人教部编版语文四年级上册《语文园地》教学设计教案学案

教学

《语文园地》

内容

本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”围绕“神话的特点”

教材

分析展开交流。”识字加油站”通过归类，引导学生资助识记生字，提高独立识字能

力。“日积月累”安排的是唐代诗人李商隐的《嫦娥》。

1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。

2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。

3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。

教学

目标4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。

5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的

兴趣。

6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。

重点：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。

教学

重难点指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。

难点：引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。

教学

准备多媒体课件

教与学活动设计意图修改

第1课时

教学目标：

1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整

理。

2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达

和逻辑思维训练。

教学过程：

一、情境导入【设计意图：通过导

同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就入，激发学生学习兴

让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。趣，提高学生的参与

（板书：语文园地）意识。】

二、交流平台

1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话

故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流

一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们

一起读一读三位同学的独特发现吧！

【设计意图：设计这

2.课件出示：

个环节，能帮助学生

♦神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女纲补天……

对神话有更深的理

让我赞叹不己。

解。】

♦神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧

执着……

♦古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认

识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对

火来源的一种解释。

♦我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。

3.读一读。指名读，齐读。

4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特

的见解？

5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。

6.全班交流。

7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的

特点。

二、识字加油站。

1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。（出

示课件）

2.教师领读词语。

【设计意图：设计这

3.出示拼音学生自读。

个环节，能帮助学生

4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特

弄清词语的特点】

点？（“花”字组成的词语）

5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠）

6.教师领读词语。

7.出示拼音学生自读。

8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点？

（都是花的名称）

9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。

10.课件出示10个生字。

11.集体读、开火车读、指名读10个生字。

12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么

方法最容易记住这些字。

13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉

字的特点。（从结构、偏旁、识记方法方面引导。）

第2课时

教学目标：

1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积

累、运用成语的兴趣。

2.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话

故事中神奇的情节。

3.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发

孩子们学习、积累古诗的兴趣。

4.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神

话故事的兴趣。

教学过程：

一、词句段运用

1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，

这节课我们一起走进“词句段王国"，一起去感受词语

和句子的无穷魅力吧。

2.课件出示词语：（出示课件）

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入

(1)读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

(2)小组交流，读读词语，说一说，看看这些词

语有什么特点。

这些词语都是描写人物特点的成语。(板书：人物

【设计意图：这一环

特点)

节的设计，是让学生

(3)师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小们理解词语的意思，

组内说一说吧！

并在此基础上加以运

(4)小组代表发言，教师点拨。

用。】

(5)导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，

谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能

不能选一两个成语说一句话呢？

(6)指导学生在学习小组内选词说话，然后全班

进行交流。

预设：

孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！

诸葛亮真是一个神机妙算的人。

难道她真的有刀枪不入的本事吗？

(7)积累描写人物的成语。

料事如神博古通今出类拔萃学贯中西

宽容大度义正辞严赤胆忠心不屈不挠

视死如归临危不惧铁面无私大义灭亲

1.课件出示课本上的3个句子：

(1)读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

(2)说一说，小组交流，读读句子，说说这些句

子有什么特点。

(3)小组代表发言，教师小结：

这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象

的，让我们感受到了想象的神奇。

(4)想一想：你在其他神话故事中，读到过让你

感到神奇的情节吗？

（5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台

交流。

二、日积月累。

1.课件出示古诗，学习自由读。

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗【设计意图：这个环

读。节的设置，是让学生

3.教师简介作者：在了解作者和背景的

李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代前提下，通过对诗意

著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于思的初步了解，从而

郑州荥阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，达到对诗歌含义的理

和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗解。】

构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，--生很不得志。

死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之

处）。作品收录为《李义山诗集》。

4.课件出示词语意思：［注释］

深：暗。长河：银河。

碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，

深蓝色的天。

夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。（板书：

说说诗句的意思）

［译文］

云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明