暴风苏公式化英语语法(一)

目录

第一章：句子结构...............................................................5

第一讲：句子成分...........................................................5

第二讲：句子成分分析实战..................................................8

第三讲：温馨提示..........................................................10

第二章：被动语态..............................................................11

第一讲：被动语态的时态、人称和数.........................................11

第二讲：主动语态改为被动语态.............................................13

第三讲；几种特殊的被动语态...............................................14

第四讲：不能用被动语态的几种结构.........................................17

第五讲：如何区分同词根V-ing形容词和V-ed形容词..........................19

第六讲：实战演练..........................................................22

第七讲：温馨提示..........................................................27

第三章：定语从句..............................................................28

第一讲：概念..............................................................28

第二讲：确定关系词.......................................................30

第三讲：特殊定语从句.....................................................32

第四讲：实战演练..........................................................36

第五讲：温馨提示.........................................................41

第四章：名词性从句............................................................42

第一讲：疑问句............................................................42

第二讲：名词性从句的种类.................................................43

第三讲：Sb+be+adj+(that)是什么从句.......................................48

第四讲：名词性从句解题公式...............................................49

第五讲：实战演练.........................................................49

第六讲：温馨提示.........................................................55

第五章：状语从句..............................................................56

第一讲：状语从句的分类...................................................56

第二讲；几种容易与状语从句混淆的其他从句.................................58

第三讲：状语从句选择关系词的公式.........................................60

第四讲：实战演练.........................................................60

第五讲：温馨提示.........................................................66

第六章：It's...that/who强调句及it的其他用法....................................67

第一，讲：It's...that/who强调句基本结构......................................67

第二讲：应该注意的问题...................................................68

第三讲：强调句高考常见题型...............................................69

第四讲：it的其他用法......................................................71

第五讲：it用法解题公式....................................................73

第六讲：实战演练.........................................................73

第七讲：温馨提示..........................................................78

第七章：倒装句................................................................79

第一讲：半倒装结构.......................................................79

第二讲：全倒装结构.......................................................81

第三讲：完全倒装结构.....................................................82

第四讲：so,nor,neither打头的类比结构.......................................83

第五讲：倒装结构和定语从句的结合.........................................83

第六讲：实战演练..........................................................84

第七讲；温馨提示.........................................................90

第八章：省略..................................................................91

第一讲：上文为一般问句或反义问句，回答时的省略..........................91

第二讲：并列句的省略.....................................................93

第三讲：名词性从句的省略.................................................94

第四讲：定语从句的省略...................................................94

第五讲：状语从句的省略...................................................95

第六讲：实战演练.........................................................97

第七讲：温馨提示.........................................................103

第九章：非谓语动词...........................................................104

第一讲：不定式...........................................................104

第二讲：V-ing.........................................................................................................................107

第三讲：过去分词.........................................................109

第四讲：非谓语动词做题公式..............................................110

第五讲：垂悬结构.........................................................112

第六讲：实战演练.........................................................114

第七讲：温馨提示.........................................................119

第十章：一网打尽前九章.......................................................120

第一讲：并列关系.........................................................120

第二讲：主从关系.........................................................121

第三讲：非谓语动词.......................................................122

第四讲：温馨提示.........................................................123

第十一章：虚拟语气...........................................................124

第一讲：时态类虚拟.......................................................124

第二讲：should类虚拟.....................................................126

第三讲：情态动词+havedone...............................................................................................127

第四讲：实战演练.........................................................128

第五讲：温馨提示.........................................................135

第十二章：词义辨析...........................................................136

第一讲：用法辨析.........................................................136

第二讲：意思辨析.........................................................137

第三讲：感情色彩辨析....................................................138

第四讲：实战演练.........................................................138

第五讲；温馨提示.........................................................143

第十三章：综合演练...........................................................144

第一讲：2010年高考英语试题-陕西卷.......................................144

第二讲：2010年高考英语试题-全国卷1.........................................................................145

第三讲：2010年高考英语试题-全国卷2...........................................................................147

第四讲：2010年高考英语试题-北京卷.......................................149

第五讲：2010年高考英语试题一天津卷......................................151

第六讲：2010年高考英语试题-山东卷.......................................152

第七讲：2010年高考英语试题-江西卷.......................................154

第八讲：2010年高考英语试题-湖南卷.......................................156

第九讲：2010年高考英语试题-四川卷.......................................158

第十讲：2010年高考英语试题-安徽卷.......................................160

第十一讲：2010年高考英语试题-辽宁卷.....................................162

第十二讲：2010年高考英语试题-福建卷.....................................164

第十三讲：2010年高考英语试题-湖北卷.....................................165

第十四讲：2010年高考英语试题-江苏卷.....................................167

第十五讲：2010年高考英语试题-重庆卷.....................................169

第十六讲：2010年高考英语试题-上海卷.....................................171

暴风苏公式化语法

序

一肖娟

在高考的激烈竞争中，英语科目的优异成绩无疑会为考生考入理想的大学奠

定坚实的基础。然而，由于英汉两种语言巨大的差别，导致了很多高中生在英语

学习过程中产生了很多的困难，尤其是英语庞大的语法体系，令学生头疼。传统

的英语语法书侧重于对于语法体系的完整呈现，内容宽泛庞杂，讲解理论性强，

语言显得抽象，例句练习等和高考的结合并不是非常紧密，因此令使用的学生感

觉到收效不是很明显。但是《暴风苏公式化语法》一书却打破了这一传统的模式。

正如书的名字，作者把纷繁的英语语法现象简化为学生易于掌握的公式化的知

识，反映了英语语法的本质，在学生的实战过程中发挥了更大的作用。

该书由有着多年高三教学经验的一线教师执笔，是他根据自己教学积累以及

对于高考的多年以来的潜心研究，结合新课程的课标及2010年高考的要求，撰

写出的一部力作。本书的最大特点就是实用，作者把那些与高考关系不大的语法

项目大胆舍弃，直击高考热点语法项目，不求最全，只求最精，使高中生能在较

短的时间内获得很大的提高；其次，作者的讲解深入浅出，使复杂的现象简单化,

注重做题方法的指导，命题规律的总结，所举例子主要源于高考试题，具有很强

的代表性;整本书的章节安排也很合理,从很多学生都不甚清楚的句子成分入手,

逐渐深入,涵盖了非谓语动词用法,虚拟语气等所有的高中阶段的重点语法项目，

体现了由易到难的一个编写思想，在第十二章，还专门对令学生们头疼同时又是

高考热点的“词义辨析”题进行了专门的讲解训练，最后一章更是对2010年各

省的高考题单项选择题部分进行了评析，有利于学生把握高考的命题特点和方

向，以更好的进行备考。“讲练结合”是本书的又一大亮点，练习题精心挑选，

具有代表性，答案讲解详实准确，更有利于学生自主学习。

总之，这是一本实用的适合高中生使用的语法书，我相信，它一定能够为

广大的高中同学掌握英语语法，提高英语成绩，并最终步入理想的大学奠定坚

实的基础。

第一章：句子结构

第一讲：句子成分

英语中的句子成分包括：主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语和同位语。

1.1.1.主语

一般位于句首（倒装句除外），由名词、代词、数词、不定式、V-ing或句子充当。

除祈使句之外，其他所有的句式中都必须有主语（口语或省略除外）。

例如：

a.Thebookisinteresting.（thebook为名词，作主语）

b.Heisateacher.（he为代词，作主语）

c.Therearethreekids.Twoareboys.（two为数词，作主语）

d.Tofinishtheworkisimpossible.（tofinishtheworkintime为不定式，作主语）

e.LearningEnglishisnotthatdifficult.（learningEnglish为V-ing,作主语）

f.Whatateachersaysmattersalottostudents.（whatateachersays为句子，作主语）

1.1.2.谓语

位于主语之后（倒装句和祈使句除外），绝对由动词（实义动词和系动词）来充当。

一般情况下，一个完整的句子必须有谓语（口语除外），而且只有一个谓语（and和but连接

的并列谓语除外）。

1.1.2.（1）.单独的实义动词或系动词作谓语。句子的谓语部分只有一个单独的实义动词或

系动词（and和but连接的并列谓语除外）。

a.Heisateacher,（is为系动词,作谓语）

b.HelikesEnglish,（like为实义动词，作谓语）

1.1.2.（2）.实义动词或系动词与一个或一个以上的助动词构成时态，共同作谓语。

a.Heisreading.（is为助动词，与其后的实义动词reading构成现在进行时，共同作谓语）

b.Ihavebeenworkingforthreehours,（havebeen为助动词，与其后的实义动词working

构成现在完成进行时.，共同作谓语）

c.TomhadbeenateacherforthreeyearswhenhemetMarry.（had为助动词，与其后系动

词been构成过去完成时，共同作谓语）

1.1.2.（3）.实义动词与助动词be构成被动语态，共同作谓语。当然还可以与其他的助动词

一块儿构成不同时态的被动语态

a.Hewasfired,（was为助动词，与其后的实义动词fired构成被动语态，共同作谓语）

b.Theworkhasbeenfinished.（hasbeen为助动词，与其后的实义动词finished构成现

在完成时的被动语态，共同作谓语）

1.1.2.（4）.实义动词或系动词与情态动词共同作谓语。情态动词位于实义动词或系动词之

前。当然，也可以配合助动词构成时态或语态。

a.Youcandoit.（can为情态动词，与其后do共同构成谓语）

b.Theworkmustbefinished.（must为情态动词，be为助动词，与其后finished共同

构成谓语）

c.Youshouldhavefinishedit.（should为情态动词，have为助动词,与其后finished共

同构成谓语）

1.1.2.（5）.助动词do/did+动词原形，对谓语动词进行强调。do强调一般现在时，did强调

一般过去时，共同作谓语。

a.Idolikemusic.（do为助动词,强调其后like,共同作谓语）

b.Ididfinishmywork,（did为助动词，强调其后finish,共同作谓语）

1.1.3.宾语

宾语通常由名词、代词、数词、不定式、V-ing或句子来充当。宾语分为三种：一，

谓语动词宾语；二，非谓语动词宾语；三，介词宾语。

1.1.3.（1）.谓语动词的宾语。

谓语动词宾语紧跟动词之后。

a.Ilikemusic,（music为名词,作宾语）

b.Ihateher.（her为代词,作宾语）

c.Therewereonlythreeticketsleft,butIboughtone.（one为数词，作宾语）

d.Ihopetoliveinabighouse,（tolive为不定式，作宾语）

c.Helikesreading,（reading为V-ing,作宾语）

d.Iknowwhoheis.（whoheis为句子，作宾语）

1.1.3.（2）.非谓语动词的宾语。

非谓语动词的宾语紧跟在非谓语动词之后。

a.Tocatchtheearlybus,hegotupearly,（theearlybus作不定式的宾语）

b.Visitingthemuseumismydream.（themuseum作V-ing的宾语）

1.1.3.（3）.介词宾语。

介词宾语紧跟介词之后。

a.Iwenthomeat12:00.（12:00作介词at的宾语）

b.Thebookisdifferentfromthatone.（thatone作介词from的宾语）

c.Youshouldpayattentiontowhatyouaredoing,（whatyouaredoing为句子，作介词to

的宾语）

1.1.4.表语

表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be,become,get,look,

grow,turn,seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名

词、介词短语、副词及从句来充当。

a.OurteacherofEnglishisanAmerican.（名词）

b.Isityours?（代词）

c.Theweatherhasturnedcold.（形容词）

d.Thespeechisexciting.（分词）

e.Threetimessevenistwentyone?（数词）

f.HisjobistoteachEnglish.（不定式）

g.Hishobbyisplayingfootball.（动名词）

h.Themachinemustbeoutoforder.（介词短语）

i.Timeisup.Theclassisover.（副词）

j.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（表语从句）

1.1.5.宾语补足语

英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的

意义完整。带有宾语补足语的一般结构为：某些及物动词（如make）等+宾语+宾补。宾

补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。

例如：

a.HisfathernamedhimJack.（名词）

b.Theypaintedtheirboatwhite.（形容词）

c.Letthefreshairin.（副词）

d.Youmustn'tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短语）

e.Wesawherenteringtheroom.（现在分词）

f.Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介词短语）

g.Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（从句）

1.1.6.定语

定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由形容词，名词，代词，

非谓语动词或句子充当。

a.Guilinisabeautifulcity.（形容词）

b.Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.（分词）

c.Therearethirtywomenteachersinourschool.（名词）

d.HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.（代词）

e.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（不定式短语）

f.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（动名词）

g.HeisreadinganarticleabouthowtoleamEnglish.（介词短语）

h.ThisisthebookwhichIboughtyesterday.（从句）

1.1.7.状语。

状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。可由

以下形式表示：

a.Lighttravelsmostquickly.（副词及副词性词组）

b.Hehaslivedinthecityfortenyears.（介词短语）

c.Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短语）

d.Heisintheroommakingamodelplane.（分词短语）

e.Waitaminute.（名词）

f.Onceyoubegin,youmustcontinue.（状语从句）

状语种类如下：

a.Howaboutmeetingagainatsix?（时间状语）

b.Lastnightshedidn'tgotothedancepartybecauseoftherain.（原因状语）

c.Ishallgothereifitdoesn'train.（条件状语）

d.MrSmithlivesonihcihirdfloor.（地点状语）

e.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.（方式状语）

f.Shecameinwithadictionaryinherhand.（伴随状语）

g.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.（目的状语）

h.Hewassotiredthathefeltasleepimmediately.（结果状语）

i.Sheworksveryhardthoughsheisold.（让步状语）

j.Iamtallerthanheis.（比较状语）

1.1.8.同位语。

同位语：把一个名词（短语）、代词或从句放在另一名词或代词后，用以说明前者的

性质或情况，这样的名词、代词或句子叫同位语或同位语从句.

a.WeChinesepeoplelovepeaceo（we是主语，Chinesepeople是同位语）。

b.Despitethefactthathe'sold,helivesanactivelife,（thefact是宾语,从句thathe'sold

是thefact的同位语）

第二讲：句子成分分析实战

对于句子成分的分析虽然在高考中没有具体的题目，但是对于文章和句子的理解非常

重要。复合句和并列句的分析依然建立在单句分析的基础上。因此本讲主要以单句的成分

分析为主。

指出下列单句的句子成分。

1.Thestudentsgotontheschoolbus.

Thestudents■主语，goton固定短语-谓语，school名词-定语，bus-宾语。

2.Hehandedmethenewspaper.

He-主语，handed-谓语，me-间接宾语，thenewspaper■直接宾语.

3.1shallansweryourquestionafterclass.

I-主语，shallanswer-谓语，your-定语，question■宾语，afterclass-时间状语。

4.WhatabeautifulChinesepainting!

感叹句，还原为：WhatabeautifulChinesepaintingitis!,is-谓语（系动词），

what,beautiful,Chinese-定语，painting■表语。

以下句子中简单的定语不作分析。

5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.

They-主语，went-谓语，hunting-宾语，together-状语，修饰went,earlyinthemorning-

时间状语。

6.Hisjobistotrainswimmers.

His-定语，job-主语，is-谓语，totrainswimmers-表语。

7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.

He-主语，took-谓语，manyphotos-宾语，ofthepalaces-photos的定语，inBeijing-palaces

的定语。

8.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.

anAmericanfilm-主语，isgoingtobe-谓语，There■状语，tonight-状语。

9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.

He.主语，istoleave-谓语，forShanghai.目的状语，tomorrow.时间状语。

10.Hiswishistobecomeascientist.

His-作wish的定语，wish■主语，istobecome-谓语,ascientist-宾语。

11.Hemanagedtofinishtheworkintime.

He-主语，managed-谓语，tofinishthework-宾语，intime-状语。

12.Tomcametoaskmeforadvice.

Tom-主语，came-谓语，toaskmeforadvice-目的状语。

13.HefounditimportanttomasterEnglish.

He-主语，found-谓语，it-形式宾语，tomasterEnglish-真正的宾语，important-宾语补

足语。

14.Doyouhaveanythingelsetosay?

Do-助动词，前提使句子成为疑问句，you■主语，have-谓语，anythingelse-宾语，tosay-

不定式作anythingelse的定语。

15.Tobehonest,yourpronunciationisnotsogood.

Tobehonest-垂悬结构作状语，yourpronunciation-主语，is-谓语，sogood-表语。

16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?

Would-情态动词，前提使句子成为疑问句，you・主语，please-感叹词作状语用于加强

语气，tell-谓语，me-间接宾语，youraddress-直接宾语。

17.Hesatthere,readinganewspaper.

He-主语，sat-谓语，there■地点状语，readinganewspaper-伴随状语。

18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.

It-形式主语，is-谓语，ourduty■表语，tokeepourclassroomcleanandtidy-真正主语。

19.Henoticedamanentertheroom.

He-主语，noticed-谓语，aman■宾语，entertheroom-宾语补足语。

20.Theapplestastedsweet.

Theapples-主语，tasted-谓语（系动词），sweet-表语。

第三讲：温馨提示

虽然高考中没有直接让你划分句子成分的试题，但是我们还是要养成碰到复杂句时理

出句子主干的习惯。这对我们理解句子和文章都有很大的帮助。

第二章：被动语态

英语动词有两种语态，主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被

动语态表示主语是动作的承受者。汉语中被动语态使用频率不是很高，但在英语中却很常

见。在高考中单独考被动语态的题目不是很多，但是它与非谓语动词紧密联系，也可以认

为是变相的被动语态。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，

而英语用：助动词be+动词过去分词构成。

第一讲：被动语态的时态'人称和数

被动语态的时态、人称和数主要体现在be的变化上，其形式与系动词be的变化形式

完全一样。以give为例，列表如下：

一般现在时：am/is/are+given

一般过去时：was/were+given

一般将来时：shall/will+be+given

现在进行时：am/is/are+being+given

现在完成时：have/has+been+given

过去完成时：had+been+given

过去进行时：was/were+being+given

过去将来时：should/would+be+given

将来完成时：shall/will+havebeen+given

过去将来完成时：should/would+havebeen+given

2.1.1.一般现在时：

a.Peoplegrowriceinthesouthofthecountry.（主动）

Riceisgrowninthesouthofthecountry.（被动）

b.Theschooldoesn'tallowustoenterthechemistrylabwithoutateacher.（主动）

Wearenotallowedtoenterthechemistrylabwithoutateacher.（被动）

2.1.2.一般过去时：

a.Theyagreedonthebuildingofanewcarfactorylastmonth.（主动）

Thebuildingofanewcarfactorywasagreedonlastmonth.（被动）

b.Thestudentsdidn'tforgethislessonseasily.（主动）

Hislessonswerenoteasilyforgotten.（被动）

2.1.3.一般将来时:

a.Theywillsendcarsabroadbysea.（主动）

Carswillbesentabroadbysea.（被动）

b.Theywillgiveplentyofjobstoschool-leavers.（主动）

Plentyofjobswillbegiventoschool-leavers.（被动）

2.1.4.过去将来时：

a.Themanagersaidtheywouldcompletetheprojectbytheendoftheyear.（主动）

Themanagersaidtheprojectwouldbecompletedbytheendoftheyear.（被动）

b.Theworkerstoldmetheywouldmendthecarassoonaspossible.（主动）

Theworkerstoldmethatthecarwouldbemendedassoonaspossible.（被动）

2.1.5.现在进行时：

a.TheradioisbroadcastingEnglishlessons.

Englishlessonsarebeingbroadcastedontheradio.

b.Wearepaintingtherooms.

Theroomsarebeingpainted.

2.1.6.过去进行时：

a.一Whydidn'ttheydrivethereontime?

—Becausetheworkersweremendingtheroad.（主动）

Becausetheroadwasbeingmended.（被动）

b.Thistimelastyearwewereplantingtreeshere.（主动）

Treeswerebeingplantedherethistimelastyear.（被动）

2.1.7.现在完成时：

a.Someonehastoldmethesportsmeetmightbeputoff.（主动）

Ihavebeentoldthesportsmeetmightbeputoff.（被动）

b.Wehavebroughtdowntheprice.（主动）

Thepricehasbeenbroughtdown.（被动）

2.1.8.过去完成时：

a.WhenIgottothetheatre,Ifoundtheyhadalreadysoldoutthetickets.（主动）

WhenIgottothetheatre,Ifoundtheticketshadalreadybeensoldout.（被动）

b.Thewholecountrywasverysadatthenewsofhisdeath;Peoplehadconsideredhimto

beagreatleader.（主动）

Hehadbeenconsideredtobeagreatleader.（被动）

2.1.9.含有情态动词的被动语态：

含有情态动词的被动语态是由“情态动词+be+及物动词的过去分词”构成。

a.Youmusthandinyourcompositionsafterclass.（主动）

Yourcompositionsmustbehandedinafterclass.（被动）

b.Hecanwriteagreatmanyletterswiththecomputer.（主动）

Agreatmanyletterscanbewrittenwiththecomputerbyhim.（被动）

第二讲：主动语态改为被动语态

虽然高考中不会出现主动改被动的试题，但是它对于我们正确理解被动语态有很大的

帮助。将主动语态改为被动语态应注意以下四个方面：

①将主动语态的宾语改为被动语态的主语；

②将主动语态的谓语动词改为“be+过去分词”结构；

③将主动语态的主语改为介词by之后的宾语，放在谓语动词之后（有时可省略，也

可能用其他的介词）。

④时态要与原句时态一样。

2.2.1.主谓宾结构改为被动语态。

这种结构比较简单。以过去时为例：

AdidB.（主动句）fBwasdonebyA.（被动句）

a.ManypeoplespeakEnglish.（主动）

fEnglishisspokenbymanypeople.

b.Hereceivedagift.（主动句）

fAgiftwasreceivedbyhim.（被动句）

2.2.2.含直接宾语和间接宾语的主动语态改为被动语态。

这种结构在改为被动语态时有两种情况：①把间接宾语改为被动语态的主语，直接宾语

仍保留原位；②把直接宾语改为主动语态的主语，此时，间接宾语前要加介词to或for。如:

a.Hegavetheboyanapple.

fTheboywasgivenanapple.

~*Anapplewasgiventotheboy.

b.Herfatherboughtherapresent.

fShewasboughtapresentbyherfather.

fApresentwasboughtforherbyherfather.

2.2.3.带复合宾语的动词改为被动语态。

一般把主动语态的宾语改为主语，宾语补足语在被动语态中作主语补足语。如：

a.WecallhimXiaoWang.

—HeiscalledXiaoWang.

b.Hecuthishairshort.

—Hishairwascutshort.

c.Theytoldhimtohelpme.

fHewastoldtohelpme.

2.2.4.短语动词的被动语态。

短语动词是不可分割的整体，改为被动语态时要保持其完整性，动词后的介词、副词或名

词千万不可遗漏。如：

a.Wemusttakegoodcareoftheyoungtrees.

fTheyoungtreesmustbetakengoodcareof.

b.Heturnedoffthelight.

fThelightwasturnedoffbyhim.

2.2.5.几种特殊的被动语态形式。(由于这几种结构为高考热点，因此笔者将其

单独放在下一讲)

第三讲：几种特殊的被动语态

本讲系第二讲：主动语态改为被动语态的拓展部分，重点介绍几种比较特殊的主动态

改被动态，这也是近年高考的热点。

2.3.1.含有宾语从句的主动结构。

可以用于这种结构的动词有know,say,believe,find,think,report,recommend,suggest

等。

a.Webelieve(that)hewillpasstheexams.

b.Thepressreported(that)Liuxianghadbrokentherecordof110hurdlerace.

此结构改为被动结构时，通常用有三种形式。

2.3.1.(1).将宾语从句作为被动语态的主语从句。

注意：引导宾语从句的that可以省略，但是改为被动语态的主语从句时千万不能省略。

a.Webelieve(that)hewillpasstheexams.

fThathewillpasstheexamsisbelieved(byus)

b.Thepressreported(that)LiuxianghadbrokentherecordofHOhurdlerace.

~ThatLiuxianghadbrokentherecordof110hurdleracewasreported(bythepress).

2.3.1.(2).由于第一种形式的主语太长，往往用it作为形式主语，然后将主语从句放在句末。

a.Webelieve(that)hewillpasstheexams.

fThathewillpasstheexamsisbelieved(byus)

fItbelievedthatthathewillpasstheexams.

b.Thepressreported(that)Liuxianghadbrokentherecordof110hurdlerace.

fThatLiuxianghadbrokentherecordof110hurdleracewasreported(bythepress).

ItwasreportedthatLiuxianghadbrokentherecordof110hurdlerace.

2.3.1.(3).用宾语从句的主语作为被动句的主语，主句谓语动词改为被动形式，从句的谓

语动词改为不定式作主语补足语。

注意：如果宾语从句的动作没有发生用不定式的一般式(todo),如果动作已经发生

用不定式的完成时(lohavedone)。即就是：sb/sthis/wassaid/known/believed...todosth/to

havedonesth.

a.Webelieve(that)hewillpasstheexams.

fHeisbelievedtopasstheexams.(通过考试的动作没有发生)

b.Thepressreported(that)Liuxianghadbrokentherecordof110hurdlerace.

Liuxiangwasreportedtohavebrokentherecordof110hurdlerace.(打破记录的动

作己经发生)

这种结构的被动语态是近年高考的热点题目，在好多省份的试题中都可以见到。

a.ThecrowdcheeredwildlyatthesightofLiuXiang,whowasreportedtheworld

recordinthe110-meterhurdlerace.

A.breakingB.havingbrokenC.tohavebrokenD.break

分析：此题为典型的sb/sthis/wassaid/known/believed...todosth/tohavedonesth.形式，

根据句意动作已经发生，所以C.tohavebrokeno

b.AIDSissaidthebiggesthealthchallengetobothmenandwomeninthatarea

overthepastfewyears.

A.thatitisB.tobeC.thatithasbeenD.tohavebeen

分析：此题为典型的sb/sthis/wassaid/known/believed...todosth/tohavedonesth.形式，

根据句意动作已经发生，所以D.tohavebeen。

c.Thefluisbelievedbyvirusesthatliketoreproduceinthecellsinsidethehuman

noseandthroat.

A.causingB.beingcaused

C.tobecausedD.tohavecaused

分析：此题为典型的sb/sthis/wassaid/known/believed...todosth/tohavedonesth.形式，所

以必须选用不定式，因为不定式动作与主语有关，从句意来看为被动关系，所以C.tobecaused。

2.3.2.不带to的动词不定式作宾语补足语的主动语态改为被动语态。

不带to的动词不定式在主动句中作宾语补足语，但是改为被动语态后作了主语补足

语，所以要还原为带to的动词不定式。能用于这种结构的动词常为感官动词see,watch,

catch,hear...和make等.

a.Theyheardthechildrensingthatmorning.

—Thechildrenwereheardtosingthatmorning.

b.Somebodysawhimenterthebuilding.

fHewasseentoenterthebuilding.

注意：如果是V・ing作宾语补足语，改成被动语态后，其形式不作任何变化。

a.Themissingboyswerelastseenneartheriver.

A.playingB.tobeplayingC.playD.toplay

分析：如果此句还原为主动态应为：

Someonesawthemissingboysplayingneartheriver.所以A.playing

而不是：

Someonesawthemissingboysplayneartheriver.

至于为什么我们在后面的章节将详细讲解。

b.Theteacherscoldedtheboycaughtintheexam.

A.cheatingB.havingcheatedC.tocheatD.tobecheating

分析：此题稍微复杂，如果将theboy后面的过去分词还原成一个定语从句，那就简

单多了：

Theteacherscoldedtheboywhowascaughtintheexam.

看看，是不是很简单，刚好符合这种结构。我们再把定语从句还原为主动语态：

Theteachercaughttheboycheatingintheexam.

看看,又简单了,所以A.cheating。

2.3.3.Ittakessbsometimetodosth结构的被动语态。

请看下句：

Ittookmethreehourstofinishthework.

分析：finish的逻辑主语为me,而且为主动关系，所以用不定式的一般式。

这种结构在改为被动语态时的形式为：

Ittooksometimeforsthtobedonebysb.

分析：finish的逻辑主语在此句中成了thework,thework与finish之间是被动关系，

所以用不定式的被动式。

注意：在这两种结构中都用不定式作补足语。

Ittookalongtimefortheconnectionbetweenbodytemperatureandillness.

A.tomakeB.tobemadeC.makingD.beingmade

分析：我们不妨把这句话还原为主动态