道德学问比作“万仞宫墙”，突出其高，形象地表现孔子道德学问渊博高深。“万仞宫墙”取自子贡对孔子的评价，高度赞扬了孔子的道德学问之渊博高深，题写在山东曲阜孔庙前的仰圣门上，一方面彰显孔子“圣人”地位之崇高，另一方面借世人瞻仰，表达对孔子的尊崇和敬仰。参考译文：（1）孔子说：“只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人，我从来没有不给他教诲的。”（《述而》）（2）孔子说：“如果说到圣与仁，那我怎么敢当!不过(向圣与仁的方向)努力而不感厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，只可说是这样罢了。”（《述而》）（3）孔子说：“学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。”（《泰伯》）（4）叔孙武叔在朝廷上对大夫们说：“子贡比仲尼更贤。”子服景伯把这一番话告诉了子贡。子贡说：“拿围墙来作比喻，我家的围墙只有齐肩高，老师家的围墙却有几仞高，如果找不到门进去，你就看不见里面宗庙的富丽堂皇，和房屋的绚丽多彩。能够找到门进去的人并不多。叔孙武叔那么讲，不也是很自然吗？”（《子张》）四、本大题共4小题，共18分。阅读下面作品，完成各题。五岳还留一岳思①有一回，我们游览医巫闾山风景区，在感到十分餍足的同时，却又产生一种意兴阑珊的味道。我分析，这可能与那种沿着东路、中路、南路、北路，“按图索骥”，一览无遗的游观方法有关。②那年游扬州瘦西湖也是逢景必驻，巨细无遗。当时也曾感到很充实，甚至叹为“观止”；但是，待我们登上瓜州渡开往镇江的客轮，一位诗友却略带倦意地吟了两句唐诗：“北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。”是不是他也觉得这种“满堂灌”的游法，实在是又累又乏味呢？反过来，对于绍兴的鉴湖，我们却是挂肚牵肠，时萦梦寐。那年，我们游了禹陵、沈园、东湖和兰亭，因为时间有限，“烟波一棹镜湖湾”的愿望落了空，只是远远地望了一下，既没有实地观察到“人在镜中，舟行画里”的丽景，也未曾领略到“鉴湖水如月”“鉴湖五月凉”的妙境，实在有负于李白、杜甫这两位诗仙、诗圣，留下了一个很大的空白，等着后日去填补。按说，鉴湖的景观是无法与瘦西湖相比的，可是，它却能挑起“何日更重游”的绵绵思绪。我觉得，这里有一种心理作用，主要是它留下了悬念。③有的哲学家说：“充满希望的旅游比到达目的地好。”人们对于已经占有、已经实现的事物，不及对于正在追求、若明若暗、可然可否的事物那样关心。张恨水的两句诗“凡所难求皆绝好，及至如愿又平常”反映了这种心态。往古来今，有谁未曾从不断的追求中获得快慰呢！清初“四明四子”之一的郑南谿，写过一部《纪游集》，为自己起了个“五岳游人”的雅号，实际上，他只游了泰、华、恒、嵩四岳，有意识地留下南岳衡山未去。“我不尽游者”，他说，“留此一岳付之余生梦想耳”。我那次游黄山，就是受了这位郑老先生的点化，在海拔均达一千八百米以上的三大主峰中，只登了天都峰、光明顶，留下莲花峰作为“余生梦想”。这样，至今我对黄山还抱有一种朦胧的追求，总想找个机会重游一次。④同旅游一样，为文作画也应该讲究留有余地，不可太满太露。白石老人的画虾，就表现了这位艺术大师的无比高明。他并没有像一些平庸的画匠那样，纤细无遗地将大虾腹下的节足一一描出。从外表上看，似乎形体不全，朦胧不显，可是，虾的动态、虾的神韵却栩栩如生地展现出来。我们看到的不仅仅是画面上的生物景象，而且还感受到一种亲切、开朗的、使人感发奋起的愉悦情绪，一种春天般的、对生活充满肯定与热爱的心态。⑤这使我想到中国艺术传统那么讲究、那么强调的所谓“象外之旨”“弦外之音”“言外之意”。其中奥秘，我觉得就在于以不全求全，以少少许胜多多许，其要旨，仍然是要给读者留下更多的想象余地。⑥为文也是一样，切忌过直过露，过黏过满。清代剧论家李渔说：“大约即不如离，近不如远，和盘托出，不若使人想象于无穷耳。”美国现代作家海明威说得更加形象、生动。他把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，形诸文字的，好似冰山露出水面部分，不过八分之一；而作品中的蕴涵，如同冰山没在水下部分，要达到八分之七，这要靠读者通过自己的想象和思考去加以补充。作家的本事就在于实现艺术形象的有限性与艺术内容的无限广阔性的完美统一。⑦写到这里，我想起了一篇古代的著名短文。晋代“竹林七贤”之一的向秀，深情怀念惨遭杀害的亡友嵇康、吕安。一次，路过嵇康旧庐，“于时日薄虞渊，寒冰凄然，邻人有吹笛者，发声寥亮，追思曩昔游宴之好，感音而叹”，于是，写成了《思旧赋》。文字非常含蓄、简练，除了小序，正文只有十二句。鲁迅先生在纪念被反动势力杀害的柔石、白莽等五位作家时曾谈道：“年轻时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。”鲁迅的这段文字也写得非常含蓄、简练。它们都令人反复思索，回味无穷。我想，假如当日向子期或者鲁迅先生，临文嗟悼，哓哓不休，不仅无助于感染力的增强，反而会冲淡那怀人愤世的浓烈的感情色彩。⑧德国艺术理论家、剧作家莱辛认为，造型艺术家对待人物的表情的描绘要有控制，不宜“选取情节发展中的顶点”，要“避免描绘激情顶点的顷刻”。这自然仅是从审美需要考虑的。但是，这种“不到顶点”的主张，也揭示了艺术的普遍规律。⑨正如莱辛所言：“到了顶点就到了止境，眼睛就不能朝更远的地方看，想象就被捆住了翅膀。”与这个道理相通，我国古代诗人也提出：“美酒饮教微醉后，好花看到半开时。”盛开的鲜花意味着飘零衰败，熟透的果实面临着腐烂发酵，月盈则亏，水满则溢，登上泰山极顶后再往前走就是下坡路了。世间万事万物，无不在一定条件下向自己的对立方面转化。⑩当然，莱辛讲的“到了顶点就到了止境，眼睛就不能朝更远的地方看”，也和一个人的胸襟、器度有直接关系。从前，抚顺高尔山的一座凉亭上有这样一副楹联：“到此已穷千里目，何须更上一层楼。”满足现状，不思进取，眼睛自然也不想看得更远。而清代的鄂容安的对联则是：“到此已穷千里目，谁知才上一层楼。”换了三个字，境界全新。同样是登上顶端，但由于把它看作是新的里程的开始，眼界与追求便迥然有异。（取材于王充闾的同名散文）16．下列文中加点词语可以替换成括号中词语的一项是（

）A．却又产生一种意兴阑珊的味道。（意犹未尽）B．主要是它留下了悬念。（疑团）C．至今我对黄山还抱有一种朦胧的追求。（模糊）D．形诸文字的，好似冰山露出水面部分。（形之笔墨）17．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首段开宗明义，以一次颇为满足的游历抒发对美景的向往。B．作者多次运用对比、引用等手法表达对生活、艺术的认识。C．作者认为世间万物无不在一定条件下向自己的对立方面转化。D．结尾的两副对联说明“不到顶点”的境界能引发更高的追求。18．作者在文章第②段中叙写了过去的游览经历，请简要分析这部分内容在全文中的作用。19．请结合文章内容，谈谈文章标题“五岳还留一岳思”包含了哪些涵义，并说说以此为题有怎样的表达效果。【答案】16．D17．A18．①文章第二段作者写了扬州瘦西湖一览无遗游览方式带来的乏味感受及游览绍兴镜湖留有空白、充满期待的感受。②两种经历形成了鲜明对比，突出了不尽游的好处，为下文引出“五岳还留一岳思”的观点做铺垫。19．涵义：①指清初郑南谿，只游了泰、华、恒、嵩四岳，有意识地留下南岳衡山未去作为余生梦想的做法。②作者受到关于游览名胜不必尽游的启发。③引申为文绘画要留有余地的创作主张。④指“不到顶点”的普遍艺术规律。效果：①虚实结合，激发读者阅读兴趣；②凸显文章的文采。【解析】16．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A.意兴阑珊：将残、将尽，形容一个人兴致已失，没有兴趣的样子。意犹未尽：一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。此处语境形容游览医巫闾山风景区，在感到十分餍足的同时却又没有了太大兴趣，所以不能替换成“意犹未尽”。B.悬念：是欣赏戏剧、电影或者其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。疑团：积聚在心里的疑问。此处语境形容没有实地观察到“人在镜中，舟行画里”的丽景，也未曾领略到“鉴湖水如月”“鉴湖五月凉”的妙境，想着“何日更重游”的紧张心情，所以不能替换成“疑团”。C.朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。模糊：轮廓模糊不清。此处“总想找个机会重游一次”可知语境形容对黄山还想再重游的兴致，所以不能替换成“模糊”。D.“形诸文字”和“形之笔墨”都是指用笔墨把它写出来。可以替换。故选D。17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“一次颇为满足的游历”不合文意。依据“我们游览医巫闾山风景区，在感到十分餍足的同时，却又产生一种意兴阑珊的味道”可知这并不是一次满足的游历。故选A。18．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①依据“那年游扬州瘦西湖也是逢景必驻，巨细无遗”“实在是又累又乏味”可知文章第二段作者写了扬州瘦西湖一览无遗游览方式带来的乏味感受；依据“我们游了禹陵、沈园、东湖和兰亭，因为时间有限，‘烟波一棹镜湖湾’的愿望落了空……实在有负于李白、杜甫这两位诗仙、诗圣，留下了一个很大的空白，等着后日去填补”可知作者也写了游览绍兴镜湖留有空白、充满期待的感受。②扬州瘦西湖一览无遗游览方式带来的乏味感受和游览绍兴镜湖留有空白、充满期待的感受两种经历形成了鲜明对比，突出了不尽游的好处，为下文“‘我不尽游者’，他说，‘留此一岳付之余生梦想耳’。……至今我对黄山还抱有一种朦胧的追求，总想找个机会重游一次”引出“五岳还留一岳思”的观点做铺垫。19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。涵义：①依据“郑南谿，写过一部《纪游集》，……实际上，他只游了泰、华、恒、嵩四岳，有意识地留下南岳衡山未去。‘我不尽游者’，他说，‘留此一岳付之余生梦想耳’”可知这里指清初郑南谿，只游了泰、华、恒、嵩四岳，有意识地留下南岳衡山未去作为余生梦想的做法。②依据“我那次游黄山，就是受了这位郑老先生的点化，……至今我对黄山还抱有一种朦胧的追求，总想找个机会重游一次”作者受到关于游览名胜不必尽游的启发。③依据“同旅游一样，为文作画也应该讲究留有余地，不可太满太露。白石老人的画虾，就表现了这位艺术大师的无比高明……”“为文也是一样，切忌过直过露，过黏过满”可知引申为文绘画要留有余地的创作主张。④依据“德国艺术理论家、剧作家莱辛认为……这种‘不到顶点’的主张，也揭示了艺术的普遍规律”可知也指“不到顶点”的普遍艺术规律。效果：①依据“我那次游黄山，……只登了天都峰、光明顶，留下莲花峰作为‘余生梦想’。这样，至今我对黄山还抱有一种朦胧的追求，总想找个机会重游一次”可知作者通过实际游黄山的经历，引发对“为文作画也应该讲究留有余地，不可太满太露”这样的思考，由浅入深，由形象到抽象，虚实结合，激发读者阅读兴趣；②文章通过引用郑南谿的故事、清代剧论家李渔的话、美国现代作家海明威的话、晋代“竹林七贤”之一的向秀的故事、鲁迅先生的语言等凸显文章的文采。五、本大题共3小题，共66分。20．语言基础运用。①日落后、日出前，月亮挂在角楼上，城墙上的堞口整齐、清晰，这时候的紫禁城，简直是一座巨大无比的钢琴，清晰的堞口是跳动的琴键，早出晚归的鸟儿，音符般扑啦啦飞进去飞出来。②晚霞和朝霞落入护城河，染黄新柳，染红古墙。③河水摇摆垂柳，垂柳摇摆城墙。④小夜曲、月光曲、晨曲、交响曲，像缕衣和丝带一般飘扬荡漾，如岸如墙雄浑厚重。⑤绕墙环河的垂柳，不知是否受了“宫墙柳”的诗意感染，才幻化出河、柳、墙诗情画意的组合。(1)下列说法不正确的一项是（

）A．①句中两个加点词语不能互换。B．①句中画线句运用了夸张手法。C．③句中使用了顶针的修辞手法。D．⑤句中“幻化”可改成“变幻”。(2)不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与横线后的语句结构一致，字数相同。将改写后的答案写在答题卡上。【答案】(1)D(2)如缕如丝飘扬荡漾【详解】（1）本题考查学生正确使用词语常见的修辞手法的能力。D.“幻化”，天地万物神奇地、奇异地变化；“变幻”是指无规则可循、不易揣测的变化，不规则地改变，多指抽象事物。语境“绕墙环河的垂柳，不知是否受了‘宫墙柳’的诗意感染”强调河、柳、墙诗情画意的组合神奇地变化，不能改成“变幻”。故选D。（2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。横线后的句子是“如岸如墙雄浑厚重”，结构是“如……如……+四字形容词”。“像缕衣和丝带一般”可改写成“如缕如丝”；“飘扬荡漾”是四字形容词，也形容缕、丝的特点，可以直接使用。因此可改为“如缕如丝飘扬荡漾”。21.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（1）．人工智能（AI）创作软件，可以绘画、创作音乐、创作文学作品……AI艺术成为艺术的一种新形式。有人认为，人工智能正在改变着我们的审美；有人认为，人工智能终将取代人类艺术家；有人认为，人工智能不可能在艺术领域取得对人类的绝对优势。对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。【答案】示例：我认为，人工智能在艺术创作领域确实有着巨大的潜力，但不能完全取代人类艺术家。人工智能可以模仿和生成新的艺术作品，但它们缺乏人类的情感、创造力和想象力。艺术也不仅仅是技术的产物，它还受到文化、历史、社会等多种因素的影响，这些因素是人工智能无复制的。因此，我认为人工智能可成为人类艺术家的辅助工具，帮助他们更好地创作。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类。审题：题目首先是摆事实，讲述了Al的发展使得艺术呈现了更多元的方向，指出AI艺术成为艺术的一种新形式。之后列举了人们对人工智能在艺术领域是将改变人类的审美、取得对人类的绝对优势、甚至会取代人类艺术家的预言。写作任务是“请发表你的看法”，也就是说，所写内容是考生对人工智能是否会将在艺术领域改变人类的审美、取得对人类的绝对优势、甚至会取代人类艺术家的看法。写作指导：考生首先要明确自己的观点，然后从人工智能的适用性及局限性等角度阐述其在艺术领域的优势或不足，从而证明自己的观点，言之成理即可。注意在表达时不能对其适用性和局限性进行肯定一方而否定另一方的阐述，即使认为人工智能不可能在艺术领域取得对人类的绝对优势，也不能否定其在某些方面存在优势或潜力，比如拓展想象空间、摆脱理性束缚等；当然考生更应该看到人工智能的局限性，比如人工智能的本质是对人的意识与思维过程的模拟。人类的艺术创作是通过人脑进行的一种与情感、知觉、思维等相关的复杂的精神活动，在电脑尚难以具备人脑功能的情况下，人工智能是无法在真正意义上创作出具有丰富情感的人性艺术作品的。此外艺术也不仅仅是技术的产物，它还受到文化、历史、社会等多种因素的影响，这些因素是人工智能无复制的。（2）．请以“人间最美是清秋”为开头，写一段抒情文字或一首小诗，抒发你对秋天的独特感受。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。【答案】示例：人间最美是清秋，我独爱那种清朗、澄明的季节，它如同一幅淡雅的画卷，让人心生向往。清秋的景色是优美的。金黄的落叶铺满大地，踩上去发出沙沙的声响，仿佛在诉说着秋天的故事。天空显得格外高远和纯净，一抹淡淡的白云悠悠地漂浮在空中，宛如一幅流动的水墨画。远处的山峦层林尽染，五彩斑斓，红的、黄的、绿的、白的……像一幅绮丽的画卷。清秋的气息是清新的。空气中弥漫着各种果实和树叶的香气，人们可以在这个季节里，尽情品尝各种新鲜的水果和农作物，如苹果、梨、南瓜、玉米等，它们都是大自然的馈赠。清秋的氛围是祥和的。在这个季节里，人们可以感受到内心的平静，仿佛所有的烦恼和忧虑都被秋风吹散了。宁静的夜晚，仰望星空，可以看到满天的繁星闪烁着光芒，给人无尽的遐想和感动。我希望每个人都能受到清秋的美妙和美好，珍惜大自然的恩赐，享受生活的宁静和祥和。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类。审题：题目规定了写作的开头——人间最美是清秋，也就限定了写作的内容是“秋天”之美；规定了写作的体裁……一段抒情文字或一首小诗，也就限定了写作要以抒情为表达方式；规定了表达的情感——对秋天的独特感受。题目还要求做到“感情真挚，语言生动，有感染力”，所以考生要写出自己真实的感受，不可虚假抒情，可通过恰当地使用修辞、巧用细节描写等技巧增强语言的生动性和感染力。写作指导：在具体写作的时候，可以首先概括秋天的整体特点，或抒发对秋天的整体感受；然后从秋天的自然风景、人文景观、意蕴等角度来凸显其独特的属性，从而抒发对秋天的独特感受。（3）．北京一些地铁站根据其地名，设计了特色鲜明的文化墙。请你介绍其中一处地铁站的文化墙设计，并解读其内涵。要求：写出地名，重点突出，语言简明。【答案】示例：故宫地铁站文化墙故宫也称“紫禁城”，是世界五大宫之一，是中国明、清两代24位皇帝的皇宫。故宫以三大殿为中心，占地面积约72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座。故宫内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。【详解】本题考查学