幼儿园课程概论 教案 主题6 幼儿园课程游戏化

主题6幼儿园课程游戏化共2课时课程探寻1幼儿园课程游戏化内涵教学内容了解幼儿园课程游戏化的内涵任务目标1.能阐述幼儿园课程游戏化的含义。2.能厘清游戏和课程二者之间的关联。教学重点幼儿园课程游戏化的含义教学难点戏和课程二者之间的关联教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务书】充分认识游戏的价值，把握游戏和课程的关系，理解课程游戏化的内涵，建立科学的课程游戏化理念。【任务准备】1.阅读、分析任务书。2.学习《规程》《纲要》和《指南》中有关“游戏”的内容。3.研读《“生活化、游戏化”幼儿园课程》《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》《幼儿园课程游戏化实践指导》等相关书籍。【任务实施】步骤了解幼儿园课程游戏化的内涵引导问题1什么是幼儿园课程游戏化？1.课程游戏化提出的背景2.课程游戏化的概念与内涵所谓课程游戏化，指教师将游戏理念融入课程建设全过程，以游戏为基本教育活动，形成环境创设、游戏组织、生活活动融为一体的幼儿园课程，引导幼儿在游戏性体验中生动活泼、积极主动地学习与发展。引导问题2如何实现幼儿园课程游戏化？1.在课程中生成游戏所谓在课程中生成游戏，是指教师依据《指南》《纲要》等制订的幼儿园课程目标与内容，把游戏作为课程实施或教学的基本途径，包括为幼儿创设丰富、有意义的游戏（学习）环境，精心设计与组织专门的游戏活动等，在游戏中支持、促进和引导幼儿的学习与发展的教育活动过程。2.在游戏中生成课程所谓在游戏中生成课程，指的是教师根据幼儿在游戏中表现出来的学习需要和兴趣，及时组织与引导幼儿展开相应的学习活动，帮助幼儿扩展、丰富或深化相关学习经验的教育活动过程。3.游戏和课程的有机融合无论是课程生成游戏，还是游戏生成课程，都体现了游戏和课程的相互融合。【任务评价】填写任务评价表通过讲解，明确本次课的教学任务。通过问题引导和知识链接让学生了解幼儿园课程游戏化的内涵。板书设计教学反思主题6幼儿园课程游戏化共2课时课程探寻2幼儿园课程游戏化基本要求教学内容了解幼儿园课程游戏化的基本要求任务目标1.能列举幼儿园课程游戏化的基本要求。2.能理解游戏精神的内涵。3.能厘清幼儿、课程、生活、兴趣的关系。4.能阐明教师在游戏化课程中的支持作用。教学重点幼儿园课程游戏化的基本要求教学难点游戏精神的内涵教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务书】理解游戏精神的内涵，自觉关注幼儿的生活、兴趣及需要，认清教师在课程实施中的作用，树立鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏、合理指导游戏的游戏观。【任务准备】1.阅读、分析任务书。2.学习同业教材中与“幼儿园课程游戏化基本要求”相关的内容。3.搜集和学习五个以上“幼儿园课程游戏化”的案例并分享经验。【任务实施】步骤了解幼儿园课程游戏化的基本要求引导问题幼儿园课程游戏化的基本要求是什么？1.凸显游戏精神游戏具有自由、自主、愉悦、创造的特点，而课程常常隐含了一定的教育意义。2.注重课程与幼儿生活和兴趣之间的联系课程游戏化并不意味着完全推翻以前的课程内容，而是以幼儿的生活主题为主要内容，围绕某个中心形成一种教育内容，将课程与幼儿的兴趣和生活联系起来，引导幼儿积极主动地探索周围环境，探究体验，并从中发现各种有趣的问题。3.发挥教师的支持作用落实课程游戏化的关键在于教师。《指南》指出，“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’”。在此过程中，教师还需要把握以下三点：（1）教师要顺应幼儿的兴趣需要，凸显幼儿的主体性（2）教师要注意幼儿年龄和个体的适宜性（3）教师要帮助幼儿扩展和丰富游戏所需要的经验【任务评价】填写任务评价表通过讲解，明确本次课的教学任务。通过问题引导和知识链接让学生了解幼儿园课程游戏化的基本要求。板书设计教学反思主题6幼儿园课程游戏化共2课时课程探寻3幼儿园课程游戏化的主要策略教学内容了解幼儿园课程游戏化的主要策略任务目标1.能描述幼儿园课程游戏化的主要策略。2.能够分析教育性玩具、材料的“中介”作用，掌握支架式教学的基本过程。3.能在日常教学和生活中融合游戏。4.能科学设计与组织区域活动拓展幼儿的学习。5.能创设“激励性的环境”。教学重点幼儿园课程游戏化的主要策略教学难点幼儿园课程游戏化的主要策略教学方法讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示教学准备教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例教学环节与主要内容教学活动【任务书】认识玩具和材料的价值，熟悉支架式教学的流程，理性看待日常活动游戏化，明晰构建游戏化互动区域的重要性，寻找环境与游戏化课程的连接点，掌握实施幼儿园课程游戏化的具体路径。【任务准备】1.阅读、分析任务书。2.学习同业教材中与“幼儿园课程游戏化的主要策略”有关的内容。3.向有经验的幼儿园教师请教，借阅其授课档案（照片、录像和观察记录等）。【任务实施】步骤了解幼儿园课程游戏化的主要策略引导问题幼儿园课程游戏化的主要策略有哪些？1.以教育性玩具、材料为中介开展支架式教学（1）教育性玩具和材料的“中介”作用（2）以教育性玩具和材料为中介开展支架式教学的过程2.日常活动游戏化（1）日常教学游戏化所谓日常教学游戏化就是教师根据一定的教学目标和任务设计游戏，以游戏任务的形式直接开展教育活动。（2）日常生活游戏化幼儿园的一日活动皆课程。一日生活是幼儿在园的主要活动之一，包括入园、盥洗、午睡、如厕、户外活动等环节。3.以区域活动拓展幼儿游戏空间和游戏形式区域活动是幼儿学习与发展的重要途径，也是幼儿喜闻乐见的一种游戏。幼儿园活动区按空间可分为室内活动区和室外运动活动区。《纲要》要求幼儿园结合本园实际情况和本班幼儿年龄特点、实际发展水平、个体差异，制订区域活动计划，并依据计划有目的、有重点地开展