一年级语文教学总结

一年级语文教学总结

一年级语文教学总结1

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并

顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，必须要为学生的成长打下

坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、

写字、读书等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以

使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的.要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、作业批改等方面给学生做一个很好

的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从

习惯方面要求学生c特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎

样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学

生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：

对学困生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及

家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极

端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提

高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪

潮。使自己成为一个称职的语文教师。一年级语文教学总结2

时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及语文

教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，

在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我

不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现

总结自己本学期的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态

度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身

学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念

支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到

教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，

注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各

位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂

教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，

对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年

级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻

找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与

年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音

的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”

游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用

各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时

的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好

字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改

作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习

惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的.写字姿势，这些往往容易

忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和健康。因比，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有

良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：

一拳、一尺、一寸c”

3、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教

学中，我特别注意学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立

各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在

一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三,

注重自己的示范性c由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感

等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的

乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩

子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富

而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们

的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进

生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每

个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经

常联系，提高学生的学习巩固率。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题,

要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还

要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学

生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩

小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少

地方方言、口语。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学,

坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合

作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养

料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各

种机会，不断地充实自己。一年级语文教学总结3

本学期我定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入

教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨

论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成

为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文

课程改革的重要理念。

一、抓好学生的学习习惯：

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听

讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学

工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形

式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢

地养成良好的习惯°从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正

确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说

说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广

但又是打基础知培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、

自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心

理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，

不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习

是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前

都精心准备，从来不打”无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣

的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐

地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发

了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课

堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的

听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性

的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：

(1)让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何

让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我

针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已

学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车“、”让学生当小老师"

游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。

(2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语

文教学工作的难点，能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也

可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的.语文老师，

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好

的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、

描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别

注意。

（3）培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜

欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。首先，调动学生读

书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书

比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发

了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发

学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句”

嗯，〜〜同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那

就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉

快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性

和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成

长。

(4)培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的

思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情

绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程

中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，

让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定

孩子在认真思维的基础上的答案。

四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很

大的作用

为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的

联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我

的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

五、做好培优补差的工作

提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同,

面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃

每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱

护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有

所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、

生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很

大。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多

不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生

由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，

因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不

断改进，以适应教育改革的新浪潮。一年级语文教学总结4

在一年级语文教学中，我顺利的完成了，一年级的小朋友们也

都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学

年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于

教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、抓好学生的基础知识教学：

1、要创设识字情境，激趣乐学

教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快,

乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因

素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应

付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教

学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引

学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，教

师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的‘教学手段，

如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习

“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表

演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”

字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎

然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

2、教给学生识字方法

在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。

例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏

旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一

个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个

字？”“你是怎样记这个字的？'以此来启发学生展开想像，用各

种方法来识字。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一

个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我认为识字学习是

一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字

和学生见面的机会c在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在

一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，

发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是知的，带着

感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，

3、将识字引向生活空间

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在

教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨

入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识

字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活

中识字。如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名。记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生逛商场、超市时认字。

6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定

要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一

颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

三、存在的问题与不足：

对学困生的关注不够。虽然平时考试学生成绩较好，但是班上

个别学生的基础知识掌握得不够扎实，学生知识的运用不灵活，学

生的读书习惯还有待培养，这都还需要给予他们更多的关注与帮助,

我会努力的搞好教育教学工作，将孩子们教好的！一年级语文教学

总结5

（一）、执行教学计划情况、开展教学改革情况

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂

教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研课题

为中心，突出六年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期

初工作方案顺利开展。

课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点,

备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，

又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主

要体现在以下几个方面：

首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课本、

想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，

并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓

励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨

论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做

总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除

学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与

者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引

导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教

具，如挂图、插图、幻灯片、多媒体等进行教学。并让学生动手实

践，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的

积极性。

第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表

扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问

和观点。

第四、在教学过程中，能渗透德育。

（二）、考试质量分析

1、试卷分析

（1）、考查知识点分项细目表

题号知识与能力考查点大纲（课标）要求出处考查形式试题分

了解

（认识）

（J）理解（J）掌握（J）灵活应用（J）

一字音J课本上字音5

二写字J教材写字5

三写词语J书本知识写词语24

四组词J教材组词16

五连线J教材连线8

六标点符号J教材标点符号6

七按课文填空J教材按课文填空15

八口语交际J教材口语交际3

九阅读填空J教材阅读填空6

十看图写话J教材看图写话12

（2）、对考题的整体评价

考题出得较好，学生反映较好，对教材的理解不能过高。

2、考试情况分析

（1）汇总情况

（2）、分数段

分数段频数累枳频数累积百分比

30分以下

31—40

41——50

51——60

61——70117o69

71——o77

81——o23

91——100413100

总和（3）、分数段条形统计图（或疔线图）

（4）、得失分原因分析

在教学工作中应该加强基础知识的教学，结合生活实际，应用

学生已有的生活知识来了解我们的数学知识，增强学生的应用知识

的能力。

（三）、今后工作的改进措施及努力的方向

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，主要要做好

下面的工作：

（1）课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生

的'负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业,

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握

他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。

3、积极参与听课、评课。虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好。到图书馆博览群书，不断扩宽知识面,

为教学内容注入新群血液。一年级语文教学总结6

经过一年的工作，我深刻感受到学校提供了丰富多彩的平台，

让我有机会快速成长。学校领导也给予了我很多关心和帮助，老教

师们更是不吝赐教，为我的成长助力不少。这些支持和帮助让我在

各方面都有所进步，但同时也发现了自己存在的不足之处。因此，

我将继续保持务实的工作态度，踏实学习和工作，争取不断提高自

己的工作水平。

一、思想方面

一年来我依然以一名优秀的—中学人严格要求自己，一直怀着

一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修

养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，

踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，

关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严

谨的'标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行

以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地

努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面

今年是我教学能力大幅提高的一年。在课堂上，我游刃有余地

掌控着教学进程，采用灵活新颖的教学方法和成熟稳定的教学思想,

有效地指导学生深入学习。对于语文教学，我充满了激情，不断探

索，思考更深入，实际效果也越来越优秀，成功挖掘出许多潜在能

力。为了不断提高自己，我自费订阅了《语文教学与研究》、《语

文教学通讯》等专业杂志，并且虚心学习、勤于总结、锐于改革、

勇于科研，先后在《中学生阅读》、《语文周报》、《语文学习报》

等杂志上发表了论文。同时，我还荣获了省教研室论文一等奖、郑

州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖等荣誉称号。我的教学

成绩远超过了学校规定的指标。总之，在这一年里，我始终注重行

动和实践，以提高业务水平为根本，追求务实求效，增强自身能力。

在快乐地工作中，我收获了无限的快乐。

三、职责履行方面

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行作

为一名—中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪

现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧

密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛

围。

四、成绩完成方面

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务,

科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20_年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。20_年，我

将不断学习丰富自己的专业知识，成为—中学的优秀教师。一年级

语文教学总结7

转眼，一学期即将结束，一年级的语文教学也接近尾声，为了

更好地改进自己的教学，提高教学成果，现对一学期的工作做如下

总结：

一、重视拼音教学

班上一共30个孩子，不论留级生还是新生，大部分孩子都已经

学过拼音，已经有一定的拼音基础。通过教学来看，少数留级生对

拼音掌握不牢，新生对拼读音节较为生疏。为此，我加强拼读音节

的练习。

学生对复韵母的掌握仍然是个难点，为此，我除了教给学生识

记方法外，还引导学生根据发音，组词、说句，加强记忆。

当然，拼音只是学生认读汉字的一种手段，考虑的学生的年龄、

识记能力，我并没有花过多的时间纠缠在拼音上，而是让他们在后

面的'识字读文中去再次识记、巩固汉语拼音。

二、多种方法识字

让每个孩子都能识记400个生字，难度的确不小。教学中，我

除了引导孩子利用常用的方法去识记生字外，还鼓励学生多读课外

书，在课外书中去巩固和识记更多的生字。由于学生年龄小，识字

能力有差异，班上还有许多孩子不能达到规定的基本要求。这些孩

子只能在后面的学习中，慢慢地增加识字量，对他们过分要求是不

现实的。当然，班上也有少数几个孩子，识字很多，能够顺利阅读

一些课外读物，我要求他们多读多写。

三、写好每个汉字

要想写好字，首先得养成良好的写字姿势和习惯，对此，我课

课提醒、时时帮助一些写字姿势不良的孩子。一学期下来，班上许

多孩子写字姿势得到了改善。不过，仍有几个孩子的执笔和坐姿，

时不时还会有错。

老师的引领和示范对于刚学写字的孩子来说尤为重要。我除了

播放笔顺动画外，还亲自书写、讲解，提醒学生笔画、占位等。课

堂上，我批阅孩子在书上写的字，指出问题，及时订正；课外，我

让孩子回家再练习书写，包括笔顺、组词等。

四、引领孩子喜欢阅读

学生的阅读得从低年级开始培养。刚入学的孩子，识字很少，

如何让他们阅读呢？首先，我利用家长会，鼓励家长给孩子买图画

书，图画可以丰富孩子的想象力，拓展孩子的思维空间；其次，坚

持每天中午给孩子讲两个故事，要求孩子回家再讲给家人听；另外,

根据家长建议，由家长出资购买了一个图书架，放置教室。同时，

我还接受了网友赠送的80多本图书，放在图书角，给孩子们自由阅

读。

学校配发的一本课外读物《小熊过桥》，我们也是认真阅读。

每天早读，我让学习委员领读两篇文章，复习一篇，新读一篇，目

前已经完成了整本书的阅读。

五、设法取得家长支持

家校只有密切联系，形成合力，才能给孩子以有效教育。为此,

开学初我就建立了班级QQ群，号召家长们开通手机QQ,加入QQ群,

以便与老师和家长们互相交流。一学期下来，班级80%的家长都进

入了这个平台。通过这个平台，我经常与家长沟通孩子的教育问题,

布置孩子的作业，反馈孩子学习问题，提醒家长辅导孩子完成复习

任务。不过，有一些家长很少查看手机QQ信息，这个问题以后与家

长沟通，争取获得他们的全力支持。

总之，一学期下来，自我感觉良好。在一年级的语文教学上，

有收获，也有一些遗憾，收获的是孩子进步和成长，遗憾的是我的

努力不能改变孩子或改变对孩子甚微。我想等到明年春季，当我再

次与孩子们踏上语文学习的道路时，期望通过完善自己的教育教学

策略，能够带动每个孩子进步。一年级语文教学总结8

临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快，一年级上学期

语文教学工作总结c接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿

佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事

做得欠佳，现简单总结如下：

一、拼音教学：

这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都

会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵

母，重点让孩子们记住四个声调的模样——声平着走，二声上坡了,

三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片

写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的

时间进行检测，过关了，就开始学新知识。就这样，发动家长，检

测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，

用6个星期便把拼音学完了。

为了巩固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事

书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，

这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，达到一举两得的

效果，工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。

二、生字教学：

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，

从一开始学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的

什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，

说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我

都留意了，很少有错的啊--后来，我估计他们是在平时写字时只要

样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要

求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改

正。这样一来，虽没有根除这一现象，还是有一定成效。

“我会认”的生字一开始学生掌握还好，到后来数量增多，字

形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸,

将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴

在一个版块上，将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、

“品字形结构”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类

贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有

落实好，下学期有待改进）

三、阅读教学：

新课改后的语文教材上所选的,课文大多与学生生活紧密联系，

读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进

度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间

充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文（旨在巩固拼音）-

一认读生字（逐步培养自主识字）-一带读或对读课文（自己领会文

章大意）-一讲读课文（适当进行积累及思想教育）一-练读试背。

通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发

现孩子们的领悟能力不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的

学生能准确地按要求完成。

当然，回顾一期的语文教学，也存在一定的不足，如对待学习

较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。

既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生

的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子掉队。一年级语

文教学总结9

作为一名一年级语文教师，我深深地感受到这个年龄段孩子的

可爱和纯真。虽然孩子们的基础有限，但他们却充满好奇心和求知

欲，能够迅速地吸攻知识和技能。在这一学期的教学中，我始终以

孩子为中心，尊重孩子的个性和差异，让他们在欢乐中学习、成长。

一、针对性教学，满足孩子的需求

在教学过程中，我特别注重针对性教学，根据孩子的不同水平

和需求，设立了不同的课程目标和教学重点，并采用多种教学方法,

使孩子们在吸收知识的同时，培养了自信心和学习习惯。例如，我

通过阅读、问答、辨字、配对等方法，让孩子们学习了正确的发音、

基本的字词和句子，同时加深了他们对中华文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子个性

作为一名教师，我也深深地悟到每一个孩子都是独一无二的，

他们在学习过程中需要被尊重和接纳。因比，我注重了对孩子的个

性化关注，在教学中充分考虑了孩子的特点和需求。例如，对于阅

读困难的孩子，我采用了图文结合的方法，帮助他们更好地理解课

文；对于学习成绩较好的孩子，我通过不断地挑战和引导，让他们

进一步提高了自己的‘思维能力。三、情趣教学，让孩子享受学习

的乐趣

在教学中，我注重培养孩子对语文的兴趣和热爱，让他们享受

学习的过程。例如，在课堂上，我经常运用歌曲、故事等儿童喜爱

的元素，吸引孩子们的注意力，让他们感受到学习语文的乐趣；在

阅读课中，我通过多媒体、图片等方式，让孩子们趣味阅读，感受

美丽的诗歌、动人的故事。

总之，在这一年级上册的语文教学工作中，我始终以孩子为中

心，通过针对性教学、因材施教和情趣教学等多种手段，帮助孩子

们积极学习、健康成长。在未来的教学工作中，我将更加努力，继

续发扬优点，改善不足，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

一年级语文教学总结10

本学期我担任一班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生49

人，其中男生27人，女生22人。转眼一学期就要结束了，作为一

名一年级的班主任语文教师，这一学期过得很忙碌很辛苦，但也很

充实、很快乐，现将一学期的工作总结如下:

一、抓好了学生的研究惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的研究惯

是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生研究惯的培养融

入日常研究之中，让学生在研究之中慢慢地养成良好的惯。从坐直

到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜研究用

口

口口O

二、抓好了学生的基础知识讲授。注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学

生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

抓好写字训练C

写字教学是一年级语文教学工作的,难点。所以，在平时的教学

工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等

方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从

惯方面的要求学生，特别是惯方面的要求，如怎样提笔，保持怎样

的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生

写好字的同时，我更注重学生有良好的写字惯。

三、激发学生研究兴趣，提高学生语文素养

注意新课导入新颖。”兴趣是最好的教师”。在讲授中，我十

分注重培养和激发学生的进修兴趣。比方，在导入新课时，让学生

一上课就能置身于一种轻松和谐的情况氛围中，而又不知不觉地学

语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式°用多媒体展现课

文的画面让学生进入情景；有时也用讲述故事的方式导入，采用激

发兴趣、设计牵挂…引发设计，比起简朴的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生进修之门。

培养积极探究惯，发展求异思维能力。

四、重视朗读品评感悟，让课堂讲授“活“起来。小学语文讲

义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言

应用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感

悟的重要内容。而因为课堂讲授时间的有限，课文中的精彩之处没

有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

我既在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。司时，又让学生在感悟的

基础上，引导学生居高临下地对课文举行品评，在品评中深化理解,

升华熟悉，填补空白。

五、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好惯C

2、在讲授过程中，对材理解、应用不敷深入。对教材内容把握

不敷，讲授办法不敷灵活，没能充裕进步学生进修的积极性。

3、个体学生进修语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的讲授工作，不竭

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不竭更新自己的讲授理念，

并应用到自己的讲授的实践中，使每一节课都能取得良好的讲授效

果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。一年级语文教学

总结11

时间不停地走着，我担负一年级语文教学工作也快一年了。这

段时间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这

个基础打得好与坏将间接影响到学生整个小学阶段的语文进修兴趣

及成就。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作

中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成就，现将本学期

的工作总结如下：

一、主要工作而成绩

在今年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，

我班学生的整体成就不断提高。

这学期，我切实做好备课工作；认真上好每一节课；作业的布置

做到合理；抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有

所成效。

对于学生则要求培养良好的研究惯，抓好写字训练。在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生

一个很好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。

二、班级管理

1.常规惯，常抓不懈。

由于一年级学生的,自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利

用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加

以处理，及时教育c给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自

觉遵守纪律。

—具体要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模

仿很快便会学会。

3.注意培养小助手，调动学生研究积极性。

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学

生中开展“优秀之星''评选活动，激发了优差生的进修信心，调动

了后进生的进修积极性，可谓一举两得。

三、存在不足与前进方向

1.班级发展不屈衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成就仍旧欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在今后的教诲教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更

加适合学生的方法，充裕重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能

周全的发展。一年级语文教学总结12

一、不断提高自身专业素养

为了上好每一节课，我认真钻研教材，并结合本班学生的实际

特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前

的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，

我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他

们进行学习，自主获取知识。为提高自身的业务水平，课余时候，

我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，

吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，积极找问题，谦虚请教

他人，寻求解决问题的最佳途径，从而促进自身专业的发展。

二、抓好学生的学习习惯

对刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的°因此，培养学生良好的学习习惯

是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从

保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲

讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好

的学习习惯。

三、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己

能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音

的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活

学活用。

四、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上

可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好

字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一

个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些

往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我

更注重学生有良好的写字习惯。

五、积极开展语文教学活动

在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，

游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，

我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字,

引导学生平时留心观察，随时随地识字。低年级的词语教学是巩固

识字、提高语文素养的重要组成部分，围绕课文教学，我有目的、

有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后,

大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力°

六、加强学差生的转化工作

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生

能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养

优生的.特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴

趣，促使每一位学生都有提高。七、存在的问题与不足

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学

期给予他们更多的关注与帮助。

在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教

学，坚持以学生为本的教育理念，在师生共同努力下，学生有了很

大进步，很多学生已养成了良好的学习习啧，理解能力逐渐增强，

并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度

的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力，争取更好的

成绩。一年级语文教学总结13

一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为第一次教一

年级，所以我认真备课，互相听课，认真听取同年段老师的意见，

改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投

入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应掌握的

语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个

性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不

认真，不及时，上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进

行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练

学生的学习常规，狠抓学生作业及时完成。在每个星期的教学过程

中，一发现学生有问题出现，就及时教育，并组织经验交流，让班

级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对

语言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出

一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该

生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背

诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补

充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比较花

费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，

我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，

不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓

住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的.实际

出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反

三的能力。

辅导也是一件非常重视的事情，我利用课余时间对学生进行辅

导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。

并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩

子进行辅导。上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教

学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学

生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后

我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。一年级语

文教学总结14

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺

利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣

之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、认真备课C

在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生

的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作详细的.记录，认真写好教案。每一课时都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总

结，写好教学反思C

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

我与学校老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学

生学得轻松、学得孔实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间

里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式

激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，我充分利用教学资源中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰

正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和

骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良