跨越百年的美丽教学设计方案

跨越百年的美丽教学设计方案一、教学目标1.会写"澡、械"等5个生字，会认"埃、伦"等12个生字，能正确读写"洗澡、机械"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会居里夫人对科学的执着追求和为科学献身的精神，感受居里夫人的美丽。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格魅力的赞美，领悟文章的表达方法。二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，体会居里夫人的美丽所在，感受她对科学的执着追求和为科学献身的精神。学习作者运用具体事例表现人物品质的写作方法。2.教学难点理解"这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现"这句话的含义。体会居里夫人的美丽不仅体现在外表，更体现在她的科学精神和人格魅力上。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.展示一些居里夫人的照片，引导学生观察她的外貌，提问：同学们，你们知道照片中的这位女士是谁吗？她就是著名的科学家居里夫人。（板书：居里夫人）2.介绍居里夫人的主要成就：居里夫人是放射性元素镭的发现者，她一生两次获得诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。她的成就不仅改变了世界，也让她成为了科学界的传奇人物。今天，我们就来学习一篇关于居里夫人的文章《跨越百年的美丽》。（板书课题）（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"放射性、冶炼、溶解、沉淀、侵蚀、卓有成效"等词语的意思。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。对于"放射性"，可以简单介绍放射性物质的特点和危害；对于"冶炼"，可以展示相关的图片或视频，让学生了解冶炼的过程；对于"侵蚀"，可以让学生联系生活中金属生锈等现象来理解。3.默读课文，思考：课文围绕"美丽"写了居里夫人的哪些事？4.指名回答，教师相机梳理文章脉络：课文先写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸显在读者面前。然后具体叙述了居里夫人为了探索"其他物质有没有放射性"而进行的艰苦研究，直到发现了镭。最后写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了她淡泊名利的高贵品质。（三）精读课文，感悟"美丽"（20分钟）1.学习第一部分（第1自然段）学生朗读第1自然段，思考：这一段在文中有什么作用？引导学生体会：这一段总领全文，点明了居里夫人的美丽跨越百年，引起下文。提问：这里的"百年"仅仅指时间上的一百年吗？引导学生理解："百年"不仅指时间，更代表着居里夫人的伟大发现和她的精神品质对后世产生的深远影响。2.学习第二部分（第25自然段）默读第25自然段，思考：居里夫人是在怎样的环境下进行研究的？她的研究过程遇到了哪些困难？学生交流回答，教师引导学生抓住关键语句体会："生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：'我已经尽我所能了。'"这段话表现了居里夫人对科学研究的坚定信念和坚韧不拔的精神。"玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。"从这里可以看出居里夫人的研究面临着巨大的困难，要从矿石中离析出极少量的镭谈何容易。提问：居里夫人在如此艰难的环境下坚持研究，是什么力量支撑着她？引导学生体会居里夫人对科学的热爱和执着追求，以及她为科学献身的精神。有感情地朗读这一部分，读出居里夫人坚定的信念和面对困难时的顽强精神。3.学习第三部分（第67自然段）自由朗读第67自然段，思考：居里夫人发现镭后，人们对她和镭有哪些反应？学生回答后，出示相关语句："她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。""镭的发现，引起了科学界的轰动，它有着极为美丽的颜色，发出略带蓝色的荧光。"提问：为什么居里夫人的形象会"定格在历史上，定格在每个人的心中"？引导学生理解：因为居里夫人不仅发现了镭这种放射性元素，为科学事业做出了巨大贡献，而且她的美丽、庄重以及对科学的执着追求和淡泊名利的品质，深深地打动了人们。指导朗读，读出人们对居里夫人的惊叹和赞美之情。4.学习第四部分（第810自然段）默读第810自然段，思考：居里夫人对待名利的态度是怎样的？从哪些地方可以看出来？学生交流回答，教师引导学生抓住关键语句："她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。""著名科学家爱因斯坦说过：'在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。'"提问：居里夫人为什么能视名利如粪土？引导学生体会居里夫人追求的是科学研究本身的价值，而不是名利。她有着高尚的道德情操和宽广的胸怀。有感情地朗读这一部分，读出对居里夫人淡泊名利品质的敬佩之情。（四）深入探究，体会"美丽"的内涵（10分钟）1.组织学生小组讨论：居里夫人的"美丽"表现在哪些方面？学生分组讨论后，全班交流。教师引导学生从以下几个方面总结：外貌美：文中描写居里夫人"她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。"说明她的外貌美丽、庄重。精神美：对科学的执着追求：为了探索"其他物质有没有放射性"，居里夫人在极其简陋的环境下进行研究，历经艰辛，不放弃，表现出对科学的执着追求。为科学献身的精神：在研究过程中，她不顾身体的疲劳和放射性物质对身体的伤害，全身心地投入到科学研究中，这种为科学献身的精神令人敬佩。淡泊名利的品质：居里夫人视名利如粪土，将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，把奖章送给小女儿当玩具，体现了她淡泊名利的高尚品质。2.引导学生思考："这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。"这句话中"这种可贵的性格与高远的追求"指的是什么？"人生意义的发现"又指的是什么？学生思考回答后，教师总结："这种可贵的性格与高远的追求"指的是居里夫人坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求，对科学的热爱和为科学献身的精神。"人生意义的发现"指的是居里夫人明白了人生的价值不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类做出贡献。3.提问：居里夫人的美丽对我们有什么启示？引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会：我们要学习居里夫人对科学的执着追求和为科学献身的精神，在学习和生活中，遇到困难不退缩，要有坚定的信念和顽强的毅力。同时，我们也要学习她淡泊名利的品质，不被名利所诱惑，追求真正有价值的东西。（五）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文：这篇课文通过讲述居里夫人发现镭的过程，展现了她美丽的形象和伟大的精神品质。她的美丽不仅体现在外貌上，更体现在她对科学的执着追求、为科学献身的精神以及淡泊名利的高尚品格上。这种跨越百年的美丽，激励着我们不断追求真理，为人类的进步做出贡献。2.拓展延伸推荐阅读：向学生推荐阅读居里夫人的《我的信念》，让学生进一步了解居里夫人的内心世界和她对科学的热爱。写读后感：布置作业，让学生写一篇读后感，谈谈自己读了《跨越百年的美丽》后的感受和体会，加深对课文主题的理解。（六）布置作业（课后完成）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.完成课后练习题。4.阅读居里夫人的《我的信念》，并写一篇读书笔记。五、教学资源1.居里夫人的相关图片、文字资料。2.多媒体课件。六、教学反思通过这节课的教学，学生对居里夫人的伟大成就和高尚品质有了较深入的了解，体会到了居里夫人跨越百年的美丽。在