三年级数学上册多位数乘一位数口算乘法教学反思新人教版_第1页
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PAGEPAGE1《多位数乘一位数口算乘法》首先我创设了带学生去游乐场沟通图中给我们呈现的数学信息，学生感受到生活中隐藏着很多数学学问，激发了学生良好的学习愿望。提出用乘法计算的问题，并说说怎样列式解决你提出的问题。视察不会计算的算式，进而引入新课。让学生计算买票一共须要多少钱？对于这个学生喜闻乐见的形式，孩子们特殊感爱好，欣然参加新知学习。因为提出问题比解决问题更有意义，更有价值的给学生独立思索的空间，培育学生思维的独立性，激发其探究的欲望。

接着，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，所以解决同一问题的策略也各不相同。我利用教材所供应的教学资源，学生依据画的内容提出教学问题，让学生亲自参加，主动探究，以合作的方式总结出口算整十、整百、整千数乘一位数乘法的方法，让学生经验学问产生和形成的过程。因此，创设一种民主和谐的课堂教学氛围，给他们充分的时间空间思索、沟通，确定激励学生的独特想法，爱护学生此文转自斐.斐课件.园

FFKJ.Net的创新精神和创新实力，使学生真正成为学习的主体。学生在驾驭10乘几的口算基础上，运用学问迁移仿照类推出几十乘几的口算方法。然后我呈现了两组有规律的乘法算式，通过视察、比较、类推出整十、整百、整千数乘一位数的简便算法。其次组发觉规律主要是要学生在计算时养成细致细致的好习惯,搞清晰积的末尾究竟有几个0。

最终，我围绕本节课的教学目标，有针对性地设计了有层次的练习，先再次回到游乐场去边玩边算，后再拓展延长（接龙嬉戏）这些练习既重视基本训练，又留意了综合性训练，层次比较显明，这样由浅入深，由易到难的练习设计，

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