六年级语文上册生态金字塔省公开课一等奖新课获奖课件

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在非洲广漠原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘旋……尽管它们生存方式不一样，但几千年过去了它们却都能在这片大草原中生存下来，这是为何呢？让我们在今天要学习课文中找到答案。5/48金字塔生态6/481.学会写十个生字。2.默读课文，了解课文主要内容，学习说明方法。3.热爱大自然，增强环境保护意识。

学习目标7/48质疑读了课题，你想知道什么？8/481、带着问题，自由读课文，读准字音，读通课文。

2、试给课文分段，并概括段落大意。3、了解生态金字塔指是什么？

初步感知9/48

学习生字词绿藻

蝗虫羚羊狐狸

哺乳动物基础开垦公顷

惩罚澳德姆10/48

主要内容

《生态金字塔》是一篇科普知识说明文，内容新奇，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，介绍了生物之间关系，意在提醒人们热爱自然，保护环境。详细介绍了生态金字塔组成和结构，告诉人们大自然负载能力是有限，过分超载，人类必将遭受大自然处罚。

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按照记叙次序分为四个部分

第一部分（1-2）说明生物之间相互依存关系。第二部分（3-4）讲生态金字塔组成。第三部分（5-6）讲生态金字塔与人类关系。第四部分（7）总结说明人类活动必须遵照生态金字塔规律。12/48

学习课文第一部分

自读课文1、2自然段，看看自己能读懂哪些内容，还有哪些内容自己不了解，边读边在书上勾画。13/48

学习课文第一部分

自读课文1、2自然段，看看自己能读懂哪些内容，还有哪些内容自己不了解，边读边在书上勾画。

反馈交流。经过重复朗诵，品味相关语句，联络上下文，了解有趣生物现象。14/48

学习课文第一部分

当你察看生物食物链时候，会发觉一个有趣现象：生物链越往上，不被别生物吃，或者少被别生物吃动物数量越少，这些动物所含能量也越少。而越往下层，被别种动物大量吞食生物，其数量越庞大，所含能量也越多。15/48

学习课文第一部分

当你察看生物食物链时候，会发觉一个有趣现象：生物链越往上，不被别生物吃，或者少被别生物吃动物数量越少，这些动物所含能量也越少。而越往下层，被别种动物大量吞食生物，其数量越庞大，所含能量也越多。

这两句就向大家介绍了生物世界普通规律。16/48吃吃多少

课文学习第一部分17/48

学习课文第一部分

生物世界真是这么吗？自由读第2自然段，看看作者是怎样举例说明。18/48

学习课文第一部分

杂草是数量最大生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物。而这些食植物性动物，其数量也较大。吃肉肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性动物少得多。19/48

学习课文第一部分

杂草是数量最大生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物。而这些食植物性动物，其数量也较大。吃肉肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比食植物性动物少得多。

列举事例来说明各个等级生物数量多少。

杂草数量大于并养活——食植物性动物；食植物性动物数量大于并养活——食肉性动物20/4821/48一只甲虫，地上1平方米觅食空间便可满足它能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方平方千米范围内觅食才能得到足够食物。22/48一只甲虫，地下1平方米采食空间便可满足它能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米范围内觅食才能得到足够食物。

这句把“甲虫”和“鹰”采食空间和活动范围做比较，用“1平方米”和“几十平方千米”这些准确数据加以说明，所以这句采取了列数字和作比较说明方法来说明食植物性动物和食肉性动物不一样。23/48

学习课文第二部分

读读第二部分，你读后知道了什么是生态金字塔吗？画出生态金字塔结构图。24/48科学家考查了生物世界食物链，发觉它恰似一个底大顶尖金字塔，便把这叫做生态金字塔。25/48

学习课文第二部分

从图中，你能说说生态金字塔各级之间关系吗？26/48“生态金字塔最底层是绿色植物…是第一营养级。”“绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。”“食肉动物处于第三营养级上。”27/48

学习课文第二部分

在生态金字塔中，低一级是生产者，上一级是消费者。上一个营养级总是依赖于下一个营养级能量而存在，营养级越高，消耗能量越多。上面图中，绿色植物能量不能满足全部食草动物需要，只能服务于其中少数消费者。所以，“生态金字塔等级是森严”。当食草动物数量过多时，绿色植物所生产能量就不能满足于全部食草动物，这时生态金字塔就会处于上大下小状态。全球有不少这么草场少，食草动物多而造成生态危机。28/48

学习课文第二部分

刚才我们是怎么学习生态金字塔各级之间关系？29/48

学习课文第二部分

刚才我们是怎么学习生态金字塔各级之间关系？（归纳学法：研词析句，读中悟理。）30/48

学习课文第三部分

下面请同学们分小组读5、6自然段，用刚才学习方法来研究下面两个问题。

1、绿树植物主要性。2、人与绿色植物之间关系。31/48

学习课文第三部分

地球上绿色植物，是太阳能量搜集者，也是地球能量和营养供给者。

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学习课文第三部分

地球上绿色植物，是太阳能量搜集者，也是地球能量和营养供给者。

也就是说，一切生物能量和营养起源均出于绿色植物。

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学习课文第三部分

绿色植物对太阳能利用效率高低，它生产规模大小，决定了进入生态系统能量有多少，也决定了我们地球终究能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端人。34/48

学习课文第三部分

绿色植物对太阳能利用效率高低，它生产规模大小，决定了进入生态系统能量有多少，也决定了我们地球终究能承载多少食草动物、食肉动物，以至于处于生态金字塔顶端人。

也就是说，绿色植物也影响着人。35/48

学习课文第三部分

我们能够知道,绿色植物对于人类乃至整个生物界是多么主要。世界上所以生物赖以生存最根本物质和能量基础，就起源于绿色植物这个巨大金字塔基部。绿色植物多少决定了地球承载能力，影响着地球上所以生物生存。绿色植物是地球生态平衡基础。36/48

学习课文第三部分

“绿色植物是一切生物能量基础，是初级生产者，在食物链中处于第一营养级。”

“地球上绿色植物，是太阳能量搜集者，也是地球能量和营养供给者。”“绿色植物对太阳能量利用效率高低，它生产规模大小，决定了进入生态系统能量有多少，也决定了我们地球终究能承载多少食草动物、食肉动物，以至于出于生态金字塔顶端人。”37/48“生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越往上，能量流越细，流入塔顶能量越少，人类能够利用能量也越少。”

学习课文第三部分38/48“生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越往上，能量流越细，流入塔顶能量越少，人类能够利用能量也越少。”四个“越”字，起了强调作用。同时作者也用了列数字方法告诉我们人类能够利用能量是有限。

学习课文第三部分39/48

生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主国家，一个体重48千克男孩，以吃小牛肉为食，一年之中他需要吃45头小牛。为了喂养这45头小牛，需要开垦4公顷土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最终结果是怎样呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

学习课文第三部分40/48

生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主国家，一个体重48千克男孩，以吃小牛肉为食，一年之中他需要吃45头小牛。为了喂养这45头小牛，需要开垦4公顷土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最终结果是怎样呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

在这里，作者用一个小孩一年要吃多少食物例子来告诉我们，一个人一年中消耗食物是非常多，所消耗土地也是很大。而“1035千克”、“8211千克”、“22倍”、“171倍”，这些数字利用，使我们对人消耗量有了更直观了解。人消耗量是最大。大家试想：地球上有63亿人需要生存，需要多少绿色植物，需要多少土地啊！（地球上193个国家和地域，63亿人口）

学习课文第三部分41/48

生态学家澳德姆做过一个假设：在食肉为主国家，一个体重48千克男孩，以吃小牛肉为食，一年之中他需要吃45头小牛。为了喂养这45头小牛，需要开垦4公顷土地，全部种上苜蓿，来生产饲料。最终结果是怎样呢？小孩重48千克，小牛重1035千克，苜蓿重8211千克。小牛重量是小孩22倍，苜蓿重量是小孩重量171倍！

老师算了一下，就以澳德姆假设为标准，全球人口一年要消耗苜蓿571亿2930万吨，种植这些粮食需要耕地252亿公顷。这是多么触目惊心数字啊！由此可见，地球上几十亿人要生存，需要多少绿色植物，需要多少土地啊！

学习课文第三部分42/48生态金字塔告诉我们什么道理？

学习课文第四部分43/48

从生态金字塔中我们知道，人类能够利用能量是有限，从澳德姆假设我们明白，人消耗是最大。那我们人类该怎样做才能够很好生存下去呢？

你们这些未来生物学家、生态科学家、环境保护主义者来畅所欲言吧！你能够说自己学到知识，能够展示自己搜集相关资料，更能够谈自己学习感受和以后打算。44/48

本文经过向我们介绍“生态金字塔”组成，告诉我们人类生存依赖于绿色植物，绿色植物承载着整个人类社会。假如我们肆意浪费和破坏，不合理利用有限自然资源，那么就会造成环境改变，使人类自食其害！所以，我们要保护绿色植物，保护耕地，保护生态环境不被破坏，实际上就是在保护人类自己！正如最终一个自然段说：“人类活动必须遵照这个自然法则，不然，将使人类自己遭到大自然处罚。”生态金字塔法则就是——“大自然负载能力是有限，决不可能超出负载能力去供养金字塔顶端消费者。”总结升华45/481、任选文中一个方面内容，画一个生态金字塔，并写上每一级内容。2、结合自己搜集资料，写一篇读后感。3、试用文中使用一些说明方法，写一件自己熟悉物品。拓展练习46/48一、请你把以下食物链补充完整，再另写一条生物界食物链。

1、山雀草蜘