Unit5-B-Read-and-write浙江公开课教案

1/4Unit5BReadandwrite浙江公开课教案教材图片：教材：人教PEP小学英语六年级上册P52单元主题：Whatdoeshedo?课型：阅读课授课教师：浙江省临海市古城小学陈杰一、教学设计说明纵观整个单元的教学内容，学生在能够运用核心词汇与句型的同时，能较熟练地掌握三单的形式。本课时Readandwrite属于单元的次核心板块，但也是很重要的板块，通过研读文本，我们可以知道文本描述的是三个人物HuBin,Sarah,Robin的梦想职业。而三个文本的结构不是特别的一致。因此，基于文本的基础上，我再构了文本。二、再构文本HuBinlikessports.Heplayssportseveryday.Heisgoodatfootball,ping-pongandbasketball.Heoftengoesrunningafterschool.Hewantstobeacoachinagym.Tip:Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.Sarahlikesusingcomputers.Sheoftenpracticestyping.Soshecantypeveryquickly.She’salsogoodatlisteningtopeopleandtalking.Shewantstobeasecretaryinanoffice.Tip:Ifyoucantypequickly,andaregoodatlisteningtopeopleandtalking,youcanbeasecretary.Robinlikesscience.Everydayhehelpsgrandpadosomesciencework.Hestudiesveryhard.HewantstobeascientistlikeWuYifan’sgrandpainauniversity.Tip:Ifyoulikescience,youcanbeascientistorascienceteacher. 三、学情分析六（5）班的大部分学生对于语言的掌握比较扎实，能够学以致用，学习积极性高涨，并且思维方式从具体形象思维已经慢慢地转向抽象逻辑思维，而本课时是对于梦想职业的描述，所以基于这样的学情，我提炼文本的内容，让学生尝试从具体形象思维到关注自己的抽象逻辑思维。四、教学目标（一）语用任务1.在谈论梦想职业的语境中，借助板书，描述文本中人物的理想职业及理由。要求语法准确、表达达意。2.在谈论梦想职业的语境中，描述自己和朋友的理想职业及尝试说说理由。要求表达基本准确。（二）知识与技能1.能知道逗号是句子中停顿的标志，并能准确地朗读出停顿。2.能运用核心词汇factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach表述职业的名称。3.能运用核心句型Whatdoes…do?…isa/an…Wheredoes…work?…works…Howdoes…gotowork?…goestowork…询问和回答有关他人职业的相关信息。4.能运用句型What…wanttobe?…wanttobea/an…描述自己和他人的梦想职业。（三）情感通过文本的学习，学生能明白任何的梦想职业都需要从感兴趣开始，并且具备一定的能力，并能付出努力。此外，一个人对于社会的责任感也可能是梦想职业有可能实现的因素。五、TeachingProcesses:ProceduresContentsContentsContentsI.Pre-taskSingasong:Whatdoyouwanttodo?1.Watchandsing2.Askandanswer1.歌曲热身。2.了解WuYifan,Amy,Mike的理想职业。II.While-taskElicitHuBin,Sarah,RobinLookandsay引出HuBin,Sarah,Robin在Realworld想成为的职业。HuBin’stext1.Listenandanswer1)WhatdoesHuBinwanttobe?2)Wheredoeshewanttowork?2.ReadandunderlineWhydoeshewanttobeacoach?3.Listenandfollow4.Lookandsay带着问题，初步了解HuBin的梦想职业以及理想的工作地点。通过阅读文本，了解HuBin为什么想成为一个coach的理由。通过HuBin的文本学习，提炼出beinterestedin,behard-working.通过跟读、朗读、描述HuBin的文本。Sarah’stext1.ReadandanswerWheredoesSarahwanttowork?2.Readandfilltheblanks1)WhatdoesSarahwanttobe?2)Why?3.Listenandfollow4.Lookandsay通过阅读文本，写出Sarah想成为什么及理由。通过Sarah的文本学习，提炼出beinterestedin,behard-working.通过跟读、朗读、描述Sarah的文本。Robin’stextRead,discussandsay1)WheredoesRobinwanttowork?2)WhatdoesRobinwanttobe?3)Why?3.Listenandfollow4.Lookandsay通过阅读文本，四人一组，讨论为什么Robin想成为一个scientist及理由。通过Robin的文本学习，提炼出beinterestedin,behard-working.通过跟读、朗读、描述Robin的文本。III.Post-task1.Retellthetext.2.Myfriendsandourdreamjobs.1.Lookandsay2.Askandanswer3.Thinkandsay通过描述自己和朋友的梦想职业，能明白，要想梦想职业能成功，除了bei