2024-2025学年南通市启东市九年级语文下学期3月考试卷及答案解析

-2025学年南通市启东市九年级语文下学期3月考试卷一、基础知识综合阅读下面文字，完成题目。在岁月长河里，我们总能在记忆的褶皱里触摸到“孝”的温度。它是煤炉旁火星溅落的灼痕，是暴雨中深陷泥泞的布鞋

甲

它是母亲鬓角凝结的月华，是女儿泪水中晕开的墨迹。孝从来不是碑铭，而是

乙

（A．生生不息/B．欣欣向荣）的溪流。当青丝化作雪浪，当挺拔的松柏弯成拐杖，总有一双手接过药香袅袅的陶罐，让qiānguà在掌心传递温度。愿你在文字里读懂血脉深处的回响，在考题外触摸生命的róuruǎn。1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

2．在横线甲处填上合适的标点符号。

3．在横线乙处选填合适的词语。（填字母）。(

)二、综合性学习4．学校拟举办以“精神之旅”为主题的系列活动，请你参加。(1)在“孝心文化月”主题活动中，作为学生会成员，你围绕“孝行传家·感恩常在”这一主题，设计了二个具体活动环节分别是①

②

。(2)同学小明抱怨：“现在都21世纪了，每天给父母端茶倒水就是愚孝！”作为班长，你将怎样得体地回应？（请结合一个具体事例说明孝的现实意义）(3)《哪吒2》上映后，引起网友热议，主角哪吒面对“天劫咒”的宿命时，选择以科技与仙术结合的方式对抗天雷，最终带领百姓重建家园。从这一点可以看出哪吒和《西游记》的孙悟空一样，都具有

精神。(4)校刊开展“名著中的光明之路”专栏征稿，请你从以下三部作品中各选取一个体现“追寻光明”的关键情节。①《简·爱》：

②《骆驼祥子》：

③《红星照耀中国》：

(5)2024年“世界读书日”主题为“在阅读中寻找力量”，请从《简·爱》《骆驼祥子》《红星照耀中国》三部作品中，任选一部提炼一种精神内核（如尊严、希望、信仰等），并结合当代青少年，写出你的阅读启示。精神内核：

，阅读启示：

三、名句名篇默写5．请用课文原句填空。中华文化流淌着根深蒂固的家国情怀，闪耀着智慧的光辉。它是（1）“

，雪上空留马行处”（岑参《白雪歌送武判官归京》）对朋友的依依不舍；是（2）“仍怜故乡水，

”（李白《渡荆门送别》）对家乡的思念；是（3）“兴，百姓苦；

”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）对离乱中遭受苦难人民的深切同情；是（4）“

，思而不学则殆”（《论语》）对学习和思考辩证关系的论断；是（5）“淫慢则不能励精，

”（诸葛亮《诫子书》）对孩子修身养性的谆谆告诫；是（6）“

，

”（杜甫《望岳》）勇攀绝顶、俯视一切的雄心和豪迈；是（7）“

？

”（文天祥《过零丁洋》）视死如归的坚定决心。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。秋夜客舍感怀〔唐〕佚名残星数点映寒塘，客舍孤灯夜未央。风动梧桐疑雨落，霜欺篱菊觉衣凉。乡心遥共雁南翔，病骨难禁岁晚伤。欲寄音书无驿使，空庭独立月如霜。6．诗歌前两联选取了“残星”“寒塘”“孤灯”“霜菊”等意象，营造了

的意境。7．颈联“乡心遥共雁南翔，病骨难禁岁晚伤”表达了诗人哪些复杂情感？请结合诗句具体分析。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。①陈文，字子章，庐陵人也。少孤，事母至孝。母王氏，性严毅，文承颜顺志，未尝少忤①。家贫，躬耕养亲，每得甘美，必先奉母，已则啖粗粝。②岁大疫，母染疾，文昼夜侍侧，焚香祷天，愿以身代。医者云：“病者需人血和药。”文即刺臂取血，和药以进，母疾遂瘳②。乡邻闻之，咸叹其诚。③后母患目疾，视物昏眊。文每晨以舌舐母目，如是者三载，母目复明。县令闻其行，遣吏馈粟帛，文固辞曰：“孝者人子本分，岂可市恩？”吏感其义，乃止。④母殁，文结庐墓侧，晨昏哭奠，哀动行路。夜有虎至，绕庐三匝而去，人谓孝感所致。服阕③，县令举孝廉④，文泣曰：“昔者养亲，今邀虚名，是卖孝也！”遂隐居教授，著《孝经衍义》以训子弟。⑤晚年，邻人失火，火及文舍。众皆避走，文独冒焰入室，负父遗稿出，鬓发尽焦。或诘之：“书可重誊，何轻生耶？”文正色曰：“父手泽所在，即万金不易。且人子保先人手泽，虽死不避！”闻者肃然。⑥年八十卒，临终召子孙曰：“吾无遗财，惟孝悌可传。尔曹谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”言讫而逝，乡人立祠祀之。改编自《宋史·孝义传》【注】①忤：违逆。②瘳：痊愈。③服阕：守丧期满。④孝廉为汉代选拔制度。8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。且

人

子

保

先

人

手

泽9．写出下列句子中加点词的意思。（1）躬耕养亲

(

)

（2）文固辞曰

(

)（3）吏感其义

(

)

（4）即万金不易

(

)10．用现代汉语写出文中画线句的意思。孝者人子本分，岂可市恩？11．陈文为尽孝道做了哪些常人难以做到的事？请简要概括。12．文中陈文拒绝接受县令馈赠与举荐，并说“孝者人子本分，岂可市恩”。当今社会有人通过短视频展示“孝行”获取流量，请结合文本谈谈你对这种现象的看法。六、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一：2023年中国AI技术主要应用领域占比应用领域医疗健康教育交通运输智能家居其他百分比（%）15%20%25%30%10%《中国人工智能产业发展报告（2023）》材料二：①人工智能（ArtificialIntelligence，简称AI），是指通过算法和大数据模拟人类智能的科学技术。其核心技术包括三大领域：机器学习，通过数据训练模型，使计算机自主优化决策；通过自然语言处理，让机器理解、生成人类语言，如智能翻译、语音助手；计算机视觉，使机器识别图像和视频，如人脸识别、自动驾驶。②当前，AI已深度融入社会生活。在医疗领域，AI可分析医学影像辅助诊断，缩短疾病筛查时间；在教育领域，自适应学习系统能根据学生能力推送个性化习题；交通运输中，自动驾驶技术逐步实现L4级（高度自动化）突破。据《新一代人工智能发展规划》，我国计划在2030年构建成熟的人工智能产业链，并推动AI伦理规范与国际接轨。专家预测，未来十年，AI将推动全球GDP增长1.2%，中国或成最大技术输出国之一。材料三：AI狂飙时代：是福音，还是隐忧？①人工智能的浪潮正以前所未有的速度重塑世界。工厂里，机械臂精准组装零件，取代了流水线上的工人；商场中，无人收银系统让收银员岗位逐渐消失；甚至教育领域，AI教师能批改作文、讲解错题……效率提升的背后，是“技术性失业”的阵痛。据统计，2022年全球因AI导致的岗位削减超200万个，低技能劳动者首当其冲。②然而，AI也催生了新兴职业。算法工程师、数据标注师、机器人训练师等岗位需求激增，年薪可达百万。这印证了“技术革命淘汰旧职业，也创造新机遇”的历史规律。但更深层的矛盾在于伦理边界——当技术狂奔时，人性是否跟得上？美国某社交平台的AI聊天机器人因“学习”用户言论，竟发表种族歧视观点；国内某小区强制刷脸进门，引发隐私泄露恐慌。若缺乏约束，AI可能从工具异化为“失控的利刃”。③在AI狂飙时代，要平衡技术进步与人文精神。技术无罪，善恶在人心。欧洲已出台《人工智能法案》，对高风险AI应用强制合规审查；我国多名学者联名呼吁成立“AI伦理委员会”，制定《人工智能伦理规范白皮书》，明确数据采集红线、算法歧视追责等原则。科技应服务于人类而非控制人类。正如哲学家卡尔·雅斯贝尔斯所言：“科技应是自由的仆人，而非主宰。”唯有将人文精神注入技术基因，才能让AI真正造福人类。④站在时代的十字路口，我们需清醒认识到：AI不是乌托邦，也非洪水猛兽。它是一面镜子，照见人类对效率的贪婪，也映出对伦理的坚守。如何平衡二者的天平，将决定未来文明的底色。13．阅读材料二，解释什么是“自然语言处理”技术，并列举两个生活实例。14．阅读材料三，完成以下任务。①作者认为AI发展面临的主要矛盾是什么？并举两例说明这种矛盾的具体体现（引用原文中的关键词）。②第三段画线句采用了什么论证方法？并分析其作用。15．阅读三则材料，结合生活实际，谈谈青少年如何更好地适应AI时代。（需包含技术能力与人文素养两方面）阅读下面这篇文章，完成下面小题。父恩（节选）周荣池①父亲是个很“轴”的人，在村里，大家都觉得他怪。可在我心里，父亲有着说不出的好。②父亲的孝义，是刻在骨子里的。他的养父养母去世后，他回到南角墩。养父母的坟在三荡口，有一年水面上涨，眼瞅着水就要漫到坟头了，父亲心急如焚。那几天，他不吃不喝，一门心思琢磨着迁玟的事儿。村里有人说风凉话，“都过去那么久了，还折腾啥”，可父亲像没听见一样。他独自去选新的坟地，那片圩子地势高，他一趟趟跑去看，用脚丈量土地，用手感受土质。迁坟那天，他跪在坟前，双手颤抖着，轻轻捧起养父母的遗骸，小心翼翼地放进新的棺木，口中念念有词：“爹，娘，咱换个安稳地方。”那一刻，我看到父亲眼中的哀伤与坚定，那是他对养父母深沉的爱与责任。③父亲脾气倔强，却也有柔软的一面。他晚婚，娶了驼背且精神有些失常的母亲，生活的重担一下子压在他肩上。可他从未抱怨过，母亲在田里割伤了小腿，他飞奔过去，一把将母亲驮在背上，一路小跑着去医疗服务站。回来后，他又杀了鸡，守在锅边，耐心地给母亲煨汤。那汤冒着热气，就像父亲对母亲的爱，温暖又绵长。母亲去世时，我劝父亲看开些，可他突然嚎啕大哭，那哭声里满是不舍与悲伤：“你不知道，这二十七年里，她在家的每一天，屋子是不用上锁的。”原来，母亲于父亲而言，是生活里的依靠，是心灵的慰藉。④父亲对我的学业，那是拼了命地支持。小时候，家里穷，连吃饭都成问题，可只要涉及我的学习，父亲从不犹豫。有一回，要交学费，家里实在拿不出钱，父亲一咬牙，把家里唯一的老母鸡卖了。那只鸡是母亲养了很久，指望着下蛋换油盐的。我拿着学费，看着父亲粗糙的双手，心里满是愧疚。父亲却笑着说：“娃，好好学，别操心家里。”他为了多挣点钱，天不亮就出门，去田里干活，晚上披着月光回来，累得腰都直不起来。可每次看到我的成绩单，他疲惫的脸上总会露出欣慰的笑容。⑤农忙时节，父亲更是忙得脚不沾地。天还没亮，他就扛着锄头下田，除草、施肥、灌溉，每一项农活都做得一丝不苟。烈日当空，他的脊背被晒得黝黑发亮，汗水不停地从额头滚落，滴在干涸的土地上。有时候累得实在受不了了，他就靠着田边的大树，歇上一小会儿，喝口水，抽上一袋旱烟，然后又继续投入劳作。为了让家里的庄稼有个好收成，为了能给我创造更好的生活条件，他从不喊累。⑥还记得我考上大学那年，收到录取通知书的那一刻，父亲紧紧地握着那张纸，双手微微颤抖，眼里满是激动的泪花。他逢人便说：“我家娃有出息了，考上大学了！”为了给我凑齐学费和生活费，他不仅更加卖力地干农活，还利用农闲时间去镇上的工地打零工。他的手上磨出了厚厚的老茧，身上也总是带着伤，可他从不让我知道这些艰辛，只在每次给我生活费时，笑着叮嘱我吃好喝好，别委屈自己。⑦如今，我在城里安了家，把父亲接了过来。可他总是不习惯城里的生活，常常望着窗外发呆。有一天，他突然对我说：“姓，我想回南角墩，在那儿，就是吐口痰也是快活的。”我看着父亲日渐苍老的面容，心里一阵发酸。我知道，南角墩是父亲的根，那里有他的回忆，有他的牵挂。⑧每个周末，我都会带着父亲回南角墩。一回到村子，父亲的脸上就有了光彩，他会去田里看看，摸摸那些庄稼，和老邻居们聊聊天。我跟在他身后，听他讲过去的事儿，讲他和养父母的生活，讲他和母亲的点点滴滴。那一刻，我仿佛看到了父亲的一生，平凡却又充满力量。⑨在父亲身上，我看到了孝的传承，看到了一个男人对家庭的担当。他用自己的方式，诠释着对亲人的爱，也让我懂得了什么是真正的亲情。16．文中通过哪些典型事件体现父亲的“轴”与担当？请分条简要概括。17．小组在学习这篇文章时，就第②段画线句展开了讨论，请根据语境填写完整小启与小东的对话。小启：这句话描写非常成功，通过对父亲的（1）

描写，写出了父亲迁坟时的虔诚和庄重。小东：是的，这句话在朗读时也要讲究，“颤抖”“轻轻”“小心翼翼”“安稳”等词需要重读，这样才能更好地突出（2）

。小启：不仅对这些词进行重读，在诵读这句话的时候，情感基调应该是（3）

，如“爹，娘，咱换个安稳地方”还要读出怀念、温柔的语气。小东：还要注意朗读节奏，如读“双手颤抖着”“轻轻捧起”等词时，节奏要（4）

（A．舒缓

B．急促），因为这样才能展现出父亲此时沉重的心情。（选填字母）18．说说文章第⑥段在文中的作用。19．结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段画线句“在父亲身上，我看到了孝的传承，看到了一个男人对家庭的担当。”的理解。20．本文和朱自清的《背影》在表现父亲的担当方面有何异同？请简要分析。七、作文21．写作那块被压扁的点心，那本写满批注的旧书，那张皱巴巴的奖状……总有些温暖，在你不曾留意的角落悄然生长。请以“藏在书包里的温暖”为题，写一篇作文。要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。参考答案1．牵挂柔软

2．分号/“

；”

3．A【解析】1．本题考查字形。牵挂，qiānguà

，指因放心不下而想念、挂念。柔软，róuruǎn

，指物体质地软和、不坚硬。2．本题考查标点的使用。前面“它是煤炉旁火星溅落的灼痕，是暴雨中深陷泥泞的布鞋”与后面“它是母亲鬓角凝结的月华，是女儿泪水中晕开的墨迹”是两组并列的句子，所以甲处应填“；”（分号），分号用于分隔存在一定关系（如并列、转折、承接等）的两句分句，在这里能清晰地划分出句子层次，体现出前后内容的并列关系。3．本题考查词语运用。生生不息：意思是不断地生长、繁殖，强调持续不断，没有终止

；欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展。这里说“孝”是溪流，强调的是孝的传承延续不断，用“生生不息”更合适，故选A

。4．(1)

示例：“孝心故事汇”（主题班会）；“孝行七日打卡”（家庭实践）；“孝心手作展”（成果展示）；(2)答案示例1：小明，孝道不是简单的形式。就像上周你发烧时父母彻夜照顾，孝心正是对这种亲情的温暖回应）答案示例2：

“小明，孝心不单是端茶倒水。就像你妈妈雨天送伞，你接过伞时说声‘谢谢’也是孝。真正的孝是理解父母的付出，用行动和心意回应。”(3)抗争/反抗(4)

简·爱拒绝圣约翰求婚，坚守自我尊严。祥子三起三落仍攒钱买车。红军战士跨越雪山草地坚持长征(5)

精神内核：“尊严”。启示：困境中保持清醒的自我认知。当代青少年面对网络舆论时，应像简·爱一样坚守原则，拒绝盲目从众。5．山回路转不见君万里送行舟

亡，百姓苦

学而不思则罔

险躁则不能治性

会当凌绝顶

一览众山小

人生自古谁无死

留取丹心照汗青【详解】本题考查默写。注意易错字：路、舟、罔、躁、治、凌、绝。6．孤寂凄清/凄凉/萧瑟等

7．①思乡之切：以“雁南翔”反衬自己滞留他乡的无奈，目送归雁更添乡愁/以欲寄家书缓解思乡之情却无驿使的痛苦表现自己的思乡之切。②身世之悲：“病骨”既写身体羸弱，又暗含人生迟暮之叹；③时序之伤：“岁晚”既指深秋时节，又隐喻人生暮年，强化了岁月流逝的感伤；④羁旅之痛：客舍异乡，秋夜景凉，孤独寂寞，深夜不眠，空庭独立【导语】《秋夜客舍感怀》借景抒情，前两联残星、寒塘等意象勾勒出孤寂凄清秋夜之景。颈联以雁南翔衬思乡，借病骨、岁晚叹身世与时光。尾联欲寄音书无驿使，空庭独立，将羁旅漂泊的孤独、思乡之愁与对人生迟暮的感伤推向高潮，尽显诗人客居愁绪。6．本题考查理解诗歌意境。“残星”点明时间是在凌晨，星光黯淡，给人一种清冷之感；“寒塘”，一个“寒”字直接营造出寒冷、孤寂的氛围；“孤灯”，在客舍中独自亮着的灯，凸显出诗人的孤单；“霜菊”，经霜的菊花，在秋夜中更添萧瑟。这些意象组合在一起，共同营造出了孤寂凄清（凄凉、萧瑟等）的意境.这种意境与诗人客居他乡的孤独处境以及内心的伤感相契合，为后文抒情做了铺垫。7．本题考查理解诗句及情感。①思乡之切：“乡心遥共雁南翔”，秋天大雁南飞，是回归温暖之地，而诗人却只能看着大雁南飞，自己却滞留在他乡，通过这种对比（反衬），更突出了诗人对家乡的思念和滞留他乡的无奈。“欲寄音书无驿使”，诗人想要寄信回家来缓解思乡之情，却找不到送信的使者，这种想做却做不到的痛苦，深刻地表现出他思乡之深切。

②身世之悲：“病骨”一词，表面写的是诗人身体衰弱、多病，而从深层来看，诗人漂泊在外，身体又不好，暗含着人生已到迟暮之年却还如此漂泊无依的悲叹，体现出对自己身世的感伤。

③时序之伤：“岁晚”在这里既是指深秋时节，秋天本就是万物凋零、充满肃杀之气的季节，让人容易产生时光流逝之感；同时，“岁晚”也隐喻着诗人人生的暮年，在这个年纪还漂泊在外，更强化了他对岁月匆匆流逝、自己却一事无成的感伤。

④羁旅之痛：整首诗从诗人客居在他乡的客舍写起，秋夜中，周围环境孤寂凄清，诗人看着残星、寒塘、孤灯等，孤独寂寞之感涌上心头。深夜还无法入眠，最后“空庭独立”，进一步体现出他在异乡的孤独，深刻地传达出羁旅漂泊的痛苦。且/人子/保先人手泽

9．

亲自

坚决

被……感动/被感动

交换

孝顺是为人子女的本分，怎能以此换取恩惠？

①割臂取血为母配药②舐目三年治愈母疾

③结庐守墓,日夜哭奠④冒死抢救父亲遗稿

⑤拒官隐居

12．示例：若传播孝道能唤醒社会良知（如陈文著书教人），则利大于弊，值得肯定；若孝行沦为表演、刻意摆拍，则背离“孝为本分”的本质，不可取【导语】这篇文言文通过陈文侍母的典型事例，塑造了一个至孝的儒者形象。文本以“孝”为核心，采用递进式结构：从日常奉养到危急救母，再到长期侍，最后升华至精神传承。作者善用细节描写（刺臂取血、舌舐目疾）增强感染力，并通过对比手法（“啖粗粝”与“奉甘美”）突出人物品格。文中“虎绕庐三匝”的志怪笔法，暗合《二十四孝》的叙事传统，将道德教化与传奇色彩巧妙融合，体现了宋代理学影响下“孝道”的神圣化倾向。8．本题考查断句。这句话意思是：况且为人子女的保护父亲留下的遗物。“且”是句首发语词，表递进，后面应停顿；“人子”是句子的主语，“保先人手泽”是谓语和宾语，主谓之间应停顿，所以停顿为“且

/

人子

/

保先人手泽”。

9．本题考查文言实词。（1）句意：（陈文）亲自耕种来奉养亲人。躬：亲自。（2）句意：陈文坚决推辞说。固：坚决。（3）句意：官吏被他的大义所感动。感：被……感动。（4）句意：即使是万金也不交换。易：交换。10．本题考查翻译语句。注意关键词：“孝者人子本分”是判断句，“者……也”表判断，翻译为“孝顺是为人子女的本分”；岂：怎么、难道；市：换取、谋取；恩：恩惠。11．本题考查理解与概括。①割臂取血为母配药。从第②段“医者云：‘病者需人血和药。’文即刺臂取血，和药以进”可以看出。

②舐目三年治愈母疾。由第③段“后母患目疾，视物昏眊。文每晨以舌舐母目，如是者三载，母目复明”可知。

③结庐守墓，日夜哭奠。根据第④段“母殁，文结庐墓侧，晨昏哭奠，哀动行路”概括得出。

④冒死抢救父亲遗稿。从第⑤段“邻人失火，火及文舍……文独冒焰入室，负父遗稿出”可以概括。

⑤拒官隐居。从第④段“县令举孝廉，文泣曰：‘昔者养亲，今邀虚名，是卖孝也！’遂隐居教授”

可知。12．本题考查理解与表达。正面看法：如果通过短视频展示“孝行”是为了传播孝道文化，唤醒社会良知，让更多的人关注和重视孝道，就像陈文著《孝经衍义》以训子弟一样，是具有积极意义的，能够促进社会良好道德风尚的形成，这种行为利大于弊，值得肯定。

负面看法：然而，如果只是为了获取流量而刻意摆拍，将孝行沦为一种表演，那就背离了“孝为本分”的本质。孝应该是发自内心的情感和自然而然的行为，而不是为了追求利益或关注的手段，这样的行为是不可取的，会让孝道变得功利化和虚假。示例：陈文认为孝顺是子女的本分，不应以此来谋取利益或换取名声。在当今社会，通过短视频展示“孝行”获取流量这种现象需要辩证地看待。如果是真诚地通过短视频分享自己的孝行，希望借此传播孝道文化，唤醒更多人对孝道的重视，就像陈文著《孝经衍义》以训子弟一样，是有积极意义的，利大于弊，值得肯定。但如果只是为了获取流量而刻意摆拍，将孝行沦为一种表演，那就背离了“孝为本分”的本质，是不可取的，这种行为就如同陈文所拒绝的“市恩”，是对孝道的亵渎。我们应该倡导真正的孝道，让孝行出自内心，而不是为了外在的利益或名声。【点睛】参考译文：陈文，字子章，是庐陵人。他年少时父亲就去世了，侍奉母亲极其孝顺。母亲王氏，性格严厉坚毅，陈文总是顺着母亲的脸色、顺从她的心意，从来没有丝毫的违逆。家里贫穷，（陈文）亲自耕种来奉养母亲，每次得到美味的食物，一定先拿给母亲吃，自己却吃粗糙的食物。

有一年发生了严重的瘟疫，母亲染上了疾病，陈文日夜侍奉在母亲身旁，焚香向老天祈祷，希望用自己的身体来代替母亲（承受病痛）。医生说：“病人需要用人的血来调和药物。”陈文立即刺破手臂取出血，调和药物给母亲服用，母亲的病于是痊愈了。乡里邻居听说了这件事，都感叹他的诚心。

后来母亲患上了眼疾，看东西模糊不清。陈文每天早晨用舌头舔母亲的眼睛，像这样过了三年，母亲的眼睛又恢复了光明。县令听说了他的行为，派官吏送来粮食和布帛，陈文坚决推辞说：“孝顺是为人子女的本分，怎能以此换取恩惠？”官吏被他的大义所感动，于是就不再坚持。

母亲去世后，陈文在母亲的坟墓旁边搭建了一间草庐，早晚哭泣祭奠，哀伤之情感动了路过的人。夜里有老虎来到（草庐），绕着草庐转了三圈后离开了，人们都说这是他的孝心感动了上天所致。守丧期满后，县令举荐他为孝廉，陈文哭泣着说：“以前是为了奉养亲人，现在（因为孝行）谋取虚名，这是在出卖自己的孝顺啊！”于是隐居起来教授学生，撰写了《孝经衍义》来教导子弟。晚年的时候，邻居家失火，火势蔓延到了陈文的家。众人都纷纷逃走躲避，只有陈文冒着火焰进入屋内，背着父亲留下的遗稿出来，头发和鬓角都被烧焦了。有人责问他：“书可以重新抄写，为什么要轻视自己的生命呢？”陈文严肃地说：“这是父亲留下的遗物，即使是万金也不交换。况且为人子女的保护父亲留下的遗物，即使是死也不躲避！”听到的人都对他肃然起敬。

陈文八十岁时去世，临终前把子孙召集过来，说：“我没有留下什么钱财，只有孝顺和友爱可以传承下去。你们一定要牢记：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想要赡养双亲，双亲却已不在人世。”说完就去世了，乡里人建立祠堂来祭祀他。13．定义：让机器理解、生成人类语言的技术。实例：手机语音助手（如Siri）、智能客服自动回复、中英文翻译软件等。

14．①矛盾：技术狂奔与人性滞后（或“效率与伦理失衡”）。引用关键词：“伦理边界”、“种族歧视”、“隐私泄露”、“失控的利刃”。②①

引用论证；②引用权威名言增强说服力；

③强调科技应服务于人类而非控制人类；④呼应“平衡技术进步与人文精神”的论点。

15．青少年要提升自身竞争力，要接触并学习编程、数据分析等AI基础知识，参与机器人竞赛等实践活动（技术能力）；提升自身的人文素养，坚持伦理道德，培养同理心、批判性思维等机器无法取代的能力（人文素养）。【导语】这组材料围绕AI展开。材料一以表格呈现2023年中国AI技术在医疗、教育等主要领域的应用占比。材料二介绍AI概念、核心技术，以及在多领域的应用和发展规划。材料三探讨AI发展带来的岗位变动、伦理矛盾等问题，强调要平衡技术与人文。整体展现了AI的应用现状、技术要点及发展中需应对的挑战，引导思考如何让AI造福人类。13．本题考查理解材料。定义：根据材料二第①段“通过自然语言处理，让机器理解、生成人类语言”，可得出其定义为让机器理解、生成人类语言的技术。

实例：在日常生活中，手机语音助手（如

Siri

）能理解用户的语音指令并做出回应，是自然语言处理技术的应用；智能客服自动回复能根据用户提问理解意图并生成回答，也是自然语言处理技术的体现；中英文翻译软件能理解源语言并生成目标语言，同样属于自然语言处理技术的应用范畴。14．①本题考查提炼信息。

矛盾：从材料三第②段“但更深层的矛盾在于伦理边界

——

当技术狂奔时，人性是否跟得上”可知，作者认为AI发展面临的主要矛盾是技术狂奔与人性滞后。（或从材料三第①段“效率提升的背后，是‘技术性失业’的阵痛”，材料三第②段“更深层的矛盾在于伦理边界”等表述可概括为“效率与伦理失衡”

）。

举例：文中材料三第②段提到“更深层的矛盾在于伦理边界”，关键词为“伦理边界”；“美国某社交平台的AI聊天机器人因‘学习’用户言论，竟发表种族歧视观点”，关键词为“种族歧视”；“国内某小区强制刷脸进门，引发隐私泄露恐慌”，关键词为“隐私泄露”；“若缺乏约束，AI可能从工具异化为‘失控的利刃’”，关键词为“失控的利刃”，这些都体现了这种矛盾。

②本题考查论证方法及作用。

第③段画线句“正如哲学家卡尔・雅斯贝尔斯所言：‘科技应是自由的仆人，而非主宰。’”采用了引用论证。

作用：引用哲学家的权威名言，使论证更具权威性和说服力；第③段“科技应服务于人类而非控制人类”，强调了科技应处于服务人类的地位，而不是控制人类，点明人文精神注入技术基因的必要性，进一步阐释了该段“在AI狂飙时代，要平衡技术进步与人文精神”的论点，使论点更突出，论证更有力。15．本题考查理解与表达。技术能力方面：材料二第②段“在医疗领域，AI可分析医学影像辅助诊断，缩短疾病筛查时间；在教育领域，自适应学习系统能根据学生能力推送个性化习题；交通运输中……”中提到AI在众多领域广泛应用，如医疗、教育、交通运输等。青少年要想适应AI时代，需要接触并学习编程、数据分析等AI基础知识。就像在未来的工作和生活中，可能会用到编程知识去开发简单的应用程序，或者用数据分析知识处理学习和生活中的数据，这是顺应AI时代发展的基础技能。结合生活实际分析，参与机器人竞赛等实践活动是将理论知识运用到实际的有效途径。通过这类活动，青少年能更深入理解AI原理和应用，提升动手能力和解决问题的能力，如同材料三第②段中提到AI催生新兴职业，这些实践经历有助于青少年在未来AI相关领域找到自己的发展方向。

人文素养方面：材料三第②段“但更深层的矛盾在于伦理边界——当技术狂奔时，人性是否跟得上？……失控的利刃”指出AI存在伦理边界问题，如美国社交平台AI聊天机器人发表种族歧视观点、国内小区刷脸进门引发隐私泄露恐慌。结合材料三第③段“我国多名学者联名呼吁成立‘AI伦理委员会’，制定《人工智能伦理规范白皮书》，明确数据采集红线、算法歧视追责等原则”分析，青少年在AI时代要坚守伦理道德，明确AI应用不能突破道德底线，不能利用AI去侵犯他人隐私、传播不良信息等。AI虽然强大，但它缺乏人类的情感和深度思考能力。同理心能让青少年更好地理解他人，在与AI协同工作或使用AI产品时，考虑到不同人群的需求；批判性思维能让青少年不盲目相信AI给出的结果，对AI提供的信息进行甄别和判断，避免被错误信息误导。①水涨迁坟/冒雨迁养父母坟冢，无视流言坚守孝道

②照料病妻/背母求医、杀鸡煨汤，二十七年守护失常妻子

③卖鸡供学/变卖唯一母鸡凑学费，日夜劳作支持儿子学业

④返乡执念/不适应城市生活却坚持回乡守护精神家园

动作、语言

父亲动作的谨慎与对养父母的敬重

低沉/哀伤

A

18.内容上：通过描述父亲得知“我”考上大学后的激动表现，以及为凑学费付出的艰辛，进一步突出父亲对“我”学业的重视和为家庭无私奉献的精神；承接上文父亲支持“我”学业的内容，使父亲的形象更加丰满，也为下文“我”接父亲进城等情节做铺垫

19．父亲对养父母的孝顺行为，如迁坟，体现了孝的传承；对母亲的照顾、为家庭生计的辛勤劳作以及全力支持“我”学业，展现了他对家庭的担当。这让“我”明白亲情需要责任与付出，也懂得传承孝道与担当家庭责任的重要性，父亲的行为为“我”树立了榜样

20．相同点：都通过具体事件表现父爱。本文通过父亲迁坟、照顾母亲、支持“我”学业等事件展现父爱；《背影》通过父亲爬月台买橘子这一事件体现父爱。不同点：本文多事件多角度展现父亲对家庭全方位的担当和爱；《背影》主要通过细致的动作描写刻画父亲爬月台的背影来表现父爱，更侧重于从细节处展现深沉父爱。【导语】这篇《父恩》以质朴的笔触刻画了一位平凡而伟大的父亲形象。作者通过迁坟、照顾病妻、卖鸡供学等典型事件，立体展现了父亲“轴”性格背后深沉的爱与担当。文本特色鲜明：细节描写极具感染力；情感表达含蓄而厚重；采用欲扬先抑手法，开篇“轴”与后文大爱形成张力。文章通过乡村生活场景的细腻描摹，成功塑造了一个集孝子、慈父、贤夫于一身的中国农民形象，彰显了传统美德在当代的生命力。16．本题考查概括。水涨迁坟：第②段中提到，养父母的坟因水面上涨面临被淹的危险，父亲不顾村里人的风凉话，独自去选新坟地，迁坟时小心翼翼地捧起养父母的遗骸，体现了他对养父母的孝以及在坚守孝道上的“轴”。

照料病妻：第③段讲述父亲娶了驼背且精神失常的母亲，母亲受伤时，他飞奔过去驮着母亲去医疗服务站，还杀鸡煨汤，母亲去世时他悲痛万分，表明父亲对母亲的照顾与深情，展现了他对家庭的担当。

卖鸡供学：第④段写道，家里穷得连吃饭都成问题，但为了给“我”

交学费，父亲卖掉了母亲养的老母鸡，并且为了多挣钱日夜劳作，体现了他对“我”学业的支持以及为家庭付出的担当。

返乡执念：第⑦段提到，父亲被“我”接到城里后，不习惯城里生活，坚持想回南角墩，因为那里是他的根，有他的回忆和牵挂，这体现了他对故乡的执着，从某种意义上也是对自己精神家园的一种坚守和担当。17．本题考查描写方法、赏析语句。（1）第②段“他跪在坟前，双手颤抖着，轻轻捧起养父母的遗骸，小心翼翼地放进新的棺木，口中念念有词：‘爹，娘，咱换个安稳地方。’”，句中“跪”“颤抖”“捧”“放”等词，属于动作描写，“爹，娘，咱换个安稳地方”属于语言描写，这些描写，生动展现出父亲迁坟时的虔诚和庄重，所以小启所说的第一空填“动作、语言

”。

（2）“颤抖”表明父亲内心的不平静，“轻轻”“小心翼翼”体现父亲生怕对养父母遗骸有所冒犯，“安稳”则是对养父母新安息地的美好期许，重读这些词，能突出父亲动作的谨慎以及对养父母的敬重，所以小东所说第二空填“父亲动作的谨慎与对养父母的敬重”。

（3）整段都在描述父亲迁坟时的行为，父亲是出于对养父母的深切怀念，所以才会在迁坟时表现得如此慎重。这句话作为段落关键语句，饱含着父亲对已逝养父母的怀念与哀伤，因而在诵读时，情感基调应为低沉、哀伤的，故小启所说第三空填“低沉/哀伤”。

（4）从“颤抖”“轻轻”等词可以感受到，父亲此时心情沉重，行动缓慢。朗读“双手颤抖着”“轻轻捧起”这类词时，舒缓的节奏能够