2024年中考化学真题分类汇编（全国）：专题07 酸碱盐（第02期）（学生版）

专题07酸碱盐考点01常见酸、碱的性质及用途考点02常见盐的性质和用途考点03常见盐的性质和用途考点04化肥的分类、作用和鉴别考点05酸碱盐反应的探究考点01常见酸、碱的性质及用途1．（2024·甘肃兰州）中国古代文献记载了丰富的化学知识。下列说法不正确的是A．《周易》记载“泽中有火”，是指甲烷气体在池沼水面上起火的现象B．《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理C．（神农本草经》记载“水银…熔化（加热）还复为丹”，其中水银指金属汞D．《本草纲目拾遗》记载“强水性最烈，能蚀五金（金银铜铅铁）”，强水为盐酸2．（2024·山东菏泽）探究氢氧化钠性质时，涉及到的以下操作正确的是A．取用固体 B．加水溶解C．测酸碱性 D．滴加盐酸3．（2024·甘肃兰州）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量，并利用传感器测定的含量，如图所示，下列结论中不正确的是A．氢氧化钠固体已变质 B．0-50s时段有中和反应发生C．100s时溶液的pH>7 D．200s时溶液中的溶质只有一种4．（2024·天津）下列劳动项目与所涉及的化学知识相符的是选项劳动项目化学知识A给校园中的花草施用硝酸铵硝酸铵属于复合肥料B饭后洗净铁锅并擦干铁在潮湿环境中易生锈C用含有氢氧化钠的清洁剂擦拭灶具氢氧化钠能去除油污D用白醋除水垢(含碳酸钙、氢氧化镁)水垢与醋酸只发生中和反应A．A B．B C．C D．D5．（2024·山东菏泽）某兴趣小组利用图1装置，对“和溶液是否反应”进行数字化实验再探究。实验1：在盛满的烧瓶中滴加80mL蒸馏水；实验2：在同样的烧瓶中滴加溶液。实验得到如图2所示曲线。下列说法不正确的是A．由实验1得到的图像是A曲线B．A曲线中ab段上升是因为加液体使烧瓶内分子数增多C．该实验能证明与溶液发生了反应D．通过此实验说明，利用数字化实验可以实现对化学反应由定性到定量的研究6．（2024·湖南长沙）盐酸（溶质为）是重要的化工产品，盐酸属于（填“纯净物”或“混合物”）。盐酸常用于除铁锈，但铁制品不宜在盐酸中长时间浸泡，这是因为盐酸会与铁反应生成氯化亚铁（）和氢气，该反应的化学方程式为：。考点02常见盐的性质和用途7．（2024·广西）我国著名化工专家侯德榜发明了联合制碱法，为纯碱工业的发展做出了杰出的贡献。纯碱是指A．NaOH B．Ca(OH)2 C．Na2CO3 D．CaCO38．（2024·广东）蛋壳的主要成分是CaCO3。关于CaCO3的说法正确的是A．易溶于水 B．可作补钙剂 C．高温不分解 D．属于有机物9．（2024·广东）关于蛋雕制作说法正确的是A．石蜡熔化属于化学变化 B．盐酸有腐蚀性，要做好防护C．石蜡能与盐酸发生化学反应 D．盐酸滴到蛋壳上有氢气生成10．（2024·黑龙江龙江地区）下列各组离子在pH＝10的溶液中能大量共存，且形成无色溶液的是A．、、、 B．、、、C．、、、 D．、、、11．（2024·贵州）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发12．（2024·四川广元）通过海水晒盐可以得到粗盐。粗盐中除NaCl外，还含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。以下是一种由粗盐制备较纯净NaCl晶体的实验方案，请回答下列问题：(1)操作X是。在操作Y中，用玻璃棒不断搅拌的目的是。(2)甲、乙、丙分别是①Na2CO3、②NaOH、③BaCl2三种试剂中的一种。请你写出一组合理的试剂添加顺序(填序号)。(3)加入适量的稀盐酸，目的是除去滤液中的(填化学式)。13．（2024·吉林省吉林市）化学活动小组对治疗胃酸分泌过多的食物和药物进行了分类整理。食物馒头、皮蛋、苏打饼干、花生等药物有效成分氢氧化镁碳酸镁氧化镁食品级铁粉类别碱盐氧化物单质(1)胃酸的主要成分是，轻度胃酸过多时，可用馒头、皮蛋等食物调理；(2)使用药物治疗胃酸过多时，有些药物与胃酸反应时有气体生成，容易导致胃内压强变，引起不适。应在医生的指导下换成上表中的一种药物进行治疗．这种药物的有效成分可以是。考点04化肥的分类、作用和鉴别14．（2024·贵州）合理使用化学肥料，可提高农作物产量。下列物质属于磷肥的是A． B． C． D．15．（2024·广西）某研学小组进入柑橘园劳动。农技人员介绍，柑橘的产量和品质受到肥效和土壤酸碱性等因素的影响。回答问题：(1)柑橘富含维生素C(C6H8O6)，维生素C分子中C、H、O原子个数比为。人体缺少维生素C会引起(填“佝偻病”或“坏血病”)。(2)研学小组给柑橘树苗施肥时，对碳铵(NH4HCO3)、尿素[CO(NH2)2]的肥效进行比较，相同质量的两种氮肥中，含氮量较高的是。(3)研学小组测得某处土壤pH=4，说明该土壤呈性，不利于果树的生长。某钾肥既可以解决此问题，又可以增强果树的抗病虫害能力，该钾肥是(填字母序号)。A．碳酸钠

B．氢氧化钙

C．碳酸钾考点05酸碱盐反应的探究16．（2024·黑龙江牡丹江）同学们通过调查实践活动，深刻理解了海洋资源对人类社会生产、生活的意义。(1)海洋中物种丰富。鱼类富含的营养素是，食用含丰富碘元素的海带可预防。(2)膜分离技术能使海水淡化。分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过。图1中，给右侧海水加压的目的是。目前我国正在研究核能海水淡化，核能电池是将核能直接转化为的装置，具有安全、清洁、高效的优点。(3)莺歌海盐场是海南省最大的盐场，阳光强烈，日照平均7小时以上、请结合图2分析海水晒盐利用的结晶方法是晒盐时不能将水全部蒸干，目的是保证大量的析出，而、等物质基本不析出，它们基本不析出的原因。(4)海洋能吸收热量，还能吸收空气中的，过程中发生反应的化学方程式为。海洋还可以将封存于海底深处，目前对的封存、捕集和利用技术，可有效缓解问题。17．（2024·天津）如图所示，在白色点滴板上进行酸、碱、盐性质的实验。完成以下实验报告：目的操作现象分析或解释探究酸的化学性质向A中滴加盐酸粉末逐渐溶解，形成黄色溶液盐酸与氧化铁反应向B中滴加盐酸产生气泡B中的化学方程式为向C中滴加稀硫酸溶液红色褪去C中的化学方程式为探究碱的化学性质向D中滴加氢氧化钠溶液D中的现象为可溶性碱与指示剂作用向E中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀蓝色沉淀的化学式为探究盐的化学性质向F中滴加氯化钙溶液溶液变浑浊两种物质发生反应的反应类型为18．（2024·吉林省吉林市）土壤是植物生长发育的基质，研究土壤酸碱性对种植业及其发展具有重要意义。吉林省西部地区的苏打盐碱地因盐分重、碱化度高，一些作物难以优势生长。化学活动小组对苏打盐碱地的土壤样本进行了项目式探究。【活动目标】探究苏打盐碱地土壤的酸碱性及开发利用。【活动设计与实施】(1)任务一：测定苏打盐碱地土壤酸碱性实验步骤：①选取一定量的上壤样本与蒸馏水，按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，过滤后得到土壤浸出液。②取少量土壤浸出液于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液变为色。③用胶头滴管吸取少量土壤浸出液，滴在上，与标准比色卡比较。形成结论：苏打盐碱地土壤呈碱性，，在农业生产中可因地制宜选择或改良作物。结合下表选出该地区适合种植的作物是。作物小麦燕麦大豆海水稻适宜生长的pH范围6.0~7.06.0~7.56.5~7.58.0~9.2(2)任务二：探究苏打盐碱地土壤的成分提出猜想：同学们结合已有知识，猜想苏打盐碱地土壤的成分中可能含有和。查阅资料：与不反应；与能发生复分解反应，生成难溶于水的。进行实验：实验操作实验现象实验结论步骤1：向土壤浸出液中滴加少量溶液、充分反应后过滤，得到滤液有白色沉淀产生土壤浸出液中含有。步骤2：向步骤1的滤液中滴加足量稀盐酸有气泡产生土壤浸出液中含有交流反思：①请写出步骤2中任意一个反应的化学方程式。②有的同学认为以上实验操作不严谨，应在进行步骤1时滴加，才能确定土壤浸出液中含有。改进实验：小组同学调整方案后，重新进行了实验。形成结论：苏打盐碱地土壤中含有和。(3)任务三：探索苏打盐碱地土壤的治理和综合利用治理：结合所学知识将下列苏打盐碱地土壤改良方法与改良原理连线。综合利用：吉林省推进苏打盐碱地综合利用，曾经颗粒无收的盐碱地变成了沃土良田。19．（2024·黑龙江绥化）实验室有一瓶开封且久置的氢氧化钠溶液，某化学小组设计如下方案对其变质情况进行探究。【提出问题】该氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么？【猜想假设】(1)猜想一：氢氧化钠

猜想二：

猜想三：碳酸钠【设计实验】(2)实验步骤实验现象实验结论步骤一：取适量样品于试管中加入充分反应有产生猜想二成立步骤二：取步骤一试管中的物质过滤，向滤液中加入CuCl2溶液有产生【反思拓展】(3)某同学提出可用Ca（OH）2溶液代替步骤一中加入的试剂进行实验，大家一致认为此方案不可行，理由是。(4)氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示），因此氢氧化钠应保存。(5)分别取两份完全变质的氢氧化钠样品于试管中，向其中一份加入稀盐酸有气泡产生，另一份加入氢氧化钡溶液有白色沉淀产生，然后将两文试管中的所有物质倒入同一废液缸中，得到澄清溶液，所得溶液中溶质一定有。20．（2024·甘肃临夏）化学兴趣小组的同学以中和反应的实验为主题进行探究活动，邀请你一起参与。【发现问题】取一定量氢氧化钾溶液于试管中，向其中加入一定量稀硫酸，发现无明显现象，那么稀硫酸和KOH溶液是否发生了化学反应？【分析讨论】(1)同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。思路Ⅰ：验证反应物减少或消失；思路Ⅱ：验证有。(2)甲同学向实验的剩余溶液中（如图2所示）滴加酚酞溶液，溶液为色，结论是稀硫酸和KOH溶液发生了化学反应，判断依据是溶液中（填离子符号）一定被完全消耗了。【猜想与假设】(3)乙同学对剩余溶液的溶质成分作出如下猜想：猜想一：只有；猜想二：有和；猜想三：有和KOH。根据甲同学的实验，猜想一定错误。【进行实验】(4)为验证猜想，同学们选用粉末、溶液，进行如下探究并完善表格。实验方案实验操作实验现象实验结论方案一猜想二正确方案二产生白色沉淀猜想二正确【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。【评价与反思】(5)分析上述反应，说明稀硫酸能与金属氧化物、某些碱和某些反应。(6)丙同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由（用化学方程式表示）。(7)丁同学认为方案一中的粉末可以用铁粉代替，也能得到同样的实验结论，其化学方程式为。21．（2024·黑龙江齐齐哈尔）在某次化学社团的活动中，同学们为了探究氢氧化钠的化学性质，进行下图所示实验。(1)A试管中观察到的实验现象是，该反应的化学方程式为。(2)B试管中反应的微观实质是。(3)实验后，将A、B两支试管中所有物质倒入同一个洁净的烧杯，最终形成蓝色溶液，由此现象可知B试管中反应后所得溶液的溶质是。(4)为了确定烧杯内蓝色溶液中溶质的成分，同学们进行了以下实验探究：【提出问题】烧杯内蓝色溶液中的溶质是什么?【进行猜想】猜想1．硫酸钠、硫酸铜、硫酸；猜想2．。【设计实验】同学们设计如下实验方案：实验步骤实验现象实验结论取少量烧杯内的溶液于试管中，加入少量氢氧化钠溶液猜想1成立【反思评价】分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了要考虑生成物，还要考虑。22．（2024·辽宁）为实现氢氧化钠溶液和盐酸反应现象的可视化，某兴趣小组设计如下实验。【监测温度】(1)在稀氢氧化钠溶液和稀盐酸反应过程中，温度传感器监测到溶液温度升高，说明该反应（填“吸热”或“放热”），化学方程式为。【观察颜色】(2)在试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液作剂，再逐滴加入盐酸，振荡，该过程中溶液的颜色和pH记录如下图所示。(3)在①中未观察到预期的红色，为探明原因，小组同学查阅到酚酞变色范围如下：时呈无色，时呈红色，时呈无色。据此推断，①中a的取值范围是________（填标号）。A． B． C．(4)一段时间后，重复（2）实验，观察到滴加盐酸的过程中有少量气泡生成，原因是。【观察沉淀】(5)小组同学提出，可通过调控反应物浓度观察生成的氯化钠沉淀。向含8g溶质的浓氢氧化钠溶液中加入浓盐酸，恰好完全反应至中性，生成NaCl的质量为