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PAGEPAGE1我学习，我欢乐【教学目标】1．学问与实力了解克服困难的方法。2．情感与看法体会学习带给我们的欢乐。3．过程与方法通过嬉戏、沟通与制作书签等活动感受学习带给我们的欢乐。【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的欢乐。2．难点了解遇到困难时的解决方法。【教学打算】关于学习的相关资料与课件。【教学过程】学习的欢乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的嬉戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必需是前一个同学说出词语的最终一个字。每个小组选出一名代表，开展词语接龙竞赛。活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。学生1：打鸡蛋。学生2：叠衣服。……师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到欢乐吗？生：欢乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的欢乐。】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小挚友喜爱做什么？生1：第一幅画中的同学喜爱下棋。生2：其次幅画中的同学喜爱种花。生3：第三幅画中的同学喜爱写毛笔字。师：他们欢乐吗？生：欢乐！师：你们在学习中都体会到哪些欢乐呢？学生分小组沟通、探讨。【设计意图：加深学生对学习带来欢乐的感受。】师：读书也是一种欢乐的学习活动，大家课外都读些什么好玩的书，向同学们举荐几本好书吧！学生探讨并派代表发言。生1：《西游记》。生2：《安徒生童话》。……师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。【设计意图：通过举荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受欢乐。】二、战胜困难更欢乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出办法吗？学生探讨并回答。生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。生3：孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，熬炼语感。师：大家说得特别好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学沟通自己战胜困难的经验。学生沟通、探讨。师：你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本上。学生作答。师：大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？学生在课本中打“√”，并相互沟通。师：遇到“拦路虎”时，可以实行哪些方法解决呢？学生探讨并回答。生1：可以查资料或请教别人。生2：多看看别人是怎么做的，坚持究竟就可以学会。……【设计意图：通过小

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