七年级语文下册口语交际讨论教学设计语文版

Page3口语交际《探讨》教学设计总体构思让学生通过探讨，自己劝服自己，打消“没必要学习古诗文”的错误观念，引导学生相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，培植酷爱祖国语言文字的情感。同时着力培育学生的听说实力，在探讨沟通中学会人际沟通，提高语言表达实力。过程设计教法学法先明确我方的观点，再通过各种途径搜集相关论据，在探讨时敏捷运用。为了使每位学生参加探讨，把探讨分为课前打算、堂上自由探讨两个部分。激励学生多做打算，增加信念，大胆发言。敬重持“古诗文无用论”者，以理以情谆谆诱导。也可以训练“无用论”者的反向思维，以提高探讨的质量。教学流程（一）探讨前打算1确定探讨观点。由学生自由组合（四至六人为佳）商讨确定观点（一至三个观点为宜）。2搜寻论据。针对观点，利用图书馆、书店、网络收集论据。3组内其次次探讨，整理论据。4第三次探讨，揣测对方的论证思路，设计我方应对策略，做好劝服前期打算。5老师做好指导工作，观点明确，赞成什么，反对什么，强调什么，突出什么，要明确坚决，决不能含混其辞，更不能前后冲突。持论要公允，不能确定化，切忌主观片面，应做到以理服人。重点指导平常发言少的同学，要求他们多做打算工作，做到有备而来，心中有数，有利于克服害怕，增加信念。（二）探讨实施1导入先由“有用论”代表朗诵美丽古诗文（最好配乐伴奏）。再让“无用论”代表朗诵现代诗歌或散文。最好双方都采纳同一题材的，以便对比。如以“春”为题，可选朱自清的《春》和白居易的《钱塘湖春行》。大家刚刚观赏完古今两位大师的咏春之作，好像沉醉在那风和日丽春光怡人的美景当中，都佩服两位作者超群的写作艺术。但是有些人有疑问了：同是写春，朱自清用现代语言写的，一看就懂，而白居易的读了几遍还没完全弄懂。他就认为反正古诗文讲的，现代文也能表现，那令人费解的古诗文读不读都无关要紧了。同学们你们同意这观点吗？请大家畅所欲言。2幻灯显示探讨主题：《学习古诗文有用还是无用》。3以前后四人为单位，每位学生陈述原学习小组的观点及论据。看法相近的，相互评点，互通有无，完善观点，论据；看法对立的，第一次辩论，了解对方论证思路，敏捷制定应对策略，为自由辩论做好最终打算。仔细倾听对方发言，耐性听，细心记录，能随口记或心记对方观点、论据，有针对性地提出商讨看法。不能打断别人的话，要让人家把话说完。4幻灯显示：说话文明，看法恳切；耐性倾听，虚心大方；语言简洁，条理清晰。5同学们基本上都发言了，信任有些人已经相互达成共识，也有部分人相互之间仍有分歧。现在请持相同看法的同学坐到一块，或原学习小组成员围坐一堆。我们还将进行一次气氛轻松的自由辩论。6请持“学习古诗文无用”论的小组选派代表陈述自己的观点及依据。他们的观点依据多为：Ａ如今科技高速发展，学问膨胀，远离生活的古诗文派不上用场。Ｂ语言已发生改变，文言文不再运用，即使要用，把它翻译为现代文更便利理解。Ｃ古诗文讲解并描述的人生道理，现代文章也能反映，而且还通俗易懂，让人简单接受。Ｄ虽说学习古诗文可学到古人的表现技巧等，但现代文学作品里有更多可学习借鉴的。Ｅ古诗文大多隐晦难懂，不简单驾驭。不理解地死记硬背既奢侈精力又无好用价值。7请持“学习古诗文有用”观点的选派代表发表看法和依据。观点：Ａ从古诗文里了解当时社会风貌，开阔我们的眼界，增长学问。Ｂ学习古人优秀品质，陶冶道德情操，提高自身素养和修养。Ｃ有助于提高青少年的学习实力，驾驭好的思维方式，多背还能增加记忆力。Ｄ有助于订正急功近利、重技术、轻情操培育的观念。Ｅ有助于继承和弘扬中华民族优秀文化，增加民族自尊心和爱国主义感情。Ｆ学古诗文里的表现技巧，丰富语言，给自己的文章增加文采。提高审美水平。Ｇ学问文化一代传一代，如不学古诗文，我们如何继承和发扬中华文化的精华。Ｈ引用古诗文可干脆或间接表达人的情感。如与友人分别，可劝勉他“海内存知己，天际若比邻”。Ｉ诵读古诗文对理解中国文化的特性，理解中外文化的异同，大有好处。会观赏古诗词，才会观赏中国书画、古典民族音乐、戏曲等……论据：Ａ苏步青每天读唐诗。Ｂ科学家杨振宁认为小时学的《孟子》，教会了他思索，在他日后的科学探讨中起了重要的作用。Ｃ培根说：“读史可学许多学问，但更多是一种情感的，民族情格的熏陶”。8双方发言完后，进入自由辩论环节。（幻灯显示）看法温柔，说话得体以理服人，以情动人冷静机敏，敏捷应对老师提示双方要细心听取对方发言，冷静机敏地捕获对方的疏漏，快速组织自己的应变言语，打算驳倒对方；另一方面还要针对对方批驳，做出灵敏反应，或否其观点，或质疑其论据，或补充例证，或为自己辩解。尤其要激励反方代表大胆发言，另辟蹊径，自圆其说，凭借个人魅力打胜一场局部战也是有可能的。9双方总结发言。自由辩论结束时，请双方用概括性的语言归纳自己的观点。10要求发言较少、资料打算不够、看法模棱两可的学生谈谈自己对此次话动的体会。11老师归纳总结。对探讨过程中好的思路或方法、表现突出的学生赐予充分的确定，表扬克服害怕心理大胆发言的学生。对存在的问题赐予指导，让学生刚好解决。当前教化界相识到过去重理轻文，重技术轻情感，重智育轻美育的做法影响了整个民族文化素养的提高，刚好调整了战略。如中学教材增加古诗文篇目，各种考试增加文言文学问分值，而且各种古诗文精选或鉴赏的书籍也层出不穷。假如说古诗文难学就不去学，那就大打特错。比古诗文更难学的学问多得是，莫非我们就什么都不用学习了？我们学习古诗文是为了继承和弘扬民族文化，了解中华民族的历史，丰