项目四 认识智能停车场中的数据处理说课及试讲课件-2024-2025学年沪科版（2019）高中信息技术必修一

认识智能停车场中的数据处理计算停车费说课0

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4说教材说学情说教学目标说教学重难点0

5说教法学法0

6说教学过程077说教学反思0

1说教材01说教材“计算停车费”是2019沪教版高中信息技术（必修一）中项目四认识智能停车场中的数据处理的内容，“计算停车费”小节通过计算停车费任务，引导学生掌握使用电子表格软件加工数据的方法。该小节侧重于使用函数公式进行计算、设置数据类型和格式等操作性内容，教学中还可根据学生的水平，做适当的补充和拓展，该小节体现了课标内容要求中的“根据任务需求，选用恰当工具软件处理数据”。教材分析0

2说学情02说学情557085406080本课教学的对象是高一年级的学生已经有了一定使用Excel表格的基础，他们的思维活跃，具有一定的逻辑思维和推理能力，但归纳总结的能力较弱。他们现有的知识结构仅限于解决简单的问题，将实际问题转化为函数能力也有待提高。学情分析0

3说教学目标03说教学目标知识与技能掌握使用Excel电子表格软件中的数据格式和函数公式进行数据计算的方法，培养学生的计算思维。过程与方法通过计算停车费，引导学生学习Excel电子表格软件，归纳表格软件中的数据格式和函数公式解决问题的用法与过程。情感态度与价值观通过计算停车费这个实例，培养学生数字化学习与创新这一学科核心素养。0

4说教学重难点04说教学重难点认识和使用电子表格。教学重点运用电子表格中的函数公式解决实际问题。教学难点0

5说教法学法05说教法学法讲授法基于问题的学习小组合作通过讲授法、基于问题的学习和小组合作等环节，设计了学习活动，突出了以教师为主导学生为主体的教学模式，有助于学生从整体上认识和理解Excel函数的结构和使用方法，并不断向纵深发展。06说教学过程06说教学过程导入新课讲授新知课堂小结巩固练习06导入新课通过导入一段视频，提高学生的学习兴趣让学生了解停车费的计算过程从而进行新课程的学习。视频导入06讲授新知视频导入函数公式的认识电子表格引用名称认识老师通过讲授法和基于问题的学习来讲述新知，先带领学生认识电子表格的引用名称如何使用，再进一步认识表格软件中包含的函数公式从而使用它。06课堂小结总结这节课程中的所有知识点，帮助学生对知识点的归纳，分清楚重难点。06巩固练习经过之前的学习，再通过练习题巩固知识点，帮助学生熟练掌握本节课程的知识重难点。练习题书上的活动07说教学反思07说教学反思反思通过生活常见的案例来激发学生的学习兴趣增加学生对知识的渴望，巩固练习的方式让学生上手实验操作增强动手能力并且培养学生的计算思维。亮点不足教学设计没有做到足够的扩展不能很好的提高学生的创新思维能力。板书设计认识智能停车场中的数据处理一、计算停车费1.停车费=（离开时间-进入时间）x每小时收费二、认识工作表1.公式2.函数3.时间/日期

认识智能停车场中的数据处理计算停车费讲课01导入新课停车收费是如何实现的呢？01导入新课01导入新课在智能停车场中，停车费的计算工作是由系统自动完成的，利用电子表格软件这一常见的数据处理工具，可以模拟停车费的计算工作。智能停车场02讲授新知认识工作表单元格A3单元格区域C3:D4思考与讨论1.在上表的C列和D列中新插入一列后，序号1的驶出时间单元格的引用名称仍是D3吗？2.小组讨论上表中各个字段的计算特性，确定每个字段的数据类型。02讲授新知认识工作表答案不是D3了，因为插入新列后，列号会自动后移，变为了E3。序号：不用计算，类型可为数字或文本；车牌：不用于计算，类型为文本；驶入时间和驶出时间：用于计算，类型为日期。02讲授新知认识函数和公式软件内置的一些常用功能模块，在使用的时候可以代入参数，获得相应的计算结果。由常量、单元格、运算符、函数等构成的表达式，由“=”引出。公式函数02讲授新知认识函数和公式公式函数02讲授新知思考与讨论上图的公式中为什么会出现“+1”？2在E3单元格中输入公式后，如何将公式应用于其他单元格？你能想到几种呢？102讲授新知思考与讨论因为INT（）函数的作用是取整，这样会丢弃小数部分，而计算收费是按小时，不足1小时按1小时收费，所以要加1。2可利用自动填充或复制粘贴等方法。102讲授新知计算停车费参照公式=IF(F3,0,E3)表示IF(F3=True,则返回0,否则返回E3)两个时间做减法的差值为天；若要以小时做计算要✖2403课堂小结145362总结1每个单元格都有一个引用名称。2公式由常量、单元格、运算符、函数等构成的表达式，由“=”引出。3函数则是软件内置的一些常用功能模块，在使用的时候可以代入参数，获得相应的计算结果。4时间/