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Unit2BReadandwrite教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市金水区纬五路第二小学古佳玉一、学习内容PEP六年级上学期Unit2LastweekendPartBReadandwrite通过WuYifan一家外出旅游住旅店时遇到的问题为主线，借助于给旅店写意见的方式呈现了旅行途中的苦乐，同时也彰显了WuYifan遇事冷静，文明处事的良好品质。学生通过对文本的学习进一步加深对一般过去时的运用，通过Chant提高对英语学习的兴趣，从而提高自己的创造能力，加深对英语学习的热爱。二、学习目标1.学生能够听、说、认读表示过去时的单词和句型“Whatdidyoudo...?”；2.学生通过对文本的解读和学习进行一般过去时的学习；3.学生能够通过对段落的解读进行文本学习并能进行Chant的创编。三、学习过程TeachingProcedureTeachingIntentionWarmup1.自我介绍，轻松交流。2.通过假定自己的假期活动引出一般过去时，拉近和学生的距离。迅速和学生融为一体并成为其中的一员。Lead-in通过反问Howwasyourholiday?让孩子们有话题可讲，盘活整个课堂，活跃课堂氛围。帮助引出WuYifan一家居住的旅店等。Presentation1.通过Freetalk这种轻松的聊天方式结合图片，配合教师的肢体语言，让学生对旅店的好坏进行判断。2.借助图片让学生对一般过去时的句型进行操练。3.通过两个问题引入课文，对故事的整体进行解读和判断。(1)Howwastheirweekendatthehotel?(2)Didtheyenjoytheirstay?通过图片、录音和问题设定引出旅店环境并引导学生表达到整体表达对旅店好坏的判断，从而加深对一般过去时用法的印象。Practice1.通过问题的设定一步步进行段落学习。(1)WhichisWuYifanandhisfamily’sroom?(2)WhatdidRobindointheirroom?2.通过判断等方式进一步解读文本，学生进一步了解故事。3.鼓励学生通过对Chant的学习巩固所学文本并尝试创编新的说唱。通过层层解读文本，分析句子结构达到对动词过去式和句型的熟练运用。Consolidation通过填空和写作训练进一步加强所学的动词过去式的用法，并对所学内容进行有效输出。进一步巩固本节课的句子和段落及写作方式。Home

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