冀教版四年级数学下册教案 (一)

教师备课手册

四年级下册学科数学

2014年2月竺日起第L本

教学工作计划

1、学生学习本学科基本状况分析（包括学生学习的爱好、看法、习

惯、方法，学习成果与学问基础，实力发展水平，学生特性发展等。）

本班学生对数学学习有确定的爱好，有端正的学习看法，良好的学习

习惯以与正确的学习方法，绝大部分可以轻松地完成学习任务。但是个别

学生基础学问比较薄弱，计算和理解实力不是很好，学困生的成果还有待

提高。在这个学期中，应当接着调动学生学习的爱好，发挥学习自主性，

培育学生动手参与、小组探讨共同解决问题的学习习惯。接着抓好教学，

提高学生的整体实力。让全班成果再有所提高。

2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材之间的关系,

重点与难点，基本学问，基本技能；实力培育，思想教化的要求等内容。）

（一）第一单元一一视察物体。

主要内容：结合实例，从不同方向视察由两个物体组成的事物；从正

面、上面、左面视察由4个以上的小正方体搭成的立体图形。

（二）其次单元一一用字母表示数。

主要内容：在详细情境中，用字母表示数；用字母表示加法运算律和

长方形、正方形的周长、面积计算公式，依据给定的字母的值求含有字母

的式子的值。

（三）第三单元一一乘法。

主要内容：三位数乘两位数的计算和估算，结合详细事例，探究乘法

运算律和积、商的变更规律，应用运算律进行简便运算。另外，结合单元

内容支配了探究乐园，单元最终设计了“果园收入预算”。选择果农估算

果园收入的事情,给学生供应借助计算器，综合应用乘、除法学问解决生

活中的实际问题的素材，培育学生数学应用实力。

（四）第四单元一一分数的相识。

主要内容：相识分数的意义，分数与乘法的关系；分数的基本性质；

约分、最简分数和求两个数的公因数与最大公因数；同分母分数加、减法

和加减混合运算。在单元的最终支配了“欢乐的六一儿童节”综合应用活

动。选择“六一”儿童节期间学生经验过的熟识的活动情境，激励学生提

出关于分数的问题，感受分数与生活的联系。

（五）第五单元一一小数的相识。

主要内容：小数的意义；小数和分数的关系；小数的读、写；小数的

性质和用小数表示较大的数。

（六）第六单元一一多边形。

主要内容：相识三角形、平行四边形和梯形的特征，知道三角

形内角和是180°,三角形随意两边之和大于第三边。简洁的组合图形。

另外，结合单元内容支配了探究乐园，单元最终设计了“做镜框，通

过给一幅美丽的风景画制作镜框这个现实生活中的实际问题，使学生经验

综合应用数与代数、空间与图形等学问，解决做镜框这件事中选材和镜框

的构造问题。

（七）第七单元一一小数加、减法。

主要内容：在解决详细问题的过程中学习小数加减计算和加减混

合运算。

（八）第八单元一一统计。

主要内容：相识复式条形统计图，用复式条形统计图描述事物；

能读懂简洁的复式条形统计图。在单元的最终支配了“测量身高”综合应

用活动。通过测量全班同学身高的实践活动，经验简洁数据收集、分段整

理、用条形统计图描述和分析的全过程。

最终支配了“整理与自评”，为师生对本册的学习进行系统整理和目

标评价供应素材。

3、教材分析3、本学期教学的目的、任务和要求。（要在细致学习

课程标准、大纲、教材、教参后制定）

1、学习习惯：

（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）接着加强纪律教化。

（3）培育学生分析、比较和综合的实力。

（4）培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的

教化。

（5）细致听讲，按时完成作业，作业干净整齐。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、学问与技能：

（1）经验从现实生活中抽象出数与简洁数量关系过程，了解小数的意义,

相识分数。能计算小数、分数加减法。

（2）经验按要求搭立体的过程，能按要求用若干个小立方体搭成立体，

能描述从不同角度视察立体看到的平面图形的形态。经验探究物体与图形

的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基木特征。

（3）会用含有字母的式子描述现实世界中的简洁问题，在详细情境中，

能对含有字母的式子所表示的意思作出说明，能依据给定的字母表示的

数，求出式子的值。

（4）能笔算三位数乘两位数的乘法；在解决详细问题的过程中，能选择

合适的估算方法，并养成估算的习惯。探究并理解乘法运算律和积商的变

更规律，能用字母表示乘法运算律，会应用乘法运算律进行一些简便运算。

（5）相识三角形，通过视察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、

三角形内角和是180度。相识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐

角三角形、钝角三角形。

（6）经验数据收集、整理、分析和描述的过程，驾驭一些数据处理的技

术.

3、数学思索方面：

（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图

形描述并解决现实世界中的简洁问题。

（2）在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观

念。

（3）能依据解决问题的须要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

（4）解决问题的过程中能进行有条理的思索。

4、解决问题方面：

（1）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。

（2）能借助计算器解决问题。

（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与看法方面：

（1）对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能够主动参与老

师组织的数学活动。

（2）在他人的激励与引导下，能主动地克服数学活动遇到的困难，有克

服困难和运用学问解决问题的胜利体验。

（3）体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学

方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。

4、完成教学任务，参与教化教学探讨，改进教学工作，提高教学质量的

措施（包括提高自身的业务素养，参与教改试验，落实活动课程：促进学

生特性发展，全面提高教学质量的措施等）。

为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我准备实行以下措施：

（1）深化探讨新教材，细致学习新课程标准中的理论学问，并将理论学

问应用到实际当中去，理论联系实际，让理论更好地知道实际，为实际的

教化教学服务，细致探讨新教材和配套的教学参考书，写出可行的教案，

不断地反馈教学效果，改进教学方法，努力提高自己的自身素养以与业务

水平。

（2）主动、主动地参与教研组的活动，主动、虚心地向其他老师请教教

学问题，吸取别人的特长，听取别人的看法，从而弥补自己的不足，提高

教学质量。

（3）主动、主动地听课，并细致做好笔记，学习别人讲课的优点，从而

改进、提高自己上课的质量。

（4）在教学过程中，要留意培育学生良好的学习习惯，充分发挥、调动

一切力气，培育学生的学习爱好，培育学生学习的自主性，让学生由过去

的“要我学”转变为“我要学”，主动、主动地爱学习、要学习。

（5）主动落实活动课程，把全面提高学生素养和发展学生特性特长结合

起来。课程上要求学生动手的活动，如“量一量”“测一测”“摆一摆”“画

一画”等，确定让学生亲自动手试一试，课程中支配的“参观植物园”“体

验大数”“全家的休息日”“读书调查”，这些课确定要上好•，让学生在“玩

中学”，在玩中学到学问。

（6）设计有意义的作业与质量，让学生即能接受，不给增加额外的负担,

又起到了巩固学问的作用。

（7）对于个别学困生，要实行科学有效的方法，因材施教。课上多提问，

了解学生困难的缘由，发觉优点与时表扬，发觉缺点立刻改正。课下与其

谈心，并进行个别辅导，使其成果有所提高。

（8）对于个别优等生，耍多给他们创建好的发挥才能的机会，让他们看

到自身的优势，但要防止傲慢状况，成立学习小组，让优等生充分发挥才

能、作用，努力地提高并带动本版的学习爱好与成果。

（9）利用课余时间，多做一些教具以与课件，让学生利用它们更好地、

更轻松地驾驭学问，让数学课件更加生动、好玩。

第一单元视察物体

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