七年级上册数学教学总结

七年级上册数学教学总结

七年级上册数学教学总结1

本着回顾过去，展望未来的原则，现对七年级下学期数学教学

工作进行总结。通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶

段的起始年级，在这刚开始，就相当于造房子，地基未打好，房子

是无法做稳实，学生的学习也这样，只有在刚入初中阶段就让他打

下扎实的基础，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应

对后面新的知识。而学生的学习不应只是学生个人的行为。因为环

境造就人，这是古话，也是经验之谈。所乂要想让学生有良好的基

础知识，就是创设良好的环境。因此，初一年级的教学不是单纯的,

表面意义上的知识的教学，而是要偏重于学生的学习习惯的培养和

成。有道是良好的开端是成功的一半。

介于我对教学的理解，这学期我采取了以下措施：

1O增强班级的凝聚力，尽管我不是班主任，但我常常利用课

本上出现的问题导向或者是学生在平时表现出来的好的行为或不利

于集体的现象，我都及时的借题发挥，来通过这种种行为的迹象达

到对学生进行教育的目的，启示的.作用，充分的发掘教学资源，利

用教学资源，使它们能职尽其能，在平时想方设法改变初一学生刚

进校园的陌生感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的

荣誉感。尽量让他们认识集体的力量，让集体主义精神在他们的脑

海中产生，在行动中体现，让他们体会集体的意义，感受集体的力

量，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是理所当

然的了。从而达到互帮互助的目的。有了这种团体精神学生在学习

的过程中，有助于班级的纪律，有助于校园的整体纪律，使学生的

学习在良好的环境中进行，教师教学也是在良好的课堂气氛中进行,

自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。

2。加强班级管理，努力培养出“严格、活跃、有上进心”的

班集体，本人不是班主任，这个工作好像与我无关，其实这种思想

是错误的，因此在教学中常常对他们进行思想政治教育，一方面我

通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生上进心，同时，引导

他们进行自我管理，另一方面，通过一些数学活动的形式培养他们

良好的习惯，尤其在班风建设上要求他们多去努力，也是给自己创

设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学习和生活有着直接的

影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。

3o积极抓好后进生。以结对子，一帮一的形式，由好生来引

导差生，帮扶差生，教师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人

数多，学习有困难的学生也多，况且学生每天在校的时间是一定的,

同时还有那么多的科目，时间不可能都有我这个数学老师的，因此

我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们学生之

间总是在一起，时间总是宽裕些，其次也能让好生在对差生教授的

过程中得到巩固，达到复习的效果，岂不是“一箭双雕”！

总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是成

功的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所

用的时间和精力，当然，所谓一份耕耘一份收获，这样去做了，自

然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先预

设的效果，在具体的行动中或多或少的存在一定的问题，教学是一

个教育学的不断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进

行检验，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中我一定努力改

进，争取达到更好的教育效果。

七年级上册数学教学总结2

本学期我担任了初一（3）班和（4）班的数学教学工作，从各

方面严格要求自己，现将这期来的教学工作总结好下：

一、学生情况分析：

由于刚接手初一教学，又担任了（4）班的班主任，初一（3）

班64人，（4）班63人，人数比较多，两极差别比较大。加上初一

学生刚从小学上来，多数是13、14岁处于半幼稚、半成熟阶段自制

力差，还不太适应中学生活，教学起来感到不适应、很吃力。

二、主要工作：

1、做好课前准备工作，除认真钻研教材，研究教材的重点、难

点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，当然学生类型有它稳

定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型

的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避

免盲目性，提高了实效

2、认真批改作业，布置作业做到精读精练，力求每一次练习

素质。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱

生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己

的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教

导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做

到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、

为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。

认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基

本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法,

解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安

排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生

的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针

对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他

的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，利差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师

的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中

的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通

俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平作为一名新的

数学老师，我深知自己的教学能力以及知识的掌握程度远远不够，

所以在这半年的工作中，我积极投入到素质教育的探索中，学习、

贯彻教学大纲，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了

驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方

法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自

学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成

3—5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和

纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加

强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是

素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题-讨论式

教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意

识；创设探究环境；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。在我工作的这

半年中，虽然我在教育教学工作方面比以前有很大的进步，但也还

是存在很多不足之处，所以在接下来的工作中我将充分利用本校资

源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育

教学进行研究、反思，对自己的一知识与经验进行重组。我将树立终

身学习的意识并不断的总结经验，扬长避短，争取把工作做得更好。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解

不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲

的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是

做表面文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七年级上册数学教学总结4

本学期，我担任的是七年级数学教学。一学期来能认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

1、课前做好准备工作，认真备课

在认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每

个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习

的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序,

认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力,

课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学

生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中

是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程

之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的

方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面

向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，

切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大

的效果。同时对学生的’作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量

七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教

育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生

的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了

基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴

趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，

不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学

水平

主动积极与同备课老师同事交流，共司探究教育教学。积极参

与学校公开课，县公开课教学，学习别人的优点，克服自己的不足,

改进教学工作，提高教学水平。继续学习，不断扩宽知识面，提高

业务水平。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导

教学，推进新课程改革的深入开展。

本学期，期中考试取得了一定的好成绩。存在的不足是，但学

生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部

分。这些都有待以后改进。

七年级上册数学教学总结5

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初

中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方

法，下面把本学期的教学工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学

习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的

目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有

机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既

是挑战，又是机遇C将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更

新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程

改革浪潮的“洗礼”。另外，抽时间学习《给教师的建议》、《教

育的理想与信念》、成功教育、教师人文读本等，并作学习笔记，

以丰富自己的头脑，提高业务水平。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课

程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学

校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使

用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主

体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住

重点，突破难点。注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有

探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来

T,如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型,

与学生一起研究。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时

要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数

学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到

用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点,

要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复

习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影

响复习效果与成绩c另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班

成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例

如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，

课后，对他们的不足及时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能

够主动学习。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的‘教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教

学问题。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。

6、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教科研方面

本学期的教研课题是《培养学生养成良好的学习数学的习惯》，

针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平时的教学中，注意良

好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能

够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。培养学生形成良好的

学习方法：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性

地阅读教材，最后再完成作业等。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启

发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合

作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解不

够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的

都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做

表面文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七年级上册数学教学总结6

转眼间半年时间已经过去，作为一名从教多年的老师，在教学

工作中，也遇到了许多问题，本期自己所教班学生成绩不是很理想,

我对我初一的数学教学做了如下的反思：

一、对教学目标的反思

教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领

认识不清或制定错误必定注定打败仗，七年级上期数学教学反思。

对于我来说我自认为有以下几点不足：

1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、

“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重

忽视了教材的育人功能。

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教

学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。

“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，

碰到这样情况，我们不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到

底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识上有差异;

是学生不感兴趣，还是老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋

怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简单的问题都变

成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,

要教给学生需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他老师学

习。

二、对教学计划的反思

在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏：

(1)缺乏对教材内容转译；抓住知识本质特征，设计一些诱发

性的练习能诱导学生积激学生的好奇心，教学反思《七年级上期数

学教学反思》。

(2)问题的'设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,

而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题，这样可

使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发

起他们对新知识的渴望。

学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生

困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。

认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚

信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规

范，就一定能够有所发展，有所进步！

(2)缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化;

(3)缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；

(4)缺乏对自我上课的经验总结。

三、征求学生意见

潜心于提高自己教学水平的老师，往往向学生征询对自己教学

的反馈意见，这是老师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课学生的学习积极

性始终很高。课后我总结出以下两点体会：(1)抓住知识本质特征,

设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维，刺激学生的好奇心。

(2)问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上，

而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题，这样可

使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发

起他们对新知识的渴望。

学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生

困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学经验。

四、对教学误区的反思

以前我以为老师讲得清，学生就听得懂。现在才知道如果老师

讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生的反馈，老师与学生的的

思维不能同步，学生只是被动地接受，亳无思考理解的余地，这样

不是听不懂，便是国圈吞枣。在课堂的业余时间段内让学生通过主

动探索后发现知识，领悟所学。同时要及时反馈学生，加强效果回

授，对未听清之处给学生以二次补授之机会，及时扫清障碍，将学

习上的隐患消灭在萌芽状态。

我常常埋怨学生，“这么简单的题都做不出来”！孰不知，老

师与学生的知识水平与接受能力往往存在很大反差，就学生而言，

接受新知识需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量学生的能力。

因此，在教学时，必须全面理解学生的基础与能力，低起点、多层

次、高要求地施教，让学生一步一个脚印，扎扎实实学好基础知识,

在学知识中提高能力。

虽然我已经认清了问题，但是要解决诃题不是一朝一夕，一蹴

而就的，我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学

行为，教学规范，就一定能够有所发展，有所进步！

七年级上册数学教学总结7

本学期我担任七年级的数学教学工作，单科中成绩好的90多分,

差的40几分，这些同学能在同一个班里，面对学生素质的参差不齐,

作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

在教学准备中，我比较注重钻研教材，认真备课。教材是教学

的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础

上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上

老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重

视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考

其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法,

有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得

通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其

他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出,

请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,

如有问题立即更正、改进。

在教学过程中，我比较注重以下几点：

1.多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会

有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情

况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认

真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地

解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间

的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2,注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,

所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,

顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易

掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺

乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于

组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3,注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为

切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到

过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较

完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题

为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何

入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更

好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的,解题步骤一

步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学

生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课

程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！

在教学中存在的问题和今后努力方向：

1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个

人最有效的方法；

2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方

法；

4、教学语言能力还有待进一步提高等等。

我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习

的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不

断提高每个学生的自主性。

七年级上册数学教学总结8

本学期，担任七年级的数学教学工作，从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈对七年级数

学教学的工作情况：

一、认真备课c

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”,每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总

结，写好教学反思，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同组其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的.问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想妁辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自

觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法,

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后

进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知

识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求

知欲也会随之增加C

六、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有

效的发展和培养。

存在的不足：

学生的知识结构还不是很完整，有很多知识系统还存在真空的

部分。由于很多社会因素的影响，很多学生厌学，导至教学工

作很难开展，学生的学习成绩很难提高。这些都有待以后改进。

教学中的困惑：

在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程

中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的

能力，但对于那些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没

有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，此类问题还有待进

一步探索和研究

总之经过一个学期的努力，大部分学生成绩都有所提高。

七年级上册数学教学总结9

重点教学工作回顾

1、识字写字

本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面

进行了指导：

（1）严格要求，每课课后的生字都做到及时考察，经常巩固复

习。

（2）紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，

并进行说话联系

（3）每周用15分钟的时间，让学生展示自己认识的生字，让

他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。

2、阅读教学

本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读10遍

以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我

觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养

成了带着问题读和自愿读的好习惯。

3、口语教学

提高学生的口语交际能力：在每次的说话小课中，我先告诉学

生说话的内容，让学生课后进行收集、准备。然后在说话时才有可

说的，想说的。对于那些说话能力较强的孩子，对他们提高要求，

根据说话内容做动作表演、抓住人物语气说话，通过一学期的训练,

本班大多数孩子说话能力提高了很多。

4、作文教学

本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个

环节：

（1）畅谈作文，为写作打好基础。

（2）教师评语，让学生充满自信、感受成功。

（3）给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。

主要教学成效

lo在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同

学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们

因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法

活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，

调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对

语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生

们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也

有很大的进步。本学期综合能力竞赛中我班在同年级第三名，期中

考试我班平均分数89。2,为同年级第一名。

2o对于说话小课，我严格按照学校的要求认真上好每节课，本

学期，孩子们的说话能力也提高了。在学校组织的讲故事比赛中，

我班参赛的两名学生都取得了年级一等奖，本班也获得了第一名的

好成绩。

3、学校每天都安排了写字小课，我仍坚持认真的原则，争取上

好每节课，从字的间架结构、运笔上加强辅导，本班很多孩子字迹

特别漂亮，特别喜欢上写字课，有时间就练习，有时还拿来让我给

他们评价。在学校书法竞赛中，我班有4名孩子取得了优异成绩，

我班也被评为“书法优胜集体”。

个人教学经验积累

lo认真备好课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备

教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，根据学校的教

学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，

了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实

际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对

性。

2O调动学生的上课积极性

备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课

效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会影响到课堂教学,因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分

心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上

无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能

把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应

当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪二课,

认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积

极性。

3、培养学生良好的行为习惯

有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智

力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者学习习惯不

好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方

面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，

关心集体等。其次是生活习惯，自己的事自己做，在家要适当地做

力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课

前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会

搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神

面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

4O扩大语文学习范围

俗话说，生活处处是语文。要提高学生的’语文成绩，光凭课堂

教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能

培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外,

还鼓励学生到生活中去学语文，向学生推荐一些适宜看的课外书。

5、认真做好帮教工作

对双差生的帮教工作，我一直在认真地做，特别是对学习成绩

不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他

们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定

的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

存在问题及下学期工作思路

一、存在的问题

lo个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写

字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学

生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动克服解决。

2。写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的学习水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

二、努力方向C

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，

课下也要按校纪班规严格约束自己。

七年级上册数学教学总结10

一、本学期的主要经验与收获

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,

和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设

计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教

材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计

教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采

用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难

点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学

得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的‘能

力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在

生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学

生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂

还给了学生，使学生成了学习的主人。学生联系生活、贴近生活，

让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课

堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来

探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学

生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有基础

性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚

决不做毫无意义的作业。学生的每次作业枇改及时、认真，并做到

了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全

改，《标准大考卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正,

对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正

4、认真做好后进行转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的

距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌

发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补,

对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个

目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们

的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成

绩。

5、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系

学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数

学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，

发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。

同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反

思。

二、本学期存在问题及改进措施

当然，在教学中也存在着不足之处：如学习困难生的转化工作,

一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是

所有的地理知识都数的有新意，由于条件所限，有的内容讲解不够

灵活，没有吸引力，致使学生可能产生厌烦情绪。在今后教学中，

努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，努力打造“低重心''教

学，充分调动学生的学习兴趣。

2、重视教学方法，授人以渔。

3、重视知识的应用，培养学生的分析解决问题能力。

4、在开展教学活动的过程中，注重k学生进行心理、安全等教

育。

新学期伊始，我要不断改进工作方法，提高数学课堂效率，更

好的完成数学教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，

取得更好的教学成绩。

七年级上册数学教学总结11

一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任两个班的数学教

学任务，经过一学城的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的

工作总结如下：

一、业务学习

为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识,

树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每

周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新

教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理

念有机的结合起来c并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰

富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准

等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学

校布置的各项任务C

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程

理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现

有的教育教学资源,改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了

一些效果，具体表现在：

1、做好课前准备和课后反思工作。

每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键,

研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学

中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根

据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：

第六章平面直角坐标系中用坐标表示平移，充分调动学生的学习积极

性。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“创设情境一一建立模型一一解释、

应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研

究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在

课堂上创设能吸引学生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知

识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标倡导“自主、合

作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生

有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出

解决问题的方法。对于学生无法解决的'问题，教师就可以设计一系

列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求

教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自

主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时

引导，不能放任自流。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，情

感化，生动化,做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

3、要进行一定数量的练习。

相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点,

渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定

的思维能力并打好基础。

4、做好培优辅差工作。

根据两个班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、学

困生。利用每天中午二十分钟，第八节课的时间辅导学困生,有问题

要问的学生自由来力、公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改

正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组"，由一位

优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置

书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室

问教师。

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、教科研方面

由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是在学

习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为

此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题,

目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的

学习习惯。

四、存在问题

1、教材挖掘不深入。

2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的

部分。

3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑

4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不

足，争取更好的完成教学任务。

七年级上册数学教学总结12

这个学期我任教的是七年级（4）班，是七年级四个班级中的重

点班之一，而七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教

学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求

知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈

谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：

一、明确学习目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入

学初，我对班级进行调查，学生的学习动机可大致分为：

（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%

（2）学习为个人前途，为家长争光占20.2%

（3）学习为国家，为祖国的建设服务占27%

从中可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很

强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴

趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在

学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生

学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般

的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每

一章的学习目的；又如代数第二章有理数的'引入，我给学生举了一

个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也

走3米，接着我问学生两个问题：

（1）我的位置变了没有？

（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，

学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就

感到

东流湖学校茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于

求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过

的算术数扩充到有理数。”

此外，还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进

一步激发和培养学生的兴趣。

三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理

特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定

要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展

水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次

的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,

每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心

设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种

方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学

生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学

科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适

时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决

问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数

轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现

问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗

透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理的问题

证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在方法论的高

度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造

的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。

七年级上册数学教学总结13

经过一个学期的教学工作，我对于七年级数学上册的教学工作

有了更深入的了解前认识。在这个过程中，我不断地总结经验，不

断地改进教学方法，使得我的教学工作取得了一定的成效。

首先，我认为教师的教学方法至关重要。在教学过程中，我注

重通过多种方式来让学生理解知识点，例如通过具体实例、图表等

方式来讲解抽象的数学概念，通过多种题型来让学生掌握知识点。

同时，我也注重培养学生的自主学习能力，通过让学生自主完成一

些练习题来巩固知识点。

其次，我认为教师的态度也非常重要。在教学过程中，我始终

保持着耐心和平和的态度，鼓励学生自信地表达自己的想法，帮助

学生克服困难。在教学过程中，我也注重与学生进行互动，让学生

参与到教学中来，提高学生的学习积极性。

此外，我认为教师还需要注重课堂管理。在教学过程中，我始

终保持着课堂纪律，让学生在一个良好的‘学习环境中学习。同时，

我也注重与学生进行沟通，了解学生的学习情况，及时发现问题并

解决问题。

总的来说，七年级数学上册的教学工作对于我来说是一个挑战,

但也是一个机会。在这个过程中，我不断地学习和提高，不断地改

进教学方法，让学生更好地掌握知识点。我相信，在未来的教学工

作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和

发展做出更大的贡献。

七年级上册数学教学总结14

一个学期又降下了帷幕，为今后的工作能扬长避短，做到有的

放矢，现将本学期工作总结如下：

一、工作回顾

本学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整

的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教学任务C

我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实

转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文

精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正

确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，研究学生，探究

教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以

教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕

发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新

思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一

一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习

语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全

面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极

倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注

重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社

会所需要的终身受用的语文能力。

基础教学工作进行了以散文，诗歌、童话等为主要内容的现代

文阅读教学17篇；文言文及诗歌课文教学5篇；作文教学6篇；语

文活动课3次。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人

积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、

意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我

们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探

究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,

并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研

究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利

于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自

主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课

外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大

课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准

备；开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为

主），形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学

生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、

读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大

学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切

场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅

读教学的辅助指导c例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采

用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感

受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋

友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无

闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，

或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，

小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较

为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与

沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的

主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融

在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索,

既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质

有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、取得的主要成绩

1、本学期考试成绩：

七（1）班注册46人，到考44人，人均83.3分，及格21人，

及格率45.7%,红分0人，红分率0%,最高分110分，最低分0

分（缺考算成绩，实际到考最低分51分），学生还应有很大的进步

空间。

七（1）班注册45人，到考45人，人均83.5分，及格18人，

及格率40%,红分0人，红分率0%,最高分H7分，最低分12分,

学生成绩有待进一步努力提高。

2.、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工

作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么

叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善

于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,

如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内

要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生

有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复

一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生

自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示,

月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女婿造

人》），朗诵比赛《天上的街市》、《春》，并附有一定的评分标

准），演课本剧（《皇帝的新装》，办手抄报，编习作集。

4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在

教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可

以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘

无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育

资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界

的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际

新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断

更新的长流活水。

6、结合教学，在课堂中进行了《中华人民共和国宪法》、《未

成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《中华人民共和国教育

法》、《环境保护法》、《义务教育法》等法律知识的渗透，让学

生知法，守法。

三、几点体会

现在的'七年级教材，与小学教材的衔接和联系不是那么紧密,

有点给人另起炉灶的感觉，再加上这几年来我们的小学都一直取消

了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐

年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这

势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下,

是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本

教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低

限学习的内容。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文性特点的集中体现。借助各种媒体和教学资源让学生自主

体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和

无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的

渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、

合作能力、创造能力提供了一个可操作