三年级上册英语Lesson19 Family教案（冀教版）

Lesson19Family教学设计

年级三年级学科英语备课教师复备教师

课题Lesson19Family课型新授课

三年级上学期的英语学习应达到课标中一级目标的要求：对英语有好奇心，

喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情。能做简单

课标分析的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能在图片的帮助卜听

懂和读懂简单的小故事，能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，

对英语具有一定的感知能力。

本课是第四单元的第一课，主要教学内容是家庭成员和如何介绍家庭成员，

本课学习的交际用语是：Thisismy_________.其实Thisis______.的句型

教材分析

在三年级上册第一单元介绍物品和第二单元介绍朋友时已经学习过了，所以本课

的内容学生感兴趣且易学习和掌握。

三年级的学生,仍然以直观形象思维为主,所以在呈现或讲解意义时'最好以

最直观的形式呈现。同时,这一阶段也不要忽视激发和保持学生学习英语的兴趣。

学生分析因此,在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸

引学生的注意努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为

主,鼓励学生开口说英语、特别是给潜能生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

1、掌握词汇family,father,mother,brother,sister.熟练运用句型This

ismyfamily.Thisismy____.来介绍自己的家庭成员。

教学目标2、能唱歌曲Thefamilyinourhouse.

3、通过多样性的活动，激发学习英语的兴趣，调动积极性，体验成功，感

受乐趣，树立信心。

1、教学重点：掌握词汇family,father,mother,brother,sister.

教学重点

热练运用句型Thisismyfamily.Thisismy____.

难点分析

2、教学难点：能熟练介绍自己家庭成员。

教学策略

情景教学法任务型教学法小组合作法

分析

课前教师课件单词卡片头饰

准备学生预习课文全家福照片

教学活动过程设计（第_1_课时）

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

1、Warmingup

教师自我介绍:TodayIamnot

Steplyourteacher.Iamyournew课堂开始，老师进行了

Warming

friendJenny.Nicetomeetyou!Freetalkwith角色的扮演，算是给学

Up

(5minutcs)接着随机找几个学生进行小对teacher.生带来了一个小惊喜，

话：What'syourname?学生带着好奇的来开

Howareyou?始一节课的学习。另外

Howdoyoufeel?小对话的环节，既复习

了前面所学过的内容，

又能使学生快速地进

入学习英语的状态。

2、Leadin:

Doyoulikecartoons?Let's孩子们都爱看动画片，

seeacartoontogether.认真观看动画片。用动画片来引入本课

播放一段跟family有关的公益话题，能够充分调动孩

广告短片。子们的积极性，吸引他

们的注意力。

（一）Newwords

1、学习新词family

通过观看刚才的视频短片，引出跟着老师学习新单

新词family,领读单词并讲授词词family

是加-、0

2、学习新词：father、mother

brotherxsister,me

（1）出示课本中Jenny家庭的照

Step2:片，并向学生们作如下介绍：根据图片猜词意是三

PresentationLook!Thisismyfamiy.Thisis年级学生学习新单词

(20minutes)myfather.Thisismymother.边听老师介绍，遍猜的重要的学习方法，有

Thisismybrother.Thisismy测单词的词意。利于培养学生自主学

Sister.Thisisme.习的意识。

将新单词卡片贴在黑板上，让学

生根据刚才的老师的描述，说一学生说说自己对新

说几个新词的词意。单词的理解。

汇总学生们的答案，注意强调和

提示brother却sister这两个单

词的意思。

(2)圈出father.mother找相似：这三个单词

brother这三个单词，让学生找中都有“ther”，而

它们的相似之处，然后领读mother和brother中课标中一级目标要求

father,让学生根据相同的音节都有“other”。学生：能看图识词，二

自己尝试读出mother和跟老师练习father级目标中有能根据拼

brother,并让读的正确的同学领的读音，并自己尝试读规律读出简单的单

Step2:读单词。读一读mother和词的这样的目标的描

Presentationbrother述，所以在学习新单词

(20minutes)跟着同学练习时我注意用一些不同

mother和brother的的符合学情的方法，使

读音。学生的知识学习和能

力发展共同提高。

(3)教师领读sister和me两个跟读sister和me两

单词。个单词。

(4)读单词小竞赛小组内比赛读单词，

小组内同学竞赛读单词，看谁读选出小组内的“朗读

的最好最流利,之星”。

让每组的“朗读之星”逐一领读跟读单词。

单词。

3、学习句型：Thisismy______.

播放课文视频，内容是李明介绍认真观看视频。

自己的家庭：Thisismyfather.

Thisismymother.Andthisis

me.

然后课件呈现出Danny的全家福扮成Danny,向大家

Step2:照片，并拿出Danny的头饰，让介绍自己的家庭。

Presentation学生角色扮演，并向大家介绍自Thisismy______.

(20minutes)己的家庭。运用Thisismy

.的句型。

一、Groupwork

让同学们拿出之前准备的全家福

的照片，小组内互相介绍自己的小组内互相介绍自

家庭。己的家庭。利用本课所学句型介

Step3:绍自己的家庭成员，把

Practices课本内容和自己的生

(lOminutes)找几名学生拿着照片来到前面，活结合起来，学生在操

向全班同学介绍自己的家庭和家练、运用语言的环节逐

人。步实现语言知识的内

二、Singasong化。

播放歌曲的视频，教唱歌曲跟着视频学唱歌曲。

―■,Summary再次播放家庭视频，通

对于本节课学生的表现做简要的观看视频过本课的学习，学生对

评价，并再次播放课堂开始的小家的理解，对家人的情

短片，鼓励学生Trytodo