青岛版五四制三年级下册数学教案

青岛版五四制三年级下册数学教案一、教材分析青岛版五四制三年级下册数学教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域的知识。通过本教材的学习，学生将进一步提升数学素养，增强解决实际问题的能力。教材注重知识的系统性和连贯性，同时结合生活实际，让学生感受数学的实用性。二、学情分析三年级学生已经具备了一定的数学基础，对数学学习有较高的兴趣。他们开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍需要借助直观教具和生活实例来理解抽象知识。在学习过程中，学生个体差异逐渐显现，教师应关注不同层次学生的学习需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性。三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确计算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，理解小数的意义和性质，会进行简单的小数加减法运算。认识面积单位，掌握长方形和正方形的面积计算公式，能正确计算它们的面积。了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。能正确辨认方向，描述简单的路线图，掌握简单图形的平移和旋转现象。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。经历数学知识的形成过程，体会数学知识之间的内在联系，积累数学活动经验。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真、细心、严谨的学习态度。让学生在数学学习中感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。四、教学重难点1.教学重点三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法。小数的意义和性质，小数加减法的计算。长方形和正方形面积公式的推导及应用。2.教学难点理解算理，提高计算的准确性和速度。体会平均数的意义，灵活运用平均数解决实际问题。正确理解平移和旋转的概念，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。五、教学措施1.情境教学法：创设生动有趣的生活情境，让学生在情境中发现问题、解决问题，感受数学与生活的紧密联系。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，共同探索数学知识。3.直观演示法：利用教具、多媒体等进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念和计算方法。4.练习巩固法：通过有针对性的练习，及时巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。六、教学进度安排第一单元大数知多少万以上数的认识1.教学内容万以上数的读写万以上数的大小比较用四舍五入法求近似数数字编码2.教学目标学生能正确读写万以上的数，理解数的大小比较方法，会用四舍五入法求近似数。了解数字编码的意义，能初步编制简单的数字编码。通过对大数的认识，培养学生的数感和数据分析观念。3.教学重难点重点：万以上数的读写方法，数的大小比较方法，求近似数的方法。难点：每级中间或末尾有0的数的读写，用四舍五入法求近似数时对"四舍五入"规则的理解。4.教学课时：8课时第二单元走进天文馆年、月、日1.教学内容年、月、日的认识24时计时法简单的时间计算2.教学目标学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年的区别。掌握24时计时法，能正确进行普通计时法与24时计时法的转换。学会计算简单的经过时间，培养学生的时间观念。3.教学重难点重点：年、月、日的知识，24时计时法的表示方法及时间计算。难点：判断平年、闰年的方法，计算跨天的经过时间。4.教学课时：6课时第三单元家居中的学问小数的初步认识1.教学内容小数的意义和读写小数的大小比较简单的小数加减法2.教学目标学生初步理解小数的意义，能正确读写小数。掌握小数大小比较的方法，会进行简单的小数加减法计算。感受小数在生活中的广泛应用，培养学生的数学应用意识。3.教学重难点重点：小数的意义和读写方法，小数大小比较方法及小数加减法的计算。难点：理解小数的意义，小数点对齐的道理。4.教学课时：5课时第四单元风筝厂见闻两、三位数除以一位数（二）1.教学内容三位数除以一位数的笔算商中间或末尾有0的除法连乘、连除和乘除混合运算2.教学目标学生掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确计算商中间或末尾有0的除法。学会连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，能正确进行计算。通过解决实际问题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：三位数除以一位数的笔算方法，商中间或末尾有0的除法的计算。难点：理解商中间或末尾有0的除法的算理，正确确定运算顺序。4.教学课时：10课时第五单元美化校园图形的周长和面积1.教学内容周长的认识长方形和正方形的周长计算面积的认识长方形和正方形的面积计算2.教学目标学生理解周长和面积的概念，能正确计算长方形和正方形的周长与面积。通过观察、操作、测量等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。体会周长和面积在生活中的应用，感受数学与生活的联系。3.教学重难点重点：周长和面积的概念，长方形和正方形周长与面积公式的推导及应用。难点：理解周长和面积的区别，正确运用公式解决实际问题。4.教学课时：10课时第六单元走进商场年、月、日（二）1.教学内容年、月、日的综合练习制作年历2.教学目标通过综合练习，进一步巩固年、月、日的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。学生学会制作年历，培养学生的动手实践能力和创新精神。3.教学重难点重点：巩固年、月、日的知识，掌握制作年历的方法。难点：根据年、月、日的知识合理设计年历。4.教学课时：3课时第七单元小数的初步认识（二）1.教学内容小数的简单应用小数加减法的综合练习2.教学目标学生能运用小数的知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。通过综合练习，进一步巩固小数加减法的计算方法，提高计算的准确性和速度。3.教学重难点重点：运用小数知识解决实际问题，巩固小数加减法的计算。难点：分析问题，找出解决问题的方法。4.教学课时：4课时第八单元除数是两位数的除法1.教学内容除数是整十数的口算和笔算除数接近整十数的试商方法除数不接近整十数的试商方法商不变的性质2.教学目标学生掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确进行口算、笔算和估算。理解商不变的性质，能运用商不变的性质进行简便计算。通过解决实际问题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：除数是两位数的除法的计算方法，试商方法及商不变的性质。难点：灵活运用试商方法，确定商的位置，理解商不变的性质的应用。4.教学课时：12课时第九单元数据的收集与整理（二）1.教学内容复式统计表平均数2.教学目标学生认识复式统计表，能正确填写复式统计表，并进行简单的数据分析。理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能运用平均数解决实际问题。通过数据的收集与整理，培养学生的数据分析观念和统计意识。3.教学重难点重点：复式统计表的制作和分析，平均数的意义及计算方法。难点：理解平均数的意义，能根据平均数对数据进行合理分析。4.教学课时：6课时第十单元智慧广场1.教学内容重叠问题2.教学目标学生通过解决重叠问题，学会用集合的思想方法解决实际问题。培养学生的观察、分析和解决问题的能力，体会数学的应用价值。3.教学重难点重点：理解重叠问题的原理，掌握解决重叠问题的方法。难点：用画图等方法分析重叠问题，找出重复部分并正确计算。4.教学课时：3课时第十一单元总复习1.教学内容对全册教材知识进行系统复习2.教学目标通过复习，使学生对全册教材的知识有系统的认识，进一步巩固所学知识。提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力。3.教学重难点重点：全面复习各单元知识，查漏补缺。难点：灵活运用知识解决综合性问题。4.教学课时：10课时七、教学案例示例小数的大小比较1.教学目标学生掌握小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。通过观察、比较、分析，培养学生的数学思维能力。让学生在数学学习中感受成功的喜悦，增强学习数学的自信心。2.教学重难点重点：掌握小数大小比较的方法。难点：理解小数大小比较的方法与整数大小比较方法的异同。3.教学过程导入新课展示一些商品的价格标签，如：书包35.8元，文具盒12.5元，笔记本3.2元，钢笔8.9元。提问：你能比较出这些商品价格的高低吗？怎样比较的？引导学生回顾整数大小比较的方法，为学习小数大小比较做铺垫。探究新知出示教材上的小数：0.58和0.62，让学生比较它们的大小。学生独立思考，尝试比较，然后小组内交流比较的方法。各小组汇报比较方法，教师引导学生分析：先比较整数部分，都是0，再比较十分位，5小于6，所以0.58小于0.62。总结小数大小比较的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上大的那个数就大；如果十分位相同，就比较百分位，依次类推。再出示：3.05和2.93，让学生运用总结的方法进行比较，然后请学生说一说比较过程。巩固练习完成教材上的"自主练习"第1题，让学生独立比较小数大小，然后集体订正。第2题，将下面的小数按从小到大的顺序排列，学生先独立完成，再交流排序的方法和理由。拓展练习：在□里填上合适的数字，使下面的式子成立。3.□8＞3.280.94＜0.9□让学生思考并填写，然后说说自己的想法，进一步巩固小数大小比较的方法。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？小数大小比较的方法是什么？"请学生回答，教师总结强调小数大小比较的关键要点。作业布置让学生回家